দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে বাইরের বিশ্বের সাথে পরিচিতি সম্পর্কিত পাঠের সারাংশ। থিম "বিমান। পাঠ "আমরা নিজেরাই একটি বিমান তৈরি করব, আসুন বনের উপর দিয়ে উড়ে যাই! বাচ্চাদের জন্য বিমানের শিক্ষামূলক কার্যকলাপের সারাংশ

পাঠ 1

উদ্দেশ্য: বিষয়ে বিশেষ্যের সক্রিয় এবং নিষ্ক্রিয় শব্দভাণ্ডার প্রসারিত করা; আকার অনুযায়ী বস্তুর মিল করার ব্যায়াম; বিপরীতার্থক শব্দের ব্যবহারিক দক্ষতা "দূর - কাছাকাছি", "উচ্চ - নিম্ন"; চাক্ষুষ উপলব্ধি উন্নয়ন, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা; শ্রবণ মনোযোগ এবং স্মৃতির বিকাশ, আন্দোলনের সাথে বক্তৃতার সমন্বয়।

সরঞ্জাম: যাত্রীদের সাথে খেলনা প্লেন, খেলনা বিমান এবং বিভিন্ন আকারের বাক্স, গণনা লাঠি।

পাঠের অগ্রগতি

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত

আচ্ছাদিত বক্তৃতা উপাদান পুনরাবৃত্তি.
স্পিচ থেরাপিস্টের টেবিলে একটি গাড়ি (বা একটি গাড়ির ছবি)। শিশুরা স্পিচ থেরাপিস্টের প্রশ্নের উত্তর দেয়:
- একটি মেশিন কি করতে পারে? (- ড্রাইভ, গুঞ্জন, পরিবহন লোক, বোঝা।)
-আপনি কি ধরনের গাড়ি জানেন? (- ট্রাক, কার, বাস।)

2.পাঠের বিষয়ের ভূমিকা

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের যাত্রীদের সাথে একটি খেলনা প্লেন দেখায় এবং জিজ্ঞাসা করে:
-এটা কি? (- বিমান)।
স্পিচ থেরাপিস্ট ব্যাখ্যা করেছেন যে প্লেনটি মানুষ এবং পণ্যসম্ভারও পরিবহন করতে পারে।

3. বিষয়ের উপর শব্দভান্ডারের স্পষ্টীকরণ

বাচ্চারা খেলনা প্লেনের দিকে তাকায়, এর অংশগুলির নাম দিন: উইংস, লেজ, ককপিট, চাকা, স্টিয়ারিং হুইল। নিম্নলিখিত শব্দগুলি শিশুদের সক্রিয় অভিধানে চালু করা হয়েছে: পাইলট, পাইলট, প্যাসিভ - যাত্রী, হ্যাঙ্গার (একটি বিমানের জন্য ঘর)।

4. "বিমান" মডেলের নির্মাণ
শিশুরা গণনা লাঠি ব্যবহার করে একটি মডেলের বিমান বিছিয়ে দেয়, তারপরে এর অংশগুলি দেখায় এবং নাম দেয় (হয় তাদের নিজের বা স্পিচ থেরাপিস্টের পরে পুনরাবৃত্তি করে)।

5. শিক্ষামূলক খেলা "প্রতিটি বিমান তার নিজের বাড়িতে যায়"
স্পিচ থেরাপিস্টের টেবিলে বিভিন্ন আকারের কার্ডবোর্ডের বাক্স রয়েছে। স্পিচ থেরাপিস্ট শিশুদের বিভিন্ন আকারের খেলনা বিমান বিতরণ করেন। শিশুরা স্পিচ থেরাপিস্টের টেবিলে আসে এবং সাজানো বাক্স থেকে তাদের বিমানের জন্য উপযুক্ত একটি বেছে নেয়।

6. "বিমান" আন্দোলনের সাথে খেলা

স্পিচ থেরাপিস্ট ছড়াটি পড়েন, শিশুরা শব্দের সাথে মিল রেখে আন্দোলন করে (স্পিচ থেরাপিস্টের জন্য)। আবার পড়ার সময়, আন্দোলনগুলি সম্পাদন করুন এবং শব্দগুলি উচ্চারণ করুন:

বিমান, বিমান। তারা তাদের বাহু পাশে ছড়িয়ে দেয়।
এখানে এবং সেখানে একটি প্লেন আছে. পাশ মোড়.
সমতল অনেক দূরে, বাহু সম্প্রসারিত।
সমতল কাছাকাছি, হাত বুকে চাপা হয়।
সমতল উঁচু, হাত উপরে।
প্লেন কম। শিশুরা স্কোয়াট করে।

7. পাঠের সারাংশ

পাঠ 2

কাজগুলি: বিষয়ে ক্রিয়াপদের অভিধান সক্রিয়করণ (উড়ে, টেক অফ, ল্যান্ড, উঠ, পতন, উড়ে যাওয়া, আগমন); বক্তৃতা শোনার বিকাশ; সাধারণ এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, দক্ষতার বিকাশ।

সরঞ্জাম: একটি বিমানের ছবি (টেক অফ, আকাশে উঁচুতে উড়ে) - প্রতিটি শিশুর জন্য দুটি, কাগজের বিমান - শিশুদের সংখ্যা অনুযায়ী; সংযুক্ত খেলনা বিমান, বড় কিউব সঙ্গে লাঠি.

পাঠের অগ্রগতি

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত।

খেলা "কার প্লেন দ্রুত পৌঁছাবে?"
বাচ্চাদের হাতে ফিতা সহ লাঠি রয়েছে এবং বিমানগুলি ফিতার প্রান্তে বাঁধা রয়েছে। স্পিচ থেরাপিস্টের সংকেতে, শিশুরা লাঠিটি ঘোরাতে শুরু করে, এটির চারপাশে একটি ফিতা ঘুরিয়ে দেয়।

2. শিক্ষামূলক খেলা "অনুমান করুন বিমানটি কাছাকাছি নাকি দূরে?"

