Балтийн орнуудын боловсрол. Балтийн орнуудын дээд боловсролын тогтолцоо. Латви улсад хүүхдүүд хэрхэн суралцдаг

Литвийн боловсрол гурван түвшинд баригдсан. Бага боловсролд хүүхэд 3 наснаас эхлэн цэцэрлэгт хамрагдана. Бага боловсрол нь заавал байх ёстой бөгөөд 4 жил үргэлжилнэ. Сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөр нь моторт ур чадвар, харилцааны ур чадвар, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх зорилготой юм. Хичээлүүд нь хүүхдэд материалыг сурч, ур чадвар эзэмшихэд нь илүү тусалдаг боловсролын тоглоом хэлбэрээр явагддаг. Литвийн цэцэрлэгийн хүүхдүүдийн үр дүнгийн үнэлгээг өгдөггүй боловч эцэг эхийн хурал болж, хүүхдүүдийн амжилтыг хэлэлцдэг. Сургуулийн өмнөх боловсролын төгсгөлд хүүхдүүд шалгалтанд хамрагдаж, үр дүнд нь нэгдүгээр ангид ордог. Эцэг эхчүүд хүүхдээ цэцэрлэгт өгөхийн тулд салгах шаардлагатай болно - жилийн сургалтын зардал нь ойролцоогоор 1000 евро юм.

​

Литвийн дунд боловсрол нь үндсэн бус модуль систем дээр суурилдаг. Та сургуульд 10 жил зарцуулах шаардлагатай бөгөөд үүний дараа оюутан коллежид суралцах эсвэл дахин 2 жил үргэлжлүүлэн суралцах сонголттой болно. Литва хэл болон гурван хичээлийн шалгалтанд тэнцсэн сургуулийн сурагчид бүрэн дунд боловсролын гэрчилгээ авдаг бөгөөд энэ нь тэдэнд их дээд сургуулийн хаалгыг нээж өгдөг. Дунд боловсрол үнэ төлбөргүй байдаг.

Дээд боловсрол гэдэг нь бакалавр (3-4 жил), магистр (1-2 жил), докторын зэрэг (3-4 жил) авах боломжтой гэсэн үг юм.

Латви улсын боловсролын систем

гурван алхамыг өгдөг. Латви хүүхдүүд 5 настайгаасаа цэцэрлэгт явдаг. Гэхдээ эцэг эх нь ажилладаг, хүүхэд харах чадваргүй бол бага насны хүүхдүүдэд зориулсан хөтөлбөр санал болгодог сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд байдаг. Нэг онцлог шинж чанар нь хүүхдийг цэцэрлэгт заавал оруулах явдал юм, учир нь хүссэн хүмүүсийн дараалал урт байдаг. Латви улсад сургуулийн өмнөх боловсрол заавал байх ёстой тул Латви дахь эхчүүд төрсний дараа шууд өргөдөл гаргахаар яарч байна. Төрийн болон хотын байгууллагуудад боловсрол үнэ төлбөргүй