Балтық елдеріндегі білім. Балтық елдеріндегі жоғары білім беру жүйесі. Латвияда балалар қалай оқиды

Литвада білім беру үш деңгейде құрылған. Бастауыш білім беру бала 3 жастан бастап балабақшаға барады. Бастауыш білім беру міндетті және 4 жылға созылады. Мектепке дейінгі білім беру бағдарламасы моториканы, коммуникативті дағдыларды және логикалық ойлауды дамытуға арналған. Сабақтар балаға материалды меңгеруге және дағдыларды алуға жақсырақ көмектесетін оқу ойындары түрінде өткізіледі. Литвадағы балабақшалардағы балалардың нәтижелеріне баға қойылмайды, бірақ ата-аналар жиналысы өткізіледі, онда балалардың жетістіктері талқыланады. Мектепке дейінгі білім беруді аяқтаған кезде балалар тестілеуден өтеді, оның нәтижесімен бірінші сыныпқа барады. Ата-аналар баласын балабақшаға беру үшін ажырасуға мәжбүр болады - оқудың жылдық құны шамамен 1000 еуроны құрайды.

​

Литвадағы орта білім базалық емес модульдік жүйеге негізделген. Сіз мектепте 10 жыл өткізуіңіз керек, содан кейін студент колледжге түсу немесе тағы 2 жыл оқуын жалғастыру таңдауы бар. Литва тілінен және таңдау бойынша үш пәннен емтихан тапсырған мектеп оқушылары толық орта білім туралы куәлік алады, бұл оларға университеттердің есігін ашады. Орта білім тегін.

Жоғары білім бакалавр дәрежесін (3-4 жыл), магистратураны (1-2 жыл) және докторантураны (3-4 жыл) алу мүмкіндігін болжайды.

Латвиядағы білім беру жүйесі

үш қадамды қамтамасыз етеді. Латвиялық балалар 5 жастан бастап балабақшаға барады. Бірақ ата-аналар жұмыс істеп, бала күту мүмкіндігі болмаса, кіші жастағы балаларға арналған бағдарламалар ұсынатын мектепке дейінгі мекемелер бар. Ерекшелік – баланың балабақшаға міндетті түрде келуі, себебі тілек білдірушілердің кезегі ұзақ. Латвияда мектепке дейінгі тәрбие міндетті болғандықтан, Латвиядағы аналар туғаннан кейін бірден құжат тапсыруға асығады. Мемлекеттік және муниципалды мекемелерде білім алу тегін, жекеменшікте – айына шамамен 350 еуро, бірақ кезексіз және өтініштерсіз.

Орта деңгей – 9 жылға созылатын міндетті негізгі білім. Латвия мектептерінде орта білім берудің екі түрін таңдау мүмкіндігі бар: жалпы орта білім және орта кәсіптік білім. Жалпы орта білім өз кезегінде: жалпы білім беретін, гуманитарлық-қоғамдық-математикалық, жаратылыстану-техникалық бағыттар болып бөлінеді. Орта кәсіптік бағдарламалар өнерде, медицинада немесе бизнесте кәсіби бейімділікті ұсынады. Кез келген орта білім беру бағдарламасының мазмұны таңдауға болатын 8 және 3 пәнді қамтиды. Білім 10 балдық жүйе бойынша бағаланады. Мемлекеттік мектептерде оқу тегін.

Жоғарғы деңгей академиялық және кәсіби болып бөлінеді және бакалавр, магистр және докторантураны қамтиды.

Эстониядағы білім

Эстониядағы мектепке дейінгі білім ақылы болса да, қолжетімді, өйткені мемлекет баланы мектепке дейінгі мекемеде ұстау шығындарының 50%-ын көтереді. Балалардың әлеуметтік, тәрбиелік және ойын дағдыларын қалыптастыруға басты назар аударылады, мектепте сабаққа дайындық жүргізілуде.

Балалар жеті жастан бастап мектепке барады және 12 жылын партада өткізеді. Негізгі білім біріншіден тоғызыншы сыныпқа дейін, гимназия оннан он екіншіге дейін. Эстонияда білімді бағалаудың 5 балдық жүйесі бар.

Жоғары білімді университетте немесе қолданбалы оқу орнында, белгілі бір бағытта алуға және бакалавр, магистратура және докторантура дәрежесін алуға болады.

1991 жылдың 1 қыркүйегінде Литвада аралас мектептерді есептемегенде 85 орысша оқытатын мектеп болды, оларда 76 мыңға жуық мектеп оқушылары оқыды. 2018 жылға қарай аралас мектептерді есептемегенде 32 мектеп қалды, оларда 14500-ден астам оқушы оқиды, бұл жалпы санның 1%-дан сәл астамы. Литвада 2011 жылғы халық санағы бойынша титулды ұлт халықтың 82%-дан астамын, орыстар 5,6%-ын құрайды. 7% үйдегі қатынас құралы ретінде орыс тілін көрсетті. Поляк мектептері көбірек, бірақ 3000-ға жуық оқушы аз, себебі орыс мектептері негізінен ірі қалаларда орналасқан. Тек Вильнюста олардың жиырмасы бар (поляктар негізінен ауылдық жерлерде орналасқан). Литва мектептерінде орыстілді отбасы балаларының 30%-дан астамы оқиды.

2003 жылы Литва Сеймі посткеңестік кеңістіктегі ең демократиялық заң болып табылатын «Білім туралы» заңды қабылдады, - дейді Литвадағы орыс мектептері мұғалімдері қауымдастығының төрағасы Элла Канайте. Ол 1-12 сыныптар аралығында ана тілінде оқытуды қамтыды. 2011 жылы оған түзетулер қабылданды. Литва тарихы мен географиясы, азаматтық қоғамды және қоршаған әлемді зерттеу негіздері сияқты пәндер, яғни Литваға қатысты барлық пәндер мемлекеттік тілде оқытылатын болды. Элла Канайте көп жылдар бойы 8-сыныптан жоғары сыныптарға арналған оқулықтар орыс тіліне аударылмағанын, ал ескілері бағдарламалар мазмұнына сәйкес келмейтінін айтады. Канайтенің айтуынша, орыстілді балалар литва тілінде жақсы сөйлейді. Жалғыз проблемалы қала Висагинас болып табылады, онда отбасылардың 80% -дан астамы орыстілді, тіпті қазірдің өзінде Visaginas үміткерлері литва тілінен мемлекеттік емтиханды өте жақсы тапсырады.

Сонымен қатар, 2012 жылға дейін орыс мектептерінің түлектері литва тілінен мемлекеттік емтиханды тест түрінде тапсырды. 2013 жылдан бастап барлық мектептер үшін бірыңғай емтихан енгізілді - «Литва тілі ана тілі». Орыс мектеп оқушылары литвалық құрдастар сияқты эссе жаза бастады. Ал, 2012 жылы мектептерде пәнді тапсыра алмаған аз ұлттардың үлесі 6,4% болса, 2013 жылы ол екі есеге өсті. Соңғы екі оқу жылында аз ұлт мектептерінде литва тілінен мемлекеттік емтиханды тапсыра алмағандардың үлесі 19%-дан асады, яғни әрбір бесінші студент үлгермейді. Олар оны мектеп емтиханы ретінде қайта тапсыра алады, бірақ ЖОО-ның бюджеттік оқу орнына түсу мүмкіндігінен айырылады. Және бұл қауымдастықтар рұқсат етілген қателер квотасының ұлғаюына қол жеткізгеніне қарамастан. Орыс немесе поляк оқушысы 27-28 қате жіберуге құқылы, литвалық бір жарым есе көп. Бірақ квота жылдан жылға азайып барады.

Сонымен бірге, бағдарламада литвалық мектептерге қарағанда аз ұлттар мектептерінде 1-10 сыныптар арасында литва тілі сабақтары әлдеқайда аз қарастырылған. Екі қауым да өз ана тілінің есебінен емес, сыныптар санын көбейтуге тырысты. 2012 жылдан бастап орыс және поляк мектептерінің бірінші сынып оқушылары Литва мектептерімен бір бағдарлама бойынша және бір сағаттық желі бойынша, яғни бірінші сыныптан бастап ана тілі ретінде оқи бастады. Нәтижесінде, аз ұлттар мектептеріндегі 11-12 сынып оқушылары литвалық мектептерге қарағанда көбірек сабақ алды. Белсенділер, ең болмағанда, жаңа бағдарлама бойынша литва тілін оқи бастаған 1-сынып оқушылары 12-сыныпқа жететін 2024 жылға дейін бірыңғай емтиханды енгізуді кешіктіруді сұрады. Алайда, сол заң балабақшалардағы мектеп жасына дейінгі балаларға литва тілін тегін, аптасына екі сағат дайындық тобында оқытуға міндеттеді, ал ертерек ата-аналар оны төледі. Бірақ гимназия сыныптарында (гимназия 10-12 сыныптар арасындағы ең жоғары деңгей), үлес салмағы
Литва тілін оқыту бірден өсті. Гимназияларда білім профильденеді, жеке жоспарлар жасалады және балалар литва тілін А немесе В деңгейінде оқуды таңдай алады.