বাচ্চাদের কাছে একটি বিমানের ছবি সহ দুটি কার্ড রয়েছে (উড়ে যায়, আকাশে উড়ে যায়)। স্পিচ থেরাপিস্ট ব্যাখ্যা করেন যে প্লেনটি যখন উড্ডয়ন করে, তখন এটি খুব জোরে গুনগুন করে, যখন এটি উঁচুতে উড়ে, তখন গুঞ্জন আরও শান্ত হয়। তারপরে তিনি বিভিন্ন ভয়েস শক্তির সাথে "উ" শব্দটি উচ্চারণ করেন, শিশুরা পছন্দসই ছবি তুলে নেয়। এরপরে, স্পিচ থেরাপিস্ট নিজেই একটি ছবি দেখান এবং শিশুরা যথাক্রমে জোরে বা শান্তভাবে "উ" শব্দটি আঁকেন।

3. শিক্ষামূলক খেলা "আজ্ঞাবহ বিমান"

বাচ্চাদের হাতে কাগজের বিমান রয়েছে এবং স্পিচ থেরাপিস্ট কাজগুলি দেয় (একসাথে ক্রিয়াগুলি প্রদর্শন করার সময়)। শিশুরা বিমানের সাথে ক্রিয়া সম্পাদন করে: বিমান উড্ডয়ন করে, উড়ে যায়, গুঞ্জন করে, উঁচুতে উঠে, নিচে নেমে যায়, ল্যান্ড করে। তারপরে স্পিচ থেরাপিস্ট কেবল বিমানের সাথে ক্রিয়া প্রদর্শন করে এবং শিশুরা বলে যে বিমানটি কী করে।

4. বক্তৃতা সহ বহিরঙ্গন খেলা "এরোপ্লেন"

কর্মের অনুকরণে এ. বার্টোর কবিতা "বিমান" আবৃত্তি করা:
আমরা নিজেরাই প্লেন তৈরি করব -
চল বনের উপর ছুটে যাই, চল বনের উপর ছুটে যাই,
এবং তারপর আমরা মায়ের কাছে যাব!

"বিমান" শিশুরা গাছ, ঘর এবং কিউব থেকে তৈরি গেটগুলির পাশ দিয়ে উড়ে যায়, তাদের ছিটকে না দেওয়ার চেষ্টা করে।

5. পাঠের সারাংশ

পাঠ 3

কাজগুলি: বিষয়ে বিশেষ্য এবং ক্রিয়া অভিধানের অভিধান সক্রিয়করণ; বিশেষ্যের বহুবচন গঠনে ব্যায়াম; phrasal বক্তৃতা উন্নয়ন; "চালু", "আন্ডার", "ইন", "ফর" অব্যয়গুলির ব্যবহারিক দক্ষতা; সূক্ষ্ম এবং সাধারণ মোটর দক্ষতার বিকাশ, আন্দোলনের সাথে বক্তৃতার সমন্বয়।

সরঞ্জাম: বাচ্চাদের সংখ্যা অনুসারে খেলনা বা কাগজের বিমান, একটি বিমানের ছবি, গণনা লাঠি, একটি বল।

পাঠের অগ্রগতি

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত
লাঠি গণনা থেকে একটি "বিমান" মডেলের নির্মাণ

2. শিক্ষামূলক বল খেলা "এক - অনেক"

স্পিচ থেরাপিস্ট, শিশুর কাছে একটি বল নিক্ষেপ করে, একবচনে একটি বিশেষ্যের নাম দেন। শিশু, বলটি ফিরিয়ে দিয়ে, এই শব্দটি বহুবচনে উচ্চারণ করে: প্লেন - প্লেন, পাইলট - পাইলট, কেবিন - কেবিন, লেজ - লেজ, ডানা - উইংস, চাকা - চাকা, জানালা - জানালা।

3. শিক্ষামূলক খেলা "বিমানটি কোথায় অবতরণ করেছিল?"

স্পিচ থেরাপিস্ট একটি খেলনা বা কাগজের পাইলট দিয়ে ক্রিয়া সম্পাদন করে, তাদের উচ্চারণ করে:
- প্লেনটি একটি টেবিলে (একটি চেয়ারে, একটি টেবিলের নীচে, একটি চেয়ারের পিছনে, একটি বাক্সে) অবতরণ করেছিল (বসেছিল)। শিশুরা তাদের বিমানের সাথে ক্রিয়াগুলি পুনরাবৃত্তি করে। তারপর তারা একই কাজ করে
স্পষ্টতার উপর নির্ভর না করে, যখনই সম্ভব তাদের মৌখিকভাবে বর্ণনা করুন।

4. "একটি বিমানে পাইলট" ছবির উপর ভিত্তি করে কথোপকথন

শিশুরা মাটির উপর দিয়ে উড়ন্ত একটি বিমানের ছবি দেখছে। পাইলট অফিসে বসে আছেন। শিশুরা স্পিচ থেরাপিস্টের প্রশ্নের উত্তর দেয় (সম্ভব হলে সম্পূর্ণ বাক্যে):
-এটা কি?
- প্লেনের ডানা কোথায় (লেজ, ককপিট)
-ককপিটে কে বসে আছে?
-কে বিমান উড়ে?
-কোথায় উড়ছে প্লেন?

5. "পাইলট" আন্দোলনের সাথে খেলা
বক্তৃতা থেরাপিস্ট একটি কবিতা পড়েন, শিশুরা পাঠ্য অনুসারে আন্দোলন করে:

এখানে একটি বিমান উড়ছে, পাশে হাত।
বাবা সেখানে পাইলট। স্টিয়ারিং হুইলের গতিবিধি অনুকরণ করে।
বিমান উঁচু, হাত উপরে।
বাবা আছেন - অনেক দূরে। আপনার কাছ থেকে হাত এগিয়ে.

পাঠ 4

উদ্দেশ্য: বাক্যাংশের বিকাশ; যৌক্তিক চিন্তাভাবনার বিকাশ; দীর্ঘ, মসৃণ মৌখিক নিঃশ্বাসের বিকাশ; চাক্ষুষ শ্রবণ মনোযোগের বিকাশ; সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা উন্নয়ন।

সরঞ্জাম: শিশুদের সংখ্যা অনুযায়ী কাগজের বিমান, বিষয়ের ছবি (বিমান, পাখি, প্রজাপতি, গরু, বিড়াল, টেবিল), একটি পাখি, একটি বিমানকে চিত্রিত করে চারটি অংশের কাটা ছবি।

পাঠের অগ্রগতি

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত।

শিশুদের টেবিলে কাগজের বিমান রয়েছে। বাচ্চারা তাদের উপর ফুঁ দেয় (বিমানগুলি বাচ্চাদের মুখের স্তরে থাকে)। প্রি-ট্রেন: নাক দিয়ে শ্বাস নিন, মুখ দিয়ে মসৃণভাবে শ্বাস ছাড়ুন।

2. শিক্ষামূলক খেলা "মাছি - উড়ে যায় না"

স্পিচ থেরাপিস্ট বিষয়ের ছবি প্রদর্শন করেন (প্রতি শিশুর জন্য একটি):
"বিমান", "পাখি", "প্রজাপতি", "গরু", "বিড়াল", "টেবিল"।
স্পিচ থেরাপিস্ট ছবিটি দেখায় এবং জিজ্ঞাসা করে:
- কে (কি) এটা?
তারপর তিনি স্পষ্ট করেন যে এই বস্তুটি উড়েছে কি না।
এরপরে, ছবির উপর নির্ভর না করে খেলা হয়। শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে। স্পিচ থেরাপিস্ট একটি টাস্ক দেন: যদি তিনি উড়ে আসা একটি বস্তুর নাম দেন, শিশুরা তাদের হাত উপরে তোলে, যদি বস্তুটি উড়ে না যায়, তারা স্কোয়াট করে।

3. ফোল্ডিং কাটা ছবি "পাখি", "বিমান" চারটি অংশ থেকে

4. একটি পাখি এবং একটি বিমানের তুলনা

একটি পাখি এবং একটি বিমানের ছবি যেখানে পাইলট বসে আছেন তা বোর্ডে প্রদর্শিত হয়৷ শিশুরা একটি পাখি এবং একটি বিমানের তুলনা করে, একটি স্পিচ থেরাপিস্টের প্রশ্নের উত্তর দেয়। শেষে, উপসংহার টানা হয়: পাখিটি জীবিত, এটি উড়ে যায়, তার ডানা ঝাপটায়, শস্যদানা ইত্যাদি, বিমানটি জীবিত নয়, এটি মানুষের দ্বারা তৈরি, এটি একটি পাইলট (পাইলট) দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয়।

5. "পাইলট" আন্দোলনের সাথে খেলা

পৌর বাজেট প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

"কিন্ডারগার্টেন "রডনিচোক"

OOD সারাংশ:

"আমরা নিজেরাই প্লেন তৈরি করব এবং বনের উপর দিয়ে উড়ে যাব।"

তাম্বভ 2016

টীকা। একটি আকর্ষণীয় শখ কাগজ মডেলিং বিবেচনা করা যেতে পারে। এই কার্যকলাপ শিশুদের জন্য খুব অ্যাক্সেসযোগ্য. আপনার হাতে সর্বদা প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম থাকবে: কাঁচি, বুরুশ, আঠালো। আপনি যা চান তা তৈরি করতে পারেন: ভবন এবং গাড়ি, জাহাজ এবং প্লেন।কাগজের মডেলিং শক্তিশালী করতে সাহায্য করে: উপলব্ধি, মনোযোগ, স্মৃতি, চিন্তাভাবনা। ক্রিয়াকলাপে কাগজ, সরঞ্জাম এবং চিত্রের সাথে কাজ করার জন্য দক্ষতা অর্জনের কৌশল জড়িত। টিমওয়ার্ক এবং যোগাযোগের দক্ষতা, শোনার এবং শোনার, দেখার এবং পর্যবেক্ষণ করার এবং শিক্ষকের নির্দেশাবলী সঠিকভাবে অনুসরণ করার ক্ষমতা বিকশিত হয়।

লক্ষ্য: শিশুদের গঠনমূলক এবং মডেল কর্মের বিকাশ।

কাজ .

1. বিমান চালনার উত্থান এবং বিকাশ সম্পর্কে প্রাথমিক তথ্যের সাথে শিশুদের পরিচিত করা; শিশুদের সক্রিয় অভিধানে নিম্নলিখিত শব্দগুলি প্রবর্তন করুন: বেলুন, বিমান, শরীর, ফুসেলেজ, চ্যাসিস, পাইলট, পাইলট বসার স্থান , জ্বালানি ট্যাংক , যাত্রী বগি, লাগেজ বগি, কার্গো বগি; জকাগজ থেকে একটি মডেল কাটা, অংশ সংযোগ, একটি বিমান তৈরি করার ক্ষমতা শক্তিশালী করুন; গ্রাফিক মডেল ব্যবহার করে নকশা অনুশীলন; গেমিং কার্যক্রমে প্রাপ্ত তথ্যের ব্যবহার আপডেট করুন।

2. চাক্ষুষ-আলঙ্কারিক উপলব্ধি বিকাশ; স্মৃতিশক্তি, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, চিন্তাভাবনা, সৃজনশীলতা উন্নত করুন।

3. একটি দলে কাজ করার ক্ষমতা, পারস্পরিক সহায়তা বিকাশ করুন;
অধ্যবসায় একটি কাজ সম্পন্ন করার ক্ষমতা আনা শুরু.

শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণ: জ্ঞানীয় বিকাশ, শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ, সামাজিক এবং যোগাযোগের বিকাশ, শারীরিক বিকাশ, বক্তৃতা বিকাশ, গঠনমূলক মডেল।

পদ্ধতি এবং কৌশল:

একটি ধাঁধা অনুমান করা, একটি আশ্চর্য মুহূর্ত "ম্যাজিক বক্স", "দ্য অ্যারাইভাল অফ কার্লসন",সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতি"কেন একটি প্লেন পাখির মত দেখতে এত?", ঘগতিশীল বিরতি "বিমান",বহিরঙ্গন খেলা "প্লেন"।

ডেমো উপাদান: নমুনা, একটি গরম বাতাসের বেলুন, বিভিন্ন বিমান, ডিজাইনার-আবিষ্কারক, খেলনা বিমানকে চিত্রিত করা চিত্র।

বিলিপত্র: টেমপ্লেট, কাঁচি, বুরুশ, আঠালো, কাগজের ন্যাপকিন।

প্রাথমিক কাজ:

"কার্লোসন যিনি ছাদে থাকেন", এন. নোসভ "ডাননো ইন এ বেলুন"; এস মিখালকভ "গাড়ি থেকে রকেট পর্যন্ত।" বিমান পরিবহন সম্পর্কে ধাঁধা অনুমান করা. শব্দ খেলা "মাছি - উড়ে না।" লেগো থেকে একটি বিমান ডিজাইন করা। রোল প্লেয়িং গেম "পাইলট"।

OOD অগ্রগতি:

আয়োজনের সময়। বাচ্চারা পাটির উপর বসে আছে।

- বন্ধুরা, আমার কাছে এই জাদুর বাক্সটি আছে এবং এতে কী আছে তা খুঁজে বের করতে, ধাঁধাটি অনুমান করার চেষ্টা করুন।

একটি লোহার পাখি আকাশে উড়ে,
একটি লেজ ছেড়ে, শব্দ করা এবং গুঞ্জন -
মানুষকে নিয়ে যায় দূর দেশে...
এটা ঘুঘু বা চড়ুই নয়।
(বিমান)।

ধাঁধার কোন শব্দ আপনাকে এটি সমাধান করতে সাহায্য করেছে?

একটি বিমান কি? এটি একটি উড়োজাহাজ যা বিভিন্ন পণ্যসম্ভার এবং মানুষকে বাতাসের মাধ্যমে সরানোর জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

আজ আমরা বিমান সম্পর্কে অনেক নতুন জিনিস শিখব এবং এমনকি বাস্তব এয়ারক্রাফ্ট ডিজাইনারদের মতো কীভাবে সেগুলি তৈরি করতে হয় তা শিখব। তবে আগে শুনুনইকারাস সম্পর্কে প্রাচীন গ্রীক কিংবদন্তি: "বাবা ডেডালাস এবং ছেলে ইকারাস এক রাজার হয়ে কাজ করতেন। ডেডালাস ছিলেন একজন দক্ষ কারিগর। ডেডালাস রাজার কাছ থেকে পালানোর সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন এবং এই উদ্দেশ্যে ডানা তৈরি করেছিলেন - দুটি জোড়া, নিজের এবং তার ছেলের জন্য। পালানোর সময় এসেছে, ডেডালাস এবং ইকারাস ডানা মেলে উড়ে গেল। ফ্লাইটের আগে, ডেডালাস তার ছেলেকে সতর্ক করেছিলেন - সূর্যের দিকে উপরে উঠবেন না, অন্যথায় ডানাগুলি গলে যাবে (যেহেতু তারা মোমের তৈরি) এবং আপনি পড়ে যাবেন এবং ভেঙে যাবেন। এছাড়াও, সমুদ্রের নীচে যাবেন না - জল আপনার ডানাগুলিকে ভিজাবে এবং তাদের ভারী করে তুলবে। তাই তারা উড়ে গেল। ইকারাস তার বাবার নির্দেশ ভুলে গিয়ে উঁচুতে উঠল - সূর্য মোম গলিয়ে দিল, ডানা ভেঙে গেল, ইকারাস সমুদ্রে পড়ে গেল এবং ভেঙে গেল।"

এটি ছিল মানুষের উড্ডয়নের প্রথম অভিজ্ঞতা।

সময় অতিবাহিত হয় এবং বিমান উদ্ভাবিত হয়, যা একজন পাইলট দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয়।(ছবি দেখান)।

ফ্লাইটে প্লেনের ইঞ্জিনের গুঞ্জন শুনুন।(অডিও রেকর্ডিং)

কার্লসন অডিও রেকর্ডিংয়ে চলে যান:

হ্যালো বন্ধুরা! আর আমিও উড়তে পারি।সুতরাং, আমি একটি উড়ন্ত মেশিন। আমার জ্বালানীর দরকার নেই, আমি বান খাই এবং আমার ছোট ইঞ্জিনের জন্য প্রচুর শক্তি পাই। আমি খুব দ্রুত উড়েছি এবং তাই আমাকে ধরা কঠিন। এই মোটরটি তৈরি করেছিলেন বিশ্বের সেরা আবিষ্কারক! (নিজের দিকে ইঙ্গিত করে)। যেহেতু আমি আপনার সাথে দেখা করতে এসেছি, এখন আমার দুষ্টু হওয়ার কথা। বিশ্বের সেরা বিমান, অর্থাৎ আমি, পরীক্ষা করা হচ্ছে। আমার সাথে ধরার চেষ্টা করুন! (কার্লসনের সাথে খেলা)

অবতরণ ! (শিশুরা মাদুরের উপর বসে).