Элла Канайте орыс мектептерінің басты қасіретін қайта құру мен оңтайландыру екенін айтады. Теріс демографиялық тенденция байқалады. Екі жыл бұрын Вильнюстегі екі мектеп оқушының жетіспеушілігінен жабылған болатын. Конституцияда аз ұлттардың өз тілінде білім алуға құқығы бар деген бап бар. Бірақ Литвада ұлттық азшылықтың мәртебесін анықтайтын заң 2010 жылға дейін күшінде болды, бірақ жаңасы жоқ. Ұлттық азшылық мектептері туралы ереже 2012 жылы қабылданды, бірақ олардың анықтамасы берілмейді. Қоғамдастықтар мұндай мектептер үшін ерекше мәртебе іздейді: бұл оларға сандық критерийлерді азайтуға мүмкіндік береді. Енді тек ауылдық және аудандық мектептерге ғана жеңілдіктер жасалды: онда бір сыныпта 12-15 оқушы ғана оқи алады. Дегенмен, орыс мектептерінің танымалдығы 2012 жылдан бастап, яғни орыс тілінде оқытуды азайтатын түзетулер күшіне енгеннен кейін таңқаларлық түрде өсе бастады. Жыл сайын бір ғана Вильнюстің өзінде алдыңғы жылмен салыстырғанда бірінші сыныпқа 70-100 оқушы көп келеді. Бұл жағымсыз демографиялық динамикаға қарағанда әлдеқайда әсерлі.

Әсіресе, 5-6-сыныптарға арналған орыс тілі оқулықтарына қатысты азапты мәселе болды. Соңғы рет олар 2003-2004 жылдары жарияланған және моральдық және физикалық тұрғыдан ескірген. Кадрларды оқытуда да проблемалар бар. Литва көптен бері орыс мектептері үшін мұғалімдер дайындамаған. 2009 жылдан бері орыс тілі мұғалімдерін ана тілі ретінде оқытпайды, бірақ жоғарыдан қысым емес, бағдарламаларға сұраныс жоқ. Қазір бірінші кезектегі мәселе – бастауыш сынып мұғалімдерінің тапшылығы.

Ресми қос тілді білім жоқ, бірақ іс жүзінде ол бар, өйткені литвалық оқулықтар қолданылады. Көптеген мектептер өз бастамаларымен, кейде 9-сыныпта, ал 11-12-сыныптарда – барлық жерде дерлік көптеген пәндерді оқытуды литва тіліне ауыстырады. Директорлар мұны мектеп оқушыларын литва тілінде өтетін мемлекеттік емтихандарға дайындау үшін жасайды.

«Отан одағы – Литва христиан-демократтары» партиясы шілде айының соңында Сеймге 2023 жылдан бастап аз ұлттар мектептеріндегі оқу процесінің 60 пайызын литва тіліне көшіруді көздейтін заң жобасын ұсынды. Заң жобасының тең авторы, христиан-демократ Лауринас Касчиунас Spektr басылымына берген сұхбатында: «Біз пәндердің 60 пайызы мемлекеттік тілде оқытылуын қамтамасыз еткіміз келеді. Не үшін? Интеграция үшін. Литва тілінен мемлекеттік емтиханды Литва мектептеріндегі оқушылардың 90% және аз ұлттар мектептеріндегі оқушылардың 80% ғана тапсырады, бірақ олардың қателесуге құқығы бар. Литвалық студентке оның орыс немесе поляк мектебіндегі құрдастарына қарағанда неғұрлым қатаң критерийлер бойынша бағаланатынын түсіндіру өте қиын. Барлығы бірдей деңгейге жету үшін оңды кемсітуді жойғымыз келеді. Бізде аз ұлттар арасында жүргізілген сауалнаманың нәтижелері адамдар балаларының литва тілінде оқығанын қалайтынын көрсетті. Соңғы сауалнама литвалық білім беруді қолдайтындардың 62% көрсетті». Бұл сауалнама, алайда, 2006 жылы жасалған, бірақ бұл Касчунасты алаңдатпайды: «1994 жылы литва тілінде білім беруді қолдаушылардың 52% болды. Мүмкін олар қазірдің өзінде 72%. Неліктен олар жаңасын алмады? Бұл қымбат». Касциунас латвиялық модель үлгі ретінде алынғанын және оның жақсы нәтиже көрсеткенін айтады. Адамдар көшеге шықса, не істеу керек деген сұраққа Лауринас Касчиунас былай деп жауап берді: «Бұл стихиялық процесс емес, саяси араласу, бізде наразылықты басқаратын саяси күш бар. Содан кейін біз бес жылдық өтпелі кезең береміз ».

Фракция мүшесі, Литваның бұрынғы Сыртқы істер министрі Аудрониус Ажубалис Spektr басылымына берген сұхбатында қазір литва тілінің үлесі шамамен 20 пайызды құрайтынын айтты: «Біз бұл жүйенің екі бағытта теріс нәтиже беріп жатқанын көріп отырмыз. Біріншіден, бұл мектептердің түлектерінің еңбек нарығындағы бәсекеге қабілеттілігі Литва мектептерінің түлектеріне қарағанда төмен. Жастар, әсіресе поляктар шетелге оқуға кетеді, өйткені оларға Литва университеттері мен кәсіптік оқу орындарында оқу қиын. Сонымен қатар, ұлттық азшылықтар әртүрлі гибридтік соғыстарда бұрыннан қолданылған. Олардың мәдени-тарихи және әлеуметтік-экономикалық тұрғыдан толық емес интеграциясы оларды оңай нысанаға айналдырады. Егер адам, мысалы, жұмыс таба алмаса, ол: «Маған көмектесе алмаса, бұл қандай күй?» деп ойлайды. Ал литва тілін жетік білмегендіктен жұмысқа тұрмайды. Мысалы, Литвада Вильнюстен 50 шақырым жерде орналасқан Пабраде қаласында зауыты бар ірі «Интерхирургиялық» кәсіпорын бар. Олар сол жерге жергілікті тұрғындарды жұмысқа алуға тырысады. Өндірісте литва және ағылшын тілдері қолданылады. Мен директормен сөйлестім. Ол үшін аға буынның білікті жұмысшысы жұмыс істейді, әйтеуір шыдайды дейді. Ал оның ұлы керемет ұсыныстармен келеді, олар оны қабылдай алмайды. Бұл саладағы Еуропалық Одақтың құрылтай құжаты болып табылатын Ұлттық азшылықтардың құқықтарын қорғау туралы конвенцияда екі-үш автономды оқыту жүйесін қолдау керек деп айтылмайды».

Элла Канайте түзетулерді кемсітушілік деп санайды. «Бірақ олардың біздің елде табысқа жетуі екіталай», - дейді ол. – Әрине, орыс қауымы аз, салмағы да бірдей емес. Бірақ поляк қауымдастығы Литвада күшті, ал Польша ЕО мүшесі. Білім бойынша арнайы поляк-литвалық комиссия жұмыс істейді. Қолдау болса, Польшадан. Біз өз әрекеттерімізді поляк белсенділерімен үйлестіріп жатырмыз».

«Литва поляктарының сайлау әрекеті» партиясының мүшесі, Сейм депутаты Ярослав Наркевич мектепте мұғалім және директор болып жұмыс істеді, қазір Вильнюс облысы әкімшілігінде білім бөлімін басқарады. «Литвада поляк диаспорасы өте белсенді және құрылымы жағынан күшті, оның Сеймде, Еуропарламентте және жергілікті үкіметтерде өкілдіктері бар», - дейді Наркевич. – Литва Польшамен екіжақты келісім-шартқа отырып, аз ұлттар үшін жағдайды нашарлатпауға міндеттенді, атап айтқанда, білім беру саласында. Орыс және поляк мектептерінде литва тілінің көбеюіне деген көзқарас әртүрлі. 1993 жылы поляк қоғамдастығының өкілдері өз ұстанымдары туралы біржақты шешім қабылдады: поляк тілінде оқытатын ұлттық азшылықтар мектебі - бұл дәстүрлі мектеп, онда мен литва тілінен басқа барлық пәндер поляк тілінде оқытылады. Орыс мектептері екі тілде оқыту әдістеріне өз еркімен көшті. Енді олар бұрынғы ұстанымдарына оралуға тырысуда, өйткені Литвадағы орыс мектебі өзінің болмысы мен бастапқы келбетін жоғалтты. Жақында бірлесе отырып, негізгі мектеп дәрежесіне дейін төмендеген бірнеше орыс гимназиясын қорғай алдық. Біздің әрекеттеріміз орыс қоғамдастығына да пайда әкеледі».