শিক্ষক একটি বিমান এবং একটি পাখির ছবি দেখতে বলেন. (ছবি দেখাও)আকাশে উড়ছে। শিশুরা একটি বিমান এবং একটি পাখির মধ্যে মিল খুঁজে পায়: একটি বিমানের দুটি ডানা থাকে এবং একটি পাখির দুটি ডানা থাকে, একটি বিমানশরীর, এবংবিমানের একটি লেজ আছে এবং পাখির একটি লেজ আছে, পাখির একটি মাথা আছে - বিমানের একটি ককপিট আছে, পাখির একটি চঞ্চু আছে - বিমানটির একটি নাক আছে।
একটি সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতি তৈরি করা।
“একটি প্লেনকে পাখির মতো দেখতে কেন? (একটি পাখি উড়তে পারে এবং একটি বিমান উড়তে পারে)।

বিশ্বের প্রথম উড়োজাহাজ তৈরি করা হয়েছিল রাশিয়ায়।(ছবি দেখান)।বিশ্বের প্রথম বিমানটি আলেকজান্ডার ফেডোরোভিচ মোজাইস্কি দ্বারা নির্মিত এবং পরীক্ষা করা হয়েছিল।(ছবি দেখান)।মাত্র বহু বছর পর বিমানগুলো এমন হয়ে গেল।(ছবি দেখান)।

আধুনিক বিমানের ডিজাইনাররা আমাদের বিমান চালনা বিকাশের জন্য কঠোর পরিশ্রম করেছেন।

বিমানের ডিজাইনার আর্টিওম ইভানোভিচ মিকোয়ান এবং তার বিমান।
(ছবি দেখান)।

আন্দ্রে নিকোলাভিচ টুপোলেভ।পৃতার নেতৃত্বে তৈরি হয়েছে দেড় শতাধিক বিমান।(ছবি দেখান)।

আলেকজান্ডার সের্গেভিচ ইয়াকোলেভ।(ছবি দেখান)।তিনি 200 টিরও বেশি ধরণের সুন্দর, নির্ভরযোগ্য বিমান তৈরি করেছেন।

সের্গেই ভ্লাদিমিরোভিচ ইলিউশিন ডিজাইনার"Il" ব্র্যান্ডের বিমান।
(ছবি দেখান)।

এই প্রতিভাবান প্রকৌশলীদের কাজ বিভিন্ন ধরণের বিমান তৈরি করেছে, যা আমাদের দেশকে একটি দুর্দান্ত বিমান চালনা শক্তিতে পরিণত করেছে। রাশিয়ান বিমান বিশ্বজুড়ে ব্যাপকভাবে পরিচিত।
এখন কল্পনা করুন যে আপনি ভবিষ্যতের ডিজাইনার - উদ্ভাবক এবং একটি বিমানের মডেল তৈরি করছেন। একটি মডেল কি? একটি মডেল একটি বস্তুর একটি ছবি.

তার ক্রিয়াকলাপে, একজন ব্যক্তি প্রায়শই মডেল ব্যবহার করেন, যেমন একটি বস্তুর একটি চিত্র তৈরি করে। আমাদের বক্স থেকে এই বিমান খেলনা একটি মডেল হতে পারে? হ্যাঁ. উদাহরণ দাও. (পুতুল, গ্লোব, গাড়ি, ইত্যাদি)

আসুন একটি মডেলের বিমান দেখি।

ফিউজলেজ হল বিমানের "বডি"। এটি ধারণ করে পাইলট বসার স্থান , জ্বালানি ট্যাংক , যাত্রীর বগি এবং লাগেজ বগি বা পণ্যবাহী বগি।

বিমানটির দুটি ডানা রয়েছে। এগুলি ফিউজলেজের কেন্দ্রীয় অংশের সাথে সংযুক্ত থাকে।

পুচ্ছ ইউনিট একটি উল্লম্বভাবে অবস্থিত উল্টানো .

ব্যবহার করে চ্যাসিস প্লেন বহন করা হয় উড্ডয়ন করা এবং অবতরণ , ট্যাক্সি চালানো .

শিক্ষক বাচ্চাদের তাদের কাজ নিতে আমন্ত্রণ জানান।

কাজ সমাপ্ত করা।

আমরা আপনার সাথে কি ডিজাইন করব?(বিমান)

আপনার সামনে কি মিথ্যা(কাগজ)

এটা কি দেখানো হয়?(বিমান টেমপ্লেট)

আমরা কোথায় শুরু করব?(একটি কাজের পরিকল্পনা তৈরি করা হচ্ছে)

1. কনট্যুর বরাবর টেমপ্লেটটি কেটে ফেলুন।

2. প্রতিটি ভাঁজ লাইন বরাবর অংশ বাঁক. ভাঁজ লাইন ইস্ত্রি.

3. আঠালো ব্যবহার করে অংশগুলি একসাথে আঠালো করুন।

গতিশীল বিরতি "বিমান"

চলো উড়ে যাই, উড়ে যাই,পা আলাদা.

তারা তাদের বাহু সামনের দিকে ঘুরিয়ে দিল।আপনার বুকের সামনে আপনার বাহু ঘোরান।

পাশে হাত - উড়ে

আমরা একটি বিমান পাঠাচ্ছিআপনার বাহুগুলিকে অনুভূমিকভাবে পাশে প্রসারিত করুন।

ডানদিকে এগিয়েআপনার ডান হাতটি এগিয়ে নিয়ে যাওয়ার সময় আপনার ধড় ডানদিকে ঘুরুন।

বাম উইং এগিয়ে।আপনার বাম হাতটি এগিয়ে নিয়ে আপনার ধড় বাম দিকে ঘুরুন।

এক দুই তিন চার -

আমাদের প্লেন টেক অফ করল।

অসাধারণ পাইলট

বিমানটি তার পথে পাঠানো হয়েছে।আপনার অস্ত্র সঙ্গে বিনামূল্যে দৌড়াচ্ছে পাশ থেকে.

কর্মদক্ষতা যাচাই.

শিশুরা টেবিলে সমাপ্ত প্লেনের দিকে তাকায়।শিক্ষক gluing এর নির্ভুলতা এবং ভাঁজ লাইনের স্বচ্ছতার দিকে মনোযোগ দেন।

অভিনয় আউট.

কার্লসন: " বন্ধুরা, আসুন খেলি এবং আমাদের বিমান পরীক্ষা করি।"(অডিও রেকর্ডিং)।

আউটডোর গেম "প্লেন"।

শিশুরা তাদের হাতে বিমান নিয়ে এলোমেলোভাবে দৌড়াচ্ছে। শিক্ষক আদেশ দেন: "প্লেন, ল্যান্ড," "প্লেন, টেক অফ," "প্লেন, হাই অ্যানটিটিউড," "প্লেন, ডিসেন্ড।"

প্রতিফলন।

বন্ধুরা, আপনি আজ নতুন কি শিখলেন?

আপনি কি শিখেছি?

আপনি সবচেয়ে কি পছন্দ করেছেন?

আপনার জন্য সবচেয়ে আকর্ষণীয় জিনিস কি ছিল? কি কঠিন?

উপসংহার। পাঠের সময়, শিশুরা বিমানের মডেলিংয়ে জ্ঞান এবং দক্ষতা অর্জন করে। ক্রিয়াকলাপটি শিশুদের তাদের কাজ নিয়ন্ত্রণ করতে, একটি সাধারণ মডেল তৈরি করতে এবং সাধারণ সরঞ্জামগুলি ব্যবহার করতে শেখায়। মডেলিং প্রক্রিয়া শিশুদের জন্য অ্যাক্সেসযোগ্য এবং তাদের মানসিক ক্ষমতা বিকাশ করে, তাদের শব্দভাণ্ডারকে সমৃদ্ধ করে, নতুন তথ্যের আত্তীকরণে স্মৃতিশক্তি, কার্যকলাপ এবং স্বাধীনতা বিকাশ করে।

এই ধরণের ক্রিয়াকলাপে নিযুক্ত হওয়ার মাধ্যমে, শিশুরা আরও মুক্ত, মুক্ত বোধ করে এবং ক্রিয়াকলাপের অভিনবত্ব দেখার জন্য পিয়ার এবং পর্যবেক্ষণ করার ক্ষমতা অর্জন করে।মডেলিংয়ের জন্য ধন্যবাদ, শিশুরা দৃঢ় ইচ্ছার গুণাবলী বিকাশ করে:

আপনি যে কাজটি শেষ করতে শুরু করেছেন তা আনুন;

অসুবিধা অতিক্রম করার ক্ষমতা;

আপনার নিজের এবং অন্যের কাজের প্রশংসা করুন এবং সম্মান করুন.

সাহিত্য:

এ.পি. ঝুরাভলেভা, এল.এ. বোলোটিনা। "প্রাথমিক প্রযুক্তিগত মডেলিং"। মস্কো "এনলাইটেনমেন্ট", 1982।

শিশুদের প্রযুক্তিগত ম্যাগাজিন: "মডেল ডিজাইনার", "তরুণ প্রযুক্তিবিদ"।

3avorotov V.A. "ধারণা থেকে মডেল।" - এম।: "এনলাইটেনমেন্ট", 1988।

টিমোফিভা এম.এস. "তৈরি করুন, উদ্ভাবন করুন, চেষ্টা করুন।" - এম।: "এনলাইটেনমেন্ট", 1981।

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:বিভিন্ন অংশ সমন্বিত বস্তু আঁকতে শিখুন। বিভিন্ন দিকে সরলরেখা আঁকার ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন। একটি বস্তুর প্রতিচ্ছবি জানাতে শিখুন। নান্দনিক উপলব্ধি বিকাশ করুন।

উপকরণ এবং সরঞ্জাম:হালকা নীল কাগজের একটি শীট, ধূসর গাউচে পেইন্টস, ব্রাশ, জলের জার, কাগজের ন্যাপকিন, একটি ইজেল, একটি খেলনা প্লেন, একটি বিমানের ছবি।

প্রাথমিক কাজ:বিমানের চিত্রগুলি পরীক্ষা করা, বিমানের উপস্থিতির বৈশিষ্ট্যগুলি সম্পর্কে ধারণাগুলি স্পষ্ট করা (আকাশে, বাতাসে উড়ছে)।

শিশুদের সংগঠন:সামনে, শিশুরা শিক্ষকের পাশে দাঁড়ায়।

GCD সরানো:

বন্ধুরা, আজ আমরা একটি ভ্রমণে যাচ্ছি। কোথায় এবং কি উপর? এই আমার গোপন. ধাঁধাটি শুনুন এবং আপনি অবিলম্বে সবকিছু খুঁজে পাবেন:

মৌমাছি নয়, গুঞ্জন,
পাখি নয়, উড়ছে
বাসা বাঁধে না
এটি মানুষ এবং পণ্যসম্ভার বহন করে।
(বিমান)

আপনি কত দ্রুত অনুমান করেছেন (খেলনাটি দেখান, এটির সাথে একটি "ফ্লাইট" সঞ্চালন করুন)। কি চমৎকার পাখি! বিমানের দিকে তাকান, এর অংশ এবং ডানার দিকে মনোযোগ দিন। প্লেনে কি আছে?

লম্বা শরীর এবং দুটি বড় ডানা।

শারীরিক শিক্ষা মিনিট:

চলো উড়ে যাই, উড়ে যাই,
(পা আলাদা করে দাঁড়ান)

তারা তাদের বাহু সামনের দিকে ঘুরিয়ে দিল।
(বুকের সামনে হাত ঘোরান)

পাশে হাত - উড়ে
আমরা একটি বিমান পাঠাচ্ছি
(পাশে অনুভূমিকভাবে আপনার বাহু ছড়িয়ে দিন)

ডানদিকে এগিয়ে
(আপনার ডান হাতটি এগিয়ে নিয়ে আপনার ধড় ডানদিকে ঘুরুন)

বাম উইং এগিয়ে।
(আপনার বাম হাতটি এগিয়ে নিয়ে আপনার ধড় বাম দিকে ঘুরুন)

এক দুই তিন চার -
আমাদের প্লেন টেক অফ করল।
অসাধারণ একজন পাইলট।
বিমানটি তার পথে পাঠানো হয়েছে।
(এলোমেলোভাবে পাশ দিয়ে অস্ত্র নিয়ে দৌড়ানো)

আপনারা কয়জন বিমানে চড়েছেন? (বাচ্চাদের উত্তর)।

আজ আমরা সবাই পাইলট হব এবং একটি বিমানে "ভ্রমনে" যাব।

এবং এখন আমি আপনাকে দেখাব কিভাবে একটি বিমান আঁকতে হয় (অঙ্কন প্রদর্শন)। এর একটি লেজ সঙ্গে একটি বিমান বডি আঁকা যাক.