Түлектердің бәсекеге қабілеттілігіне келетін болсақ, дейді Наркевич, поляк мектеп бітірушілерінің 70 пайыздан астамы және ресейлік түлектердің 50-60 пайызы жоғары оқу орындарына түседі. Ол прогрессивті еуропалық тәжірибе ретінде азшылық мектептерінде оң әрекетті қолдауды қолдайды. Қыста, 2008 жылдан бері алғаш рет Литва поляктарының сайлау әрекетімен енгізілген басқа түзету бірінші оқылымда өтті, ол литва тілін үйренудің әртүрлі бағдарламаларына оралуды қарастырады. «2006 жылы литвалық ғалымдар үйренген және туған тілге бірдей баға беруді талап ету мүмкін емес екенін анықтады», - дейді Наркевич.

Эстония

2011 жылғы халық санағы бойынша Эстониядағы 296 000 адамның ана тілі орыс тілі болып табылады. Елде ұлттық азшылықтың мәртебесі заңмен бекітілмеген. Барлық мектептер эстон тілі болып саналады, бірақ сұраныс болса, кез келген тілде сабақ бере алады. Негізгі мектепте 1-ден 9-сыныпқа дейін оқыту тілі туралы шешімді мектептің меншік иесі – өзін-өзі басқару органы қабылдайды. Бұл ретте мемлекет барлық эстон оқулықтарын орыс тіліне аударады. Эстон тілін екінші тіл ретінде 2017-2018 оқу жылында 31 000 мектеп оқушысы оқыды, яғни бастауыш сынып оқушыларының 20%-ы эстон тілін міндетті түрде оқи отырып, орыс тілінде білім алады. Эстон тілінде міндетті пәндер жоқ. Дегенмен, бұл мектептердің көпшілігі ата-аналардың сұрауы бойынша белгілі бір пәндерді эстон тіліне өз бастамаларымен аударады. 10-дан 12-сыныпқа дейінгі орта білім беру деңгейінде пәндердің кемінде 60%-ы эстон тілінде оқытылады.

Мәдениет министрлігіне қарасты Интеграция және көші-қон қорының басшысы Ирен Кяосаар орыс мектебінде эстон тілінің мұғалімі болған, Білім министрлігі жанындағы тілді меңгеру бағдарламасын (Эстонияда қос тілді оқыту әдістемесі осылай аталады) басқарды. . Оның айтуынша, наурызда өтетін парламент сайлауы қарсаңында партиялардың барлығы дерлік білім беру мәселесіне қатысты өз ұстанымдарын белгіледі. Бір нұсқа – біртұтас мектеп, яғни мектептерді орыс және эстон тілдеріне бөлмей, эстон тілінде біртұтас білім беруді енгізу ұсынылады, бұл ретте жүйе оқу процесінің бір бөлігін басқа тілде жүргізе алатындай болуы керек. Скандинавия елдерінің үлгісі. Басқа партиялар жай ғана барлық орыс мектептерін эстон тіліне аударуды, бірақ эстондардан бөлек оқытуды талап етеді. Тағы біреулер ештеңені өзгерткісі келмейді, өйткені орыс мектебі әр түрлі себептермен – мұғалімдердің, ресурстардың, білім сапасының төмендігінен бірте-бірте өздігінен жойылады. Ұзақ мерзімді перспективада Эстония сияқты шағын мемлекеттің бірдей жоғары сапалы екі бөлек білім беру жүйесін сақтай алмауы екіталай.

Кәосаардың айтуынша, ерте суға батырудың ең кең тараған әдісіне сәйкес, балалар бір жарым жыл ішінде тек эстон тілінде оқиды. Одан кейін ана тілі ретінде орыс тілі енгізіліп, 4-сыныптан бастап – орыс тіліндегі жекелеген пәндер, ал 5-6-сыныптардан бастап тілдерді оқытудың үлесі теңеседі. Эстон тілі сабақтарында сіз арнайы белгіленген кейбір төтенше жағдайларды қоспағанда, орыс тіліне ауыса алмайсыз. Käosaar айтуынша, бұл нұсқа жақсы, өйткені ерте жаста балалар тілдерді оңай меңгереді. 70-ке жуық орыс мектебінің жартысынан көбі суға батыру әдісін қолданады. 18 жыл ішінде бұл бағдарлама бойынша 10 мыңға жуық студент өтсе, қазір 5-6 мыңы осы бағдарлама бойынша білім алуда. Ол Эстония мектептеріне ағылшын немесе француз тілдерін үйрену үшін біртіндеп енгізілуде.

Irene Käosaar - біртұтас мектептің жақтаушысы, бірақ ол әртүрлі аймақтарда әртүрлі модельдерді қолдану керектігін атап өтеді. Мысалы, Нарвада халықтың 97 пайызы орыстілділер. Онда да, Таллинде де, оның пікірінше, эстон тілді ортаның жетіспеушілігін өтеу үшін негізгі орыс мектебіндегі кейбір пәндерді оқытуды эстон тіліне ауыстырудан бастау керек. «Алайда біз өзіміз қалаған шешімді қабылдай аламыз, – деп қынжылады мұғалім, – бірақ бізде балаларға ана тілде әртүрлі пәндерді оқытатын отандық мұғалімдер жетпейді. Сондықтан біз екі жыл бұрын ЕО квотасы бойынша келген және балаларын кәдімгі Эстония мектептеріне жіберген босқындарды оқытуға дайын емес едік». Тағы бір күрделі мәселе – орыс мұғалімдерін жұмысқа орналастыру. Егер олар Таллинде, тіпті мамандығы бойынша болмаса да, жұмыс таба алатын болса, солтүстік-шығыста және жұмыссыздық жоғары және мемлекеттік сектор негізгі жұмыс берушілердің бірі болып табылатын Нарвада олар көшеде қалады.

Игорь Калакаускас отыз жылға жуық уақыт бойы Эстониядағы ең көне орыс мектебі – Тынизмае реалды мектебінде тарих және қоғамтану пәнінің мұғалімі болып жұмыс істейді. «Мен пессимистік», - дейді ол. — Меніңше, Эстонияда орыс тілінде білім берудің болашағы жоқ сияқты. Заңдық та, әлеуметтік те, мәдени де емес. Орыс білім беру жүйесі тағы 15 жыл өмір сүреді, содан кейін біз, Эстония орыстары, ыдыраймыз. Көпшілігі Еуропада, ең азы Ресейде, қалғандары жай ғана эстон халқының бір бөлігіне айналады. Студенттер азайып барады, өйткені орыс отбасыларында пайызбен есептегенде аз балалар туылады. Шамамен 8-9% отбасы балаларын эстон тілінде оқытатын мектептерге береді. Біздің Білім министрлігі орыс тілді мектептердің оқушылары орта есеппен даму жағынан эстониялық құрдастарынан бір жылға артта қалғанын айтты. Бірақ орыстілді мектеп оқушыларының арасында қосымша білім алу үшін төлей алмайтын әлеуметтік жағдайы төмен немесе проблемалы отбасылардан шыққандар әлдеқайда көп. Кадрлар қартаяды, олардың орнына ешкім келмейді деуге болады, өйткені университет түлектерінің арасында мұғалім мамандығын беретін орыстар өте аз.

Бірақ Калакаускас тек «сезім арқылы» сипаттай алатын тағы бір мәселе бар. Эстония және орыс мектептеріндегі мұғалімдер іс жүзінде бір-бірімен байланыспайды. Тарих пәнінің мұғалімдеріне байланыс табу өте қиын: «Сізді жай ғана қабылдамайтын адамдармен тіл табысу қиын», - дейді ол. «Бізде эстон тілінде еркін сөйлейтіндер аз, бірақ бұл ең бастысы емес. Қоғамдастықтар үй шаруашылығы деңгейінде қатты бөлінген. Сегрегация Кеңес заманынан бері бар: Ресей зауыттары, Ресейдің аудандары, қалалары. Әртүрлі интеграциялық жобаларда эстониялықтар мәдени трейдерлер позициясынан әрекет етеді. Орыстар, Золушка туралы ертегідегідей, үнемі кейбір тапсырмаларды орындауға, титулды ұлт белгілейтін кейбір критерийлерге сәйкес келуге мәжбүр. Мысалы, ресейлік балалар жазғы интеграциялық лагерьге шақырылады және олар эстон тілін жетілдіріп, эстон мәдениетін сол жерде сіңіруі керек деп түсініледі. Ешқандай алмасу жоқ, достық орнамайды. Жыл сайын жастардың эстон тілін білуі жақсарып келеді. Бірде байқауда мұғалімдерге арналған интеграциялық жобаға қатысып жеңіп алдым. 30 адамнан тұратын команданың ішінде біз Ида-Вирумаадан бір мұғалімі бар жалғыз орыс едік. Тілді білмей, нашар білмей бір-бірімізге қалай көмектесетінімізді көрсетті. Бір тапсырманы түсіне алмай, мұғалімнен түсіндіруді өтіндік. Ол эстон тілінде мұны істей алмады. Қайтып келе жатып, ұстаздың Тарту университетінің орыс тілі мен әдебиеті кафедрасының меңгерушісі екенін, оның орыс тілі менікінен жақсы екенін білдім».