শরীর এবং লেজ আঁকুন।

এবং এখন উইংস. পোর্টহোলগুলি আঁকতে ভুলবেন না - এইগুলি প্লেনের জানালা যার মাধ্যমে আপনি দেখতে পারেন।

আমরা কিভাবে আঁকা হবে দেখুন. আপনাকে একটি ব্রাশ নিতে হবে, এটি পেইন্টে ডুবিয়ে দিতে হবে এবং এটি কাগজের শীটে প্রয়োগ করতে হবে, আবার, আবার - এইগুলি দাগ।

- বাচ্চারা, একটি ব্রাশ নিন, আসুন বাতাসে একটি বিমান আঁকুন।

বাচ্চারা, আপনার টেবিলে কী রয়েছে তা দেখুন (একটি কাগজের টুকরোতে বাচ্চাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করুন), কল্পনা করুন যে এটি সেই আকাশ যার সাথে আপনি যে বিমানটি আঁকবেন সেটি উড়তে চলেছে।

শিশুরা বেশ কয়েকটি বিমান আঁকতে পারে।

আমি শীটে ইমেজ পুনরাবৃত্তি উত্সাহিত.

GCD এর ফলাফল।

শেষে, টেবিলে সমস্ত অঙ্কন রাখুন। আমি বাচ্চাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করি যে তারা কতগুলি ভিন্ন প্লেন এঁকেছে, বিমানগুলি আকাশে কত সুন্দর উড়েছে।

- বাচ্চারা, তুমি কি আঁকলে? আপনি কিভাবে বিমান আঁকা? আমি সত্যিই আপনার আঁকা পছন্দ. আপনি প্লেন আঁকা পছন্দ করেন? আপনি এবং আমি একটি বিমান সম্পর্কে একটি কবিতা জানি। (এ. বার্তো "বিমান")।

আমরা নিজেরাই প্লেন তৈরি করব।

চলো উড়ে যাই বনের ওপরে,

চল বনের উপর দিয়ে উড়ে যাই।

এবং তারপর আমরা মায়ের কাছে ফিরে যাব।

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

বিষয়: "বিমান উড়ছে"

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:বিভিন্ন অংশ সমন্বিত বস্তু আঁকতে শিখুন। বিভিন্ন দিকে সরলরেখা আঁকার ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন। একটি বস্তুর প্রতিচ্ছবি জানাতে শিখুন। নান্দনিক উপলব্ধি বিকাশ করুন।

উপকরণ এবং সরঞ্জাম:হালকা নীল কাগজের একটি শীট, ধূসর গাউচে পেইন্টস, ব্রাশ, জলের জার, কাগজের ন্যাপকিন, একটি ইজেল, একটি খেলনা প্লেন, একটি বিমানের ছবি।

প্রাথমিক কাজ:বিমানের চিত্রগুলি পরীক্ষা করা, বিমানের উপস্থিতির বৈশিষ্ট্যগুলি সম্পর্কে ধারণাগুলি স্পষ্ট করা (আকাশে, বাতাসে উড়ছে)।

শিশুদের সংগঠন:সামনে, শিশুরা শিক্ষকের পাশে দাঁড়ায়।

GCD সরানো:

বন্ধুরা, আজ আমরা একটি ভ্রমণে যাচ্ছি। কোথায় এবং কি উপর? এই আমার গোপন. ধাঁধাটি শুনুন এবং আপনি অবিলম্বে সবকিছু খুঁজে পাবেন:

মৌমাছি নয়, গুঞ্জন,
পাখি নয়, উড়ছে
বাসা বাঁধে না
এটি মানুষ এবং পণ্যসম্ভার বহন করে।
(বিমান)

আপনি কত দ্রুত অনুমান করেছেন (খেলনাটি দেখান, এটির সাথে একটি "ফ্লাইট" সঞ্চালন করুন)। কি চমৎকার পাখি! বিমানের দিকে তাকান, এর অংশ এবং ডানার দিকে মনোযোগ দিন। প্লেনে কি আছে?

লম্বা শরীর এবং দুটি বড় ডানা।

শারীরিক শিক্ষা মিনিট:

চলো উড়ে যাই, উড়ে যাই,
(পা আলাদা করে দাঁড়ান)

তারা তাদের বাহু সামনের দিকে ঘুরিয়ে দিল।
(বুকের সামনে হাত ঘোরান)

পাশে হাত - উড়ে
আমরা একটি বিমান পাঠাচ্ছি
(পাশে অনুভূমিকভাবে আপনার বাহু ছড়িয়ে দিন)

ডানদিকে এগিয়ে
(আপনার ডান হাতটি এগিয়ে নিয়ে আপনার ধড় ডানদিকে ঘুরুন)

বাম উইং এগিয়ে।
(আপনার বাম হাতটি এগিয়ে নিয়ে আপনার ধড় বাম দিকে ঘুরুন)

এক দুই তিন চার -
আমাদের প্লেন টেক অফ করল।
অসাধারণ একজন পাইলট।
বিমানটি তার পথে পাঠানো হয়েছে।
(এলোমেলোভাবে দু'পাশে অস্ত্র নিয়ে দৌড়ানো)

আপনারা কয়জন বিমানে চড়েছেন? (বাচ্চাদের উত্তর)।

আজ আমরা সবাই পাইলট হব এবং একটি বিমানে "ভ্রমনে" যাব।

এবং এখন আমি আপনাকে দেখাব কিভাবে একটি বিমান আঁকতে হয় (অঙ্কন প্রদর্শন)।এর একটি লেজ সঙ্গে একটি বিমান বডি আঁকা যাক.

শরীর এবং লেজ আঁকুন।

এবং এখন উইংস. পোর্টহোলগুলি আঁকতে ভুলবেন না - এইগুলি প্লেনের জানালা যার মাধ্যমে আপনি দেখতে পারেন।

আমরা কিভাবে আঁকা হবে দেখুন. আপনাকে একটি ব্রাশ নিতে হবে, এটি পেইন্টে ডুবিয়ে দিতে হবে এবং এটি কাগজের শীটে প্রয়োগ করতে হবে, আবার, আবার - এইগুলি দাগ।

- বাচ্চারা, একটি ব্রাশ নিন, আসুন বাতাসে একটি বিমান আঁকুন।

বাচ্চারা, আপনার টেবিলে কী রয়েছে তা দেখুন (একটি কাগজের টুকরোতে বাচ্চাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করুন), কল্পনা করুন যে এটি সেই আকাশ যার সাথে আপনি যে বিমানটি আঁকবেন সেটি উড়তে চলেছে।

শিশুরা বেশ কয়েকটি বিমান আঁকতে পারে।

আমি শীটে ইমেজ পুনরাবৃত্তি উত্সাহিত.

GCD এর ফলাফল।

শেষে, টেবিলে সমস্ত অঙ্কন রাখুন। আমি বাচ্চাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করি যে তারা কতগুলি ভিন্ন প্লেন এঁকেছে, বিমানগুলি আকাশে কত সুন্দর উড়েছে।

- বাচ্চারা, তুমি কি আঁকলে? আপনি কিভাবে বিমান আঁকা? আমি সত্যিই আপনার আঁকা পছন্দ. আপনি প্লেন আঁকা পছন্দ করেন? আপনি এবং আমি একটি বিমান সম্পর্কে একটি কবিতা জানি। (এ. বার্তো "বিমান")।

আমরা নিজেরাই প্লেন তৈরি করব।

চলো উড়ে যাই বনের ওপরে,

চল বনের উপর দিয়ে উড়ে যাই।

এবং তারপর আমরা মায়ের কাছে ফিরে যাব।

পাঠের সারাংশ "একটি অরিগামি বিমান তৈরি করা"

পাঠটি স্কুলে, অতিরিক্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে অনুষ্ঠিত হতে পারে: ক্লাব, বিভাগ, 6-7 বছর বয়সী শিশুদের সাথে সমিতি।

লক্ষ্য: একটি স্কিম অনুযায়ী কাজ করার দক্ষতা বিকাশ করা, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা এবং একটি চোখ বিকাশ করা; বিমানের ধরন এবং তাদের উদ্দেশ্য প্রবর্তন; দায়িত্ববোধ এবং সমষ্টিবাদকে লালন করা।

পাঠের অগ্রগতি:

1. অভিবাদন।আয়োজনের সময়।

হ্যালো বন্ধুরা. আমরা অরিগামি কৌশল ব্যবহার করে ডিজাইন করা চালিয়ে যাচ্ছি এবং আজ আমরা একটি বিমান তৈরি করব।

2. বিমান এবং তাদের উদ্দেশ্য সম্পর্কে কথোপকথন।

আমাকে বলুন, বন্ধুরা, বিমান কিসের জন্য?

হ্যাঁ, বিমান পরিবহনের দ্রুততম মাধ্যম। দেখুন কত সুন্দর আধুনিক উড়োজাহাজ যাত্রীদের দূর দূরত্বে নিয়ে যায়। তাদের বলা হয় এয়ারলাইনার।

 বিমান বিভিন্ন ধরনের পণ্যসম্ভার বহন করে।

 উদ্ধারকারী বিমান আছে যা একজন ব্যক্তির সাহায্যে আসে। (জরুরি পরিস্থিতি মন্ত্রণালয়)

 ক্রীড়া বিমান ট্রেন স্কাইডাইভার।

 জমিতে খরা সম্পর্কে একটি গল্প: একটি কৃষি বিমান - একটি সমুদ্র বিমান।  সামরিক বিমান: বোমারু বিমান, রিকনেসান্স বিমান, যোদ্ধা। পূর্বে, উড়োজাহাজ কাঠের তৈরি ছিল (নমুনা দেখানো হয়েছে), এবং বলা হত বিমান। বিমান পরিবহনের সবচেয়ে আধুনিক, প্রয়োজনীয় এবং দ্রুততম রূপ।

3. ফিজমিনুটকা

আমরা প্লেনে উঠি। (আমরা স্কোয়াট)।

এর বন্ধ করা যাক. (তারা এটি শুরু করে, উঠুন, বাহ।)

আমরা মেঘের উপরে উড়ছি। (পাশে হাত)

আমরা বাবার কাছে দোলা দিই, মায়ের কাছে দোলা দিই। (আমরা আমাদের বাম হাতে ঢেউ, আমরা আমাদের ডান হাত দিয়ে দোলা)।

আমরা দেখি নদী কিভাবে বয়ে যায়। (হাত দিয়ে তরঙ্গ দেখান)।

আমরা নৌকায় একজন জেলেকে দেখতে পাই। (তারা দেখায় কিভাবে একজন জেলে মাছ ধরার রড নিক্ষেপ করে)।

সাবধান, পাহাড়! (এক দিকে ঝুঁকুন, তারপর অন্য দিকে)।

আমাদের অবতরণ করার সময়! (তাদের আসনে বসুন)।

4. ব্যবহারিক অংশ। একটি বিমান তৈরি করা।

কাজ সুপারভাইজার সঙ্গে একসঙ্গে সম্পন্ন করা হয়.

5. গতিশীল বিরতি "বিমান পরীক্ষা করা হচ্ছে।"

পরীক্ষার জন্য, শিক্ষকের বিবেচনার ভিত্তিতে বাচ্চাদের দলে বিভক্ত করা হয়।

6. প্রতিফলন।

আজ, আমি নিশ্চিত হয়েছি যে আপনি প্রকৃত মডেল এবং ডিজাইনার।

আপনার জন্য সবচেয়ে কঠিন জিনিস কি ছিল?

আপনি ডায়াগ্রাম অনুযায়ী প্লেন নিজেকে ভাঁজ করতে পারেন?

আপনি কার প্লেন সবচেয়ে ভালো লেগেছে?