Мұғалім шенеуніктер орта мектептегі ресейлік оқушылардың эстон тілінде оқытылатын жалпы білім беретін пәндерді қаншалықты меңгергенін анықтауға тырыспайтынына шағымданады. Орыс мектептерінің түлектері үш мемлекеттік емтихан тапсырады: шет тілі ретінде эстон тілі, ана тілінде математика және ағылшын тілі. «Ешкім бізден жоғары нәтиже күтпейтінін баяғыда түсіндік», - дейді Калакаускас. Біз статистиканы бұзып жатырмыз. Бізді ешкім тұншықтырып жатқан жоқ, бірақ олар бізді үнемі ақшамен қорлайды: оқулықтарды аудару керек, мектептерді жөндеу керек». Білім министрі Тынис Лукастың тұсында мектептер 1-9-сыныптар аралығында эстон тілінде пәндерді оқытуды субсидиялай бастады, кейбір мектептер дерлік барлық пәндерді эстон тіліне ауыстырды және бұл білім сапасына кері әсерін тигізді. Орыстар мен эстондардың бір мектепке бірігуі өте дұрыс идея, деп есептейді Калакаускас, бірақ эстон қауымы бірігуге, ең алдымен, дайын емес. Мұғалім өзгерістердің өздігінен болатынын, оларға араласудың қажеті жоқ, бірақ асықпау керек деген позициядан айтады.

Публицист және журналист Родион Денисов – білімі бойынша эстон тілін шет тілі ретіндегі мұғалім. Ол он екінші сынып оқушысы ұлының мысалында орыс тілінде білім беру мүмкіндіктерінің тарылғанын байқайды. «Орыс мектебінің жойылуы туралы шешім баяғыда қабылданған», - дейді Денисов. – Әсіресе, бұл орыстардың қоғамға сіңісіп кетуі үшін қажет екені айтылды. Бірақ орыстар эстондықтарға айналуы керек деген идея жиі естіледі. Эстониялық - өз ұлтының қауіпсіздігіне алаңдайтын және жақын жерде тұратын басқа ұлттардың мүмкіндіктерін тарылту үшін жұмыс істейтін адам. Егер «эстондықтың» сақталуы ғасырлар бойы жарияланған болса, онда олар орыс қауымдастығының жүз жылдан астам уақыт бойы осында тұрып жатқанына қарамастан, тек Ресей Федерациясының аумағында ғана «орысшылдықтың» сақталуына шыдауға дайын. . Менің ата-бабам орыс болып қалған Иван Грозный заманынан бері осында тұрады».

Тілге батыру техникасы ересектер үшін жақсы, дейді Денисов. «Сізге бірінші сыныптан бастап эстон терминологиясын жүктегенде, тұлғалық мәселелер, ана тіліңіздегі терминологиядан басталады», - дейді ол. Жастар ана тілінде кітап оқымайды. Және олар толығымен эстондық мәдени ортада». Публицист шешімді 1991 жылы Эстонияда соғысқа дейінгі осындай заң негізінде қабылданған «Мәдени автономия туралы» заңнан көреді. Онда байырғы этникалық азшылыққа мектептерді өз тілінде жүргізу, тіпті оларды бюджеттен субсидиялау мүмкіндігін ұсынады.

«Ресейліктер эстон тілінде еркін сөйлейді», - дейді Денисов. «Олар эстон газеттерін оқиды, теледидар көреді және оларды қалай жақсы көрмейтінін көреді. Эстон мектебі орыс оқушыларын «ұнайды» деп есептесек, қалтасында інжірлі жас орыс буыны шығады. Бұл сағаттық бомба».

Евгений Криштафович, Эстониядағы еуропалық бастамалар орталығының директоры: «Ең үлкен мәселе – біздің мектептердің оқшауланғандығы. Тіпті тілге баулудың прогрессивті әдісі тек орыс мектептерінде қолданылады. Бұл әдісті қолданатын мектептер оны барлық параллельдерде қолданбайды. Ал тілге бойлау орыс мектебінде ғана бар. Ең көп таралған батыру әдісі 1-3 сыныптарда тек эстон тілінде оқуды қамтиды. Нысандарда олардың эстон атаулары жазылған тақтайшалар бар: бұл қабырға, бұл үстел және т.б. Техника тиімді, бірақ бұл орыс балалары. Мұндай сыныптардағы ана тілінде сөйлеуші ​​тек мұғалім болып табылады, тіпті ол әрқашан емес. Бала тіл білмей сабаққа келгенде күйзеліске ұшырайды, оның айналасында жасанды түрде бөтен тілдік орта қалыптасады, орысша сөйлеу әркімге ыңғайлырақ сияқты. Көптеген ата-аналар табиғи ортаға тереңірек ену үшін балаларын тікелей эстон мектебіне бергенді жөн көреді. Бірақ эстон мектебінде орыс студенттерінің ордасы ерекше күтілмейді. Арнайы форумдарда «Сіз эстон мектебін жойғыңыз келеді!» деген айқайлар шығып жатыр.

Криштафович мәселенің шешімін бірыңғай мектепке көшудің әртүрлі үлгілерін енгізуден көреді. Оның пікірінше, эстондар мен ресейліктер келесі жылдан бастап Таллин мен солтүстік-шығысты қоспағанда, бүкіл елде бірге оқи алады. Таллинге бес жылдық өтпелі кезең қажет, онда мектептерде көптілді параллельдер болады: бірі эстон тілі, екіншісі суға шомылу. Солтүстік-шығыстағы мектептерде эстон тіліне көшу 10 жылда аяқталуы мүмкін, деп есептейді белсенді. Бірнеше жыл бұрын, дейді ол, Нарва мектептеріндегі тарих және қоғамтану мұғалімдерінің арасында Эстонияда білім алатын бірде-бір адам болған жоқ. Трансформация эстониялық «десантты» талап етеді - миссияны жүзеге асыра отырып, жұмыс істеу үшін орыстілді Нарваға баратын жас мұғалімдер. Олар үшін қосымша ақы төлеу қажет болуы мүмкін.

Латвия

2011 жылғы халық санағы бойынша тілдік бағанды ​​толтырған Латвия тұрғындарының 37,2% ана тілі орыс тілі екенін хабарлады. 2017-2018 оқу жылында республикада орыс тілінде оқытатын 94 мектеп (104 аз ұлт мектептерінің ішінде) және 68 аралас мектеп болды. 176 675 бастауыш сынып оқушыларының 49 380-і аз ұлттар мектептерінде оқыды. 36 693 орта мектеп оқушыларының 9 271-і ұлттық азшылық бағдарламаларына қабылданды. Қазір Латвиядағы орыс мектептерінде 2004 жылы енгізілген қос тілділік жүйесі бар. 1-9-сыныптар аралығында кейбір пәндер латыш тілінде, кейбіреулері орыс тілінде, ал екінші бөлігі екі тілде оқытылады, оқу жыл сайын латыш тілінің үлесі артып келеді. Жалпы білім беретін мектепте (10-12 сыныптар аралығында) пәндердің 60 пайызы мемлекеттік тілде оқытылады. Ол да емтихан тапсырады. Дегенмен, 2018 жылдың сәуірінде білім туралы заңдарға қос тілді білім беруді тоқтатқан түзетулер қабылданды. Қазірдің өзінде 2021-2022 оқу жылынан бастап пәндердің кемінде жартысы 1-6-сыныптар мемлекеттік тілде, 7-9-сыныптардың 80 пайызы, ал 10-12-сынып оқушылары тек латыш тілінде оқытылатын болады. Ерекшелік ана тілі мен әдебиеті болады, тіпті қазіргі уақытта мұндай кепілдік жоқ. Заң мемлекеттік және жекеменшік мектептерге, сондай-ақ аз ұлттардың балабақшаларына қатысты.

Тек орыстілді сайлаушыларға сенім артатын «Келісім» партиясының оппозициялық фракциясы ғана заң жобасына қарсы дауыс берді. Партия өзгерістерді конституциялық сотта даулаған. Сайма мүшесі Борис Цилевичтің айтуынша, түзетулер ана тілі латыш тілі емес ұлттық азшылық өкілдерінің білім алу конституциялық құқығын қамтамасыз етпейді.

Қоғамда мектептердің тіл реформасы дегенге қатысты пікірлер екіге жарылды. Орыс тілді ата-аналардың көпшілігі қос тілді білім беруді сақтауды және оқыту тілінің үлесін өзгертуге мораторий енгізуді талап етеді.

Басқалары қос тілді білім беру қоғамды жікке бөледі және елде «қарым-қатынас мәселелерін» тудырады деп есептейді, сондықтан оны мемлекеттік мектептерде жоюға шақырады.

Латвияның Ресей одағы (орыс тілді азшылықтың құқықтарын ең түбегейлі жақтайтын партия) орыс мектептеріне автономия беру туралы референдум өткізу туралы шешім қабылдады. Партия заң жобасын әзірледі, оған сәйкес мектеп кеңесі оқытылатын тілдердің үлесін шешеді. Демек, сұраныс болса, аз ұлттар өз тілінде оқуға құқылы болар еді. Алайда ОСК бұл заң жобасын Конституцияға қайшы деп санады.

Ринуж орта мектебінің директоры Денис Клюкин жалпы біртұтас мектеп идеясын қолдайды, бірақ оны басқа жолдармен жүзеге асыру керек деп есептейді: қос тілді білім базалық деңгейде сақталуы керек, бірақ сонымен бірге латыш тіліндегі оқулықтар болуы керек. пайдаланылуы керек және оған емтихан тапсыру керек. «Бұл ашық кемсітушілік реформа, ол ресейліктерге арнайы бағытталған», - дейді директор. - Латвия тұрғындарының көп бөлігінің пікірі мүлде ескерілмейді. Иә, кейбір режиссерлер мұны теріс қабылдамайды. Бірақ мұғалімдер жоқ. Атап айтқанда, латыш тілі мұғалімдерінің сапасы өте төмен. Аз ұлт мектептеріне арналған Латвия оқулықтары тексеруге төтеп бере алмайды. Олар қазірдің өзінде интернетте мемдердің көзіне айналды».

Латвия тіл саясатының архитекторы, бұрынғы білім министрі және Латвия университетінің проректоры Ина Друвьете 80-ден 20-ға қатынасы Латвия үшін өте қолайлы деп санайды, өйткені бұл аз ұлттардың латыш тілінде де, латыш тілінде де білуін қамтамасыз етеді. ана тілін сақтау. «Біз тіл мемлекет тарапынан реттелмейтін салаларда, жеке өмірде және бейресми қарым-қатынаста орыс тілінің рөлі сақталғанын көріп отырмыз», - деді Друвьете Spektr-ге берген сұхбатында. «Сондықтан орыстілділердің ассимиляциядан қорқуына негіз жоқ. Бірақ біз біртұтас қоғам құрып, тілдің интеграцияға кедергі болмайтындығына көз жеткізуіміз керек. Мен орыс мектептеріндегі латвиялық мұғалімдердің жағдайы жақсы емес екеніне келісемін. Бірақ жаңа үлгідегі бірыңғай мектепте мұғалімдер тапшылығы мәселесі де шешіледі». Дегенмен, тіпті Ина Друвиете бастапқы кезеңде ана тілі негізгі болуы керек екенін мойындады.

Заңгер, Білім министрлігі жанындағы Ұлттық азшылықтар істері жөніндегі консультативтік кеңестің мүшесі Елизавета Кривцова конституциялық сотқа «Келісім туралы» талап арызды беруге көмектесті және бұған дейін ата-аналардың білім беру саласында шешім қабылдауға қатысуы бойынша бірнеше жобаларды жүзеге асырды. . «Орталықтандырылған емтихандардың қорытындысы бойынша орыс мектептері латыш мектептерінен әлсіз деген пікір бар, - дейді ол. Бірақ қалай есептеу керек? Ресейлік мектеп оқушылары нақты ғылымдар бойынша күштірек, ал ағылшын тілінде сәл әлсіз. Оларды латвиялықтар ренжітеді, тіпті бұл жерде де олар мен латыш құрдастарының арасында үлкен айырмашылық жоқ. Дегенмен, егер сіз ана тілі ретінде ана тілін тапсырсаңыз, сізде бастапқы ұстанымдар азырақ тиімдірек екені анық, әсіресе баланың табиғи тілдік ортасы болмаса. Ал біздің этникалық құрамымызбен бұл әркімде бола бермейді. Бұл педагогика мен әдістеме тұрғысынан дұрыс емес. Енді ешкім әбігерге түспесе де, кез келген кәсіпқой: «Ана тілін жақсы меңгеру үшін ана тілін жетік меңгеру керек», – дейді. Бірақ Сеймнің оқу комиссиясында педагогикадан ештеңе қалмады». Кривцова барлық мектептерді мемлекеттік тілге көшірудің орнына, латыш тілінде сапалы оқытуды қамтамасыз ету керек еді деп есептейді.

Латвия тіл агенттігінің бас маманы Винета Вайваде Spektr басылымына ресейлік ата-анадан: «Мен баламның латыш тілінде оқығанын қаламаймын» деген сөздерді естігенін айтты. Оның пайымдауынша, балалар латыш тілін үйренуде қиындықтарға ұшырайды, бұл көбінесе мотивацияның жоқтығынан. «Мектепте тілге төтеп бере алмаған бала әдепті мүгедек болып өседі», - дейді әдіскер. «Менің 25 жылдық жұмыс тәжірибем бар және латыш тілін үйрену бала үшін үлкен жарақат дегенмен келісе алмаймын».

Кеше осы материалдар қайта орналастырылған сайттардың барлығынан бір-екі ондаған беттерді жинадым. Сондай-ақ өте пайдалы және қызықты пікірлер бар. Әрине, он бетті түгел бермеймін, бірақ ең қызықтысын жариялаймын.

Негізгі тақырыптар мыналар: Прибалтикадағы білім ақымақ / өте дұрыс, Ресейде білім сапасы жаман / өте жоғары сапалы, дұрыс және арзан білім алу үшін басқа қайда баруға болады (олар сонымен қатар Чехия мен Финляндияны атайды). мысал (менің ойымша, әлі де көптеген нұсқалар бар, бірақ Балтық - ең қолжетімді).

Бірақ ең маңыздысы, шын мәнінде, мен бұл жазбаларды жаздым, бұл Балтық университеттері генсіз білім берудің сирек және қолжетімді мүмкіндігі:

Тамаша мақала!
Тек оған дұрыс дайындалу керек.

1. Еуропа елдерінде университеттерде бюджеттік орындар бар: олар стипендия төлейді және жол жүруге, тамақтануға және жатақханаға жеңілдіктер төлейді.
2. алдын ала біліп, мектеп бітірген жылының құжаттарын тапсыру керек
3. заңға сәйкес, шетелде оқу, егер сіз стипендия алсаңыз, сізді «оқу мерзіміне» әскерден босатады.
4. немесе мектепте оқудың соңғы жылы шетел студентін дайындап оқуға виза алсаңыз, сосын көрінеді
5. Ең бастысы, еуропалық диплом әрқашан орыстың мәртебесінен жоғары ...
6. ағылшынсыз - мансапта еш жерде ...

Не, Тарту университеті торт емес пе? Бәрінің де сан ғасырлық тарихы бар. Немесе қызған полимерлер?

қандай ақымақ әңгіме.... Латвияда білім беру бұзылған…. экономистер мен заңгерлерді дайындаңыз... Қалай ойлайсыз, Эстония аз халықпен жақсырақ па? сол сұмдық...

Мен талқылап жатқан жоқпын, сұраймын.
Ол жердің тарихы бай, университет, емнип, негізін шведтер салған.

сіз тарихтан сабақ бере алмайсыз ... .. сонымен, провинциялық елдегі провинциялық университет ....

1. Білім сапасы туралы: сенуге дайын. Кеңес дәуірінде Балтық елдерінде бірнеше «мықты орташа» университеттер және Тартуда өте жақсы университеттер болды. Мамандық 90-жылдары жойылған жоқ. Ресей мен Украина университеттерінде болып жатқан жұлдыздың фонында ол жақсы көрінуі керек.
2. ЕО дипломы туралы: мұндай жануар жоқ. Өзіңізді алдауға жол бермеңіз

Жалғыз нақты плюс - ЕО дипломын алу. Білім сапасы жағынан барлығы дерлік алушыға байланысты..

олар Эстонияға барады, қымбат емес және Санкт-Петербургтен алыс емес.
Мысалы, Тартудағы медициналық факультетте жылына 11 000 еуро тұрады, мен 1 балда ондай емес деп ойлаймын. оқу ақысы қазір аз төленеді, бірақ жақсы оқытады. Білмеймін, егер мен 16 жаста болсам, бұл туралы ойлаған болар едім.

Қазіргі Финляндияда да, Эстонияда да білім беру Петербургке қарағанда жақсы (бірнеше мамандықтарды қоспағанда)

Орыс профессорлары мен тамаша кеңес мектебі болса, бұл университеттер шынымен де «деңгейде».

Эстонияда азды-көпті тізімге енген екі ғана университет бар: Тарту мемлекеттік университеті мен Таллин техникалық университеті.Бірақ ресейліктердің түсуі мүмкін емес.

Еуропалық деңгейдегі өте сапалы жарнамалық пост. Бостық пен құнсыздықты алтын деп сипатта! Демек, білім сапасы жағынан Еуроодақта Балтық елдерінің дипломдары бағаланады дегенді естімеппін. Иә, оларды университеттер мен оқытушылар құрамының жалпы кедейлігімен бағалауға болады ма? Ал жалпы кедейшілік кабинеттердің қалыпты заманауи деңгейде жабдықталмағанын, талапқа сай оқулықтар мен оқу құралдарының жоқтығын көрсетеді – ақша жоқ! Ал, ақылды мұғалімдер бұл тиындарға немқұрайлы қарамай, Германияда, Англияда немесе АҚШ-та тастап кетеді.

Ал Ресей тізерлеп отыр. Онда мансап құруға боладыпараға диплом сатып алған, параға диссертация жазған
Раш жұмыс толы .. тәжіктер үшін

Мен Балтық жағалауы туралы білмедім, бірақ Соңғы жылдары Карелияда Финляндияға оқуға бару тақырыбы танымал болды. Қабылдау тәртібі, менің түсінуімше, шамамен бірдей, жақсы және пайда - тиісінше. Менде ондай мүмкіндік болмағаны өкінішті.

Чехияда бұл мағынада бірдей «тегін»: жақсы университеттер және тегін білім. Ең сорақысы, олар тегін ғана емес, стипендия да төлейді!
Чех тілінде оқу, бірақ оны үйрену қиын емес.

Бұл «тренингтің» мәні неде? Әрі қарай не істейсіз? Қайда жұмыс істеу керек? Сыра қайнату сияқты жергілікті әзілдер өте келтірілген, бірақ жалпы?

Міне, сен бекер жүрсің. Чех университеттерінің рейтингі жоғары.

Мен Петрозаводск балаларының неліктен Финляндияға оқуға баратынын түсінемін- және жақын маңдағы және, бәлкім, жергілікті университеттермен салыстырғанда сапасы жақсырақ, мен Мәскеу мен Санкт-Петербург балаларының Англияға, Австралияға және Нидерландыға оқуға неге баратынын түсінемін. Бірақ Балтық елдері Ресей Федерациясының жетекші университеттерімен салыстырғанда маңызды нәрсе ұсына алады деп ойлау күлкілі.

Тарту университеті, алайда, Times Higher Education World University Rankings 2013-2014 тізіміне енгізілген, мұнда ресейлік университеттер арасында тек Мәскеу мемлекеттік университеті ғана бар.
Айтпақшы, ресейлік «қоршау салу» дипломымен қайда баруға болады? Жоғары білімі бар тазалаушылар мен күзетшілерді жұмысқа алу туралы хабарландырулар - олар туралы ма?

Жалпы, батыстық зерттеу орталықтары мен батыстық науқандар ресейлік мамандарды (қажет болса) дипломына қарамай алады. Қолдармен және аяқтарымен. Және олар тауып, ұсыныс жасайды. Оларға бұл қажет болмаса, сіз кем дегенде дипломды шайқаңыз. Қарастырылмайды.

Олар дипломы бар адамдарды емес, дипломға қарамастан мамандарды қабылдайды. Сіз айырмашылықты түсінесіз бе?

Мен 2012 жылы Тарту университетінде болдым. Тарихы бар, мықты, халықаралық байланыстары жақсы, инновациялары бар университет. Бірақ бұл негізінен эстондықтар тұратын шағын қала, ол сізбен орысша да, ағылшынша да сөйлемейді. Сонымен қатар, бір жылдан астам оқу және оның айналасындағы әлеуметтік-мәдени орта маңызды. Барлық Балтық университеттері ақылы негізде ресейлік студенттерді өздеріне тартуға белсенді түрде тырысады. Бірақ адамдар ол жаққа баруға аса ынталы емес, тек кездейсоқ бірліктер.

Техникалық орыс білімінен күшті ештеңе жоқ. Бұл еуропалық білім сапасы туралы миф. Жарнама, басқа ештеңе емес.

Оны қалай жасау керектігін білмейтін елде жоғары сапалы «техникалық білім» болуы мүмкін емес

Ресейдің көптеген университеттерінде Кеңес Одағында білім алған профессорлар әлі де бар екенін дәлелдеп жатыр. сирек жағдайларды қоспағанда, ол бақытсыз.

Пост жарнамалық сипатта болса да, ондағы шындықтың бір бөлігі бар. Ресейдің губерниялық университетінде оқығаннан гөрі, Прибалтикаға барған дұрыс. Мұғалімдердің сапасына қатысты мәселелер де сол. Тек Прибалтикадан студент саяхаттай алады және төрт жыл бойы бейбақ орыс шындығынан шығып кетеді. Иә, және ЕО азаматтары болып табылатын жолдастармен танысыңыз. Бұл алға жасалған маңызды қадам. Осыны жарнамалау керек.

Егер сіздің балаңыз Прибалтикада оқыса (неғұрлым протестант болса, соғұрлым жақсы), ол кем дегенде оның рухы мен ақыл-ойын Ресейдің атмосферасымен уландырмайды. Қарапайым адамның өсу мүмкіндігі бар.

Балтық елдеріндегі білім Еуропада да, Ресей Федерациясында да жұмысқа орналасуда ерекше ештеңе бермейді. Артықшылықтары болуы мүмкін:

1. Шетелдіктерге ағылшын тілінде білім беру, сондықтан орыс университетінен кейін тіл жақсырақ болады
2. Онда оқу кезінде Еуропада визасыз жүруге болады
3. Егер сіз тұруға ықтиярхатпен оқуды бітіргеннен кейін Прибалтикада қалғыңыз келсе, бұл әлдеқайда оңай болады, бірақ сізге жұмыс немесе ақша қажет болады.
4. Белгілі бір еуропалық менталитет қалыптасады, сіз шынымен оқуыңыз керек
5. Мәскеудің жетекші университеттерімен салыстырғанда, тұруды ескере отырып, оқу арзанырақ болуы мүмкін.

Бір ай бұрын мен батыр қала Дубайға бардым. Онда біздің орыс жігіттерімен, күйеуімен және әйелімен сөйлесті. Бала бір жаста, осы жастағы барлық балалармен бірдей деңгейде сөйлейді, бірақ қазірдің өзінде екі тілде сөйлейді (экспатанттар көп, соның ішінде біздікі, сондықтан бәрі ағылшын тілінде сөйлейді). Олар мұны әдейі жасады, өйткені үш жасында олар оны ағылшын мектебіне жібергісі келеді. Орыс тілі бар екеніне қарамастан, олар, әрине, университет пен дипломға көз салады ... Сондықтан Балтық университеті - бұл, әрине, қызықты нұсқа.

Литва, Латвия және Эстониядағы білім басқаша жоғары сапа, жоғары оқу орындары Еуропадағы үздік оқу орындарының бірі болып табылады және осы посткеңестік елдердің университеттік дәрежелері бүкіл әлемде танылады.

Қалай ұйымдастырылған оқу процесіБалтық елдерінде? Сізді біздің мақалада білуге ​​шақырамыз. Литвадағы білім беру жүйесінің ерекшеліктері қандай? Литвада білім беру үш негізгі деңгейде құрылады:

1.Бастауыш білім.

Оған балабақшаға бару кіреді 3 жастан бастапжасы. мектепке дейінгі тәрбие болып табылады міндеттібарлық балаларға арналған және 4 жылға созылады. Ол негізінен моториканы, коммуникативті дағдыларды және логикалық ойлауды дамытуға арналған. Сабақтар формада өткізіледі танымдық ойындарбұл балаға материалды меңгеруге және қажетті дағдыларды алуға жақсырақ көмектеседі.

Литвадағы балабақшалардағы балалардың нәтижелері үшін бағалар қойылмайды, бірақ олар ата-аналар жиналысы,онда балалардың үлгерімі талқыланады. Мектепке дейінгі тәрбиенің соңында балалар тестілеу, қорытындысы бойынша бірінші сыныпқа барады.

Қазір Литвада білім беруді қаржыландыру жүйесі бар ваучерлербаланы оқытуға мемлекеттен бөлінетін ақша тікелей өзі таңдаған оқу орнына (мемлекеттік де, жекеменшік те) кеткен кезде. Соның нәтижесінде елде бар жекеменшік балабақшалар санының артуытүрлі тәрбие әдістерімен жұмыс жасау.

2. 6-7 жастан басталатын орта білім.

Литвалықтар мектепте 10 жыл өткізуі керек, содан кейін студенттің таңдауы бар - колледжге түсу немесе оқуын тағы 2 жыл жалғастыру.

Оқу бағдарламаларыжеке және мемлекеттік оқу орындарында сәл өзгеше. Максималды жүктемені жабық мектептер мен гимназиялардың оқушылары алады, мұнда әлі мектепте оқитын балалар ғылыми пәндермен байланысты, практикалық зерттеулерге қатысады.

Литва тілінен және таңдауға арналған үш пәннен емтихан тапсырған мектеп оқушылары сертификатоларға жоғары оқу орындарының есігін айқара ашатын орта білім туралы.

Айта кетейік, Литвадағы орта білім тегін және студенттермектеп өмірінде маңызды рөл атқарады маңызды шешімдерге әсер етедіжәне өз парламенті бар. Атап айтқанда, мектеп директорын сайлауға мектеп оқушылары ата-аналарымен және ұстаздарымен бірге қатысады.

Ал Литвада бар кәсіптік мектептеронда 14 жастан бастап балалар оқи алады. Бірақ кәсіптік-техникалық білім литвалық жастар арасында онша танымал емес, өйткені ол өте тар білімді береді, бұл қазіргі жағдайда еңбек нарығына бейімделу үшін жеткіліксіз. Көптеген жастар жеке секторда жұмыс істеу немесе өз ісін ашу үшін қажетті тереңірек білім алғысы келеді.

3. Жоғарғы білімдәрежесін алу мүмкіндігін қарастырады бакалавр(3-4 жас), магистратура(1-2 жас) және PhD(3-4 жыл) осындай оқу орындарында:

• университеттер;
• академия;
• семинариялар;
• колледждер.

Латвияда балалар қалай оқиды?

Латвияның білім беру жүйесі келесі деңгейлерден тұрады:

1.мектепке дейінгі мекеме.

2. Орташа(9 міндетті және 3 факультативтік жыл).

3. Академиялық немесе кәсібижоғарырақ.

мектепке дейінгі мекемеЛатвияда білім алу міндетті болып табылады. Балалар балабақшаға жасында баруы керек 5-6 жастадегенмен кейбір мекемелер кішкентай балаларға арналған бағдарламаларды ұсынады. Латвиядағы мектепке дейінгі тәрбиенің ерекшелігі туралы баланы балабақшаға міндетті түрде тіркеуүлкен күту тізімі арқылы. Сондықтан Латвиядағы аналар сәби дүниеге келгеннен кейін бірден мектепке дейінгі мекемеге жүгінуге асығады. Білім мемлекеттік және муниципалдық балабақшаларда- Тегін, жеке- айына шамамен 350 еуро (бірақ кезексіз және өтініштерсіз).

Негізгі мектептегі білім(Sākumskola) жастан асқан балалар үшін міндетті 7 жастан 16 жасқа дейін.Бұл 1-9 сыныптар. Жеті жасқа толған балалар ата-аналарының таңдауы бойынша мектепке қабылданады. Дегенмен, олардың жаттығуды бастауға құқығы бар бір жылдан кейін немесе ертерекденсаулық жағдайы мен психологиялық дайындығына, ата-ананың тілегіне және отбасылық дәрігердің кеңесіне байланысты. МемлекетЛатвиядағы мектеп сізге білім алуға мүмкіндік береді Тегін. Жеке жағдайда бір жылдық оқу құны жылына шамамен 1000-1200 еуроны құрайды.

Оқушылар санысыныпта: минимум – 8; максимум – 30. Мектеп оқушылары бар оқу бағдарламаларын таңдау құқығымектептер ұсынады. Кез келген орта білім беру бағдарламасының мазмұны қарастырылған 8 міндетті пән(латв тілі мен әдебиеті, математика, екі шет тілі, тарих, дене шынықтыру, ақпараттық-коммуникациялық технологиялар, экономика негіздері) және 3 таңдау үшін. Мұғалімдерде бар оқулықтар мен оқыту әдістерін таңдау құқығыБілім және ғылым министрлігі бекіткен пәндер.

Сабақтың ұзақтығы - 40-45 минут(директордың қалауы бойынша). 5-9 сынып оқушыларының білім, білік, дағдыларының деңгейі бағаланғанкөмегімен 10 балдық шкала.

9-сыныпты бітіргеннен кейін оқушы кіре алады колледжге немесе орта мектепке.

Оқыту бағдарламасыБұл мекемелер мүмкін:

1) Жалпы, ол үш бағыт бойынша білімнің максималды көлемін бере отырып, студенттерді оқуын жалғастыруға дайындайды:

• жалпы білім беру;
• гуманитарлық және әлеуметтік;
• математикалық және биологиялық.

2) кәсібиөнерде, бизнесте немесе айталық, медицинада нақты кәсіби дағдыларды алуға бағытталған.

Жоғарғы білім,сондай-ақ толық орта, ол екі бағдарлама бойынша жүзеге асырылады:

• Академиялық(қандай ғалымдар әзірленіп, зерттеумен айналысатыны бойынша). Мұндай білімді тек жоғары оқу орындарында ғана алуға болады.
• кәсіби(нақты дағдыларды меңгеруге бағытталған). Академиялық бағдарламадан айырмашылығы, кәсіби бағдарлама орта мектептерде де, колледждерде де оқытылады.

Эстонияда оқу процесі қалай ұйымдастырылған?

Эстонияның білім беру жүйесі бөлмейдіМен бастауыш және орта мектепте оқимын, бірақ сонымен бірге ол мемлекеттік білім беру мекемелерінен де, білім беретін жеке мектептерден де тұрады. бірдей ережелер бойынша.

Мектепке дейінгі тәрбиеЭстонияда балабақшалардың көпшілігі ақылы және жеке болса да, оны әрбір отбасы алады. Жергілікті заңдарға сәйкес мемлекет шамамен 50% төлейдібаланы мұндай мекемеде ұстау құнынан. Нақты ереже бар: ата-аналар өздерінің жалақысының 20 пайызын мектепке дейінгі тәрбиеге жұмсамауы керек. Мектепке дейінгі мекемелерде басты назарда балалардың әлеуметтік, оқу және ойын дағдыларын қалыптастыру. Сонымен қатар, балабақшаларда олар мектепте сабаққа дайындалады. Әдетте, бүкіл оқу процесі эстон тілінде жүргізіледі.

Жеті жасқа толғанда бала мектепке қабылданып, жаңа кезеңге көшеді. орта білім. Балалар әдетте өз мектебіне барады муниципалитет(жергілікті басқару – Эстонияның ең кіші әкімшілік бірлігі – ред. ескертпе).Мемлекет мүмкіндігінше орналасқан мекемеде партада орын береді. үйге жақынырақболашақ студент. Егер студент өзінің муниципалитетінен тыс мектепке баруды шешсе, ол оқуы үшін ақша аударуы керек. Яғни, Эстонияда білім беру мекемелерін қаржыландыру принципі жүзеге асырылуда, бұл кезде «ақша баланың соңынан ереді» - мектеп ақша алады. мемлекеттік қаржыландыруосы баланы оқыту үшін (субвенция), сондай-ақ муниципалитеттің қаражатыодан бала кетіп қалды. Мұғалімдердің ең төменгі жалақысыЭстонияда - аптасына 35 сағат жұмыс жүктемесі айына 958 еуро.

Оқыту процесі төрт кезеңге бөлінеді:

• 1-ден 3-сыныпқа дейін;
• 4-6 сыныпқа дейін;
• 7 сыныптан 9 сыныпқа дейін;
• 10-12 сыныпқа дейін (гимназиялық білім).

Сыныптан сыныпқа көшу студент қажетті ақпаратты меңгергеннен кейін ғана жүзеге асады. Оқу үлгерімі нашар болған жағдайда студент тапсыру талап етілуі мүмкін қосымша білім беружазғы демалыс кезінде.

Тоғыз сыныпты бітірдістудент үздік студенттік сертификатты немесе бағалары бар қосымшаны алады (олар, өз кезегінде, сәйкес белгіленеді Англосаксондық жүйе: 1-ден 5 ұпайға дейін). Білім алушының жалпы білім беретін мектепте оқуын он екі жылға дейін ұзарта отырып, оқуын жалғастыруға немесе кез келген орта арнаулы оқу орнына түсуге құқығы бар.

Бірінші нұсқада тоқтап, студент жалғастырады академиялық немесе кәсіптік білім(гимназиядағы білім осы дәрежелерге бөлінеді). Олардың арасындағы таңдау тікелей жасалады кейінгі мақсаттарстудент: ол университетте оқуын жалғастыруды жоспарлайды (содан кейін академиялық мамандықты таңдайды), немесе жұмысқа орналасуға ниетті (бұл жағдайда ол кәсіптік мамандықты таңдайды, мысалы, медициналық білім).

Талапкерлерді қабылдау жоғары оқу орындарымектептер өткізетін қорытынды емтихандар негізінде жүзеге асырылады. Дәл қосымшалар мен сертификаттарда жасалған бағалау нәтижелері негізінде орындарға конкурс өтеді. Барлық университеттер екі түрге бөлінеді: қолданбалы оқу орындары мен университеттер. Олардың бір ғана айырмашылығы бар – қолданбалы мекемелерде ғана бар бірбелгілі бір оқу саласы, ал университеттер тек бакалавр дәрежесін ғана емес, сонымен қатар әртүрлі мамандықтар бойынша магистр немесе докторантураны ұсынады. Орта есеппен студенттер Эстонияда бакалавр дәрежесін үш жылдан аспайтын мерзімде оқиды, ал магистр дәрежесін 2 жылда алуға болады.

Әрине, Балтық жағалауы елдерінде білімнің жоғары деңгейіне жету үшін көп реформалароның ішінде білім беру ұйымдарын қаржыландырудағы өзгерістер мен әрбір баланың әлеуетін дамытуға көңіл бөлетін оқу ортасын құра алатын жаңа буын педагогтарын қалыптастыру. Еліміздегі білім беру үдерісін реформалау да соған әкеледі деп сенеміз сапасын арттыруУкраиндық білім және біздің түлектеріміздің әлемдік еңбек нарығындағы бәсекеге қабілеттілігі.

Балтық жағалауында жоғары білімбұл арзан, орыс және ағылшын тілдерінде қол жетімді жоғары сапалы еуропалық білім, заманауи оқыту әдістері, еуропалық үлгідегі диплом және бүкіл әлемде мойындалған.

Латвия, Литва, Эстония білім берудің жоғары стандарттарын және өте қолайлы бағаларды керемет түрде біріктіреді, сонымен қатар бұл елдердің ерекшелігі - украиндықтар үшін әртүрлі гранттар мен жеңілдіктердің көптігі және Еуропада тегін немесе Эразмус + алмасу бағдарламасы бойынша оқу мүмкіндігі. , ол жақында Украина азаматтары арасында танымалдылыққа ие болды.

Шәкіртақы алу перспективасына қуаныштымыз, жақында келісімге қол қойылды, оның аясында шетелдік студенттерге арналған квота украиндық талапкерлерге, соның ішінде серіктес университеттердің халықаралық студенттерінің санындағы біздің отандастарымыздың үлесі енді 10% құрайды. . Сондай-ақ күндізгі бөлім студенттерінің, егер қаласа, Балтық елдерінде оқу кезінде аптасына 20 сағатқа дейін және демалыс кезінде 40 сағатқа дейін ресми түрде жұмыс істеу мүмкіндігі бар.

Бұл аймақтағы көптеген университеттер әлемнің үздік университеттерімен және мектептерімен тығыз қарым-қатынаста, әр түрлі бағыттар бойынша оқудан өтіп жатқан студенттер өтініш бере алады және егер олар конкурстан өткен жағдайда (өнімділік 80%-дан жоғары болса), серіктес университеттердің біріне оқуға бара алады. АҚШ, Канада, Голландия, Франция, Германия, Чехия немесе тіпті Швецияда бір семестр бойы немесе, мысалы, Латвияда 1 курсты оқығаннан кейін, Швецияда қос дипломдық бағдарлама бойынша оқуды жалғастырыңыз және курстың соңында алыңыз. бірден екі диплом

Латвиядағы жоғары білім

Украин мектебінің 11-сыныбын (сертификат) бітіргенін растайтын құжаттың барлық иелері Латвиядағы жоғары оқу орнының студенті болуға құқылы, дегенмен әртүрлі университеттерге түсу шарттары бір-бірінен ерекшеленеді және таңдаған мамандығы, бағыты, студент оқитын тілі және дайындық деңгейі. Латвиядағы оқу орындары өздерінің болашақ студенттерін келесі критерийлер бойынша тексереді:

Жалпы және негізгі пәндер бойынша қабылдау емтихандары, әдетте 1-ден 4-ке дейін

Қабылдаушы комитетпен сұхбат

Сертификаттың орташа баллы негізінде конкурстық іріктеу

Латвиядағы білім кәдімгі украин тілінен жүйелі түрде ерекшеленеді, оқу орындарында академиялық және кәсіби дайындық пен білім беру бағдарламаларына нақты бөлу көзделеді.

Кәсіптік оқу бағдарламалары кемінде 2 жылға созылады, соңында студент жоғары кәсіптік білімнің бірінші деңгейі туралы диплом алады, сонымен қатар кемінде 4 жыл оқу ұзақтығы бар екінші деңгейлі оқыту бар.

Академиялық оқыту бағдарламалары негізінен қолданбалы және іргелі ғылымдарды оқуға бағытталған және 3, 4 жылдан кейін бакалавр дәрежесіне және тағы 1 немесе 2 жылдан кейін магистр дәрежесіне (оқытылатын бағытқа байланысты) әкеледі.

Жоғары оқу орындарында оқу үдерісіндегі жетістіктерді бағалау 10 балдық бағалау жүйесі бойынша жүзеге асырылады.

Литвадағы жоғары білім

Литвадағы білім Украинадан келген үміткерлер үшін қолжетімді емес, бірақ білім беру жүйесінің өз ережелері мен нақты талаптары бар.

Көрші Латвиядағыдай білім беру жоғары және кәсіби болып бөлінеді.

Кәсіптік білім беру – бұл біздің техникумдар мен колледждер сияқты кіші мамандарды даярлау бағдарламалары бойынша оқыту, оның соңында студент аяқталмаған жоғары білім алады және болашақта өз мамандығы бойынша жұмыс істеуге және университетте білімін жалғастыруға мүмкіндік береді.

Оқу мерзімі 1-2 жылды құрайды және таңдаған мамандығына байланысты болады.

Жоғары білім - бұл біз үшін әдеттегідей, бакалавр дәрежесін алу үшін 3-4 жыл және магистр дәрежесін алу үшін тағы 1-2 жылға созылатын оқыту, академияларда, жоғары оқу орындарында, университеттерде білім алуға мүмкіндік бар. семинариялар мен колледждер.

Сіз Латвия университеттерімен танысып, ең қолайлы бағдарламаны таңдай аласыз.

Біліктілік деңгейлерінің тізімі:

• жоғары сынып оқушысы
• кәсіптік мектеп оқушысы
• Бакалавр (Б.А.)
• магистр (MA), лицензиат, бітіруші
• аспирант және докторант (ст. докт.)

​

Эстониядағы жоғары білім

Эстонияның білім беру жүйесі литвалық және латвиялықтарға ұқсас және Украинадан келген студенттерге де қолжетімді емес. Балтық жағалауы елі – Эстонияда олар білімді бағалау арқылы Болон процесінің жетістіктерін толық ұстанып, пайдаланады.

Елімізде заманауи компьютерлік және интернет-технологиялардың дамуы барлық заңды, экономикалық және басқа да операцияларды үйде онлайн режимінде жасауға мүмкіндік берді және бұл білім беру жүйесінде белгілі бір із қалдырады, барлығы инновациялық, онлайн жүйелерге біріктірілген, студенттер жалпы серверде барлық дәрістер мен презентацияларға қол жеткізе алады және мен олардың сұрақтарын дәрістен кейін арнайы бағдарламадағы чатта қоя аламын немесе арнайы университет форумында пікір қалдыра аламын.

Нәтиже. Эстониядағы оқу орнымүмкіндігінше өзара әрекеттесу және жоғары жылдамдықты интернетпен бірге заманауи технологияларды пайдалану.

Эстония университетін бітірген студенттер бір үлгідегі еуропалық маман сертификатын алады, бұл бүкіл Еуропада өз мамандығы бойынша жұмыс табуға мүмкіндік береді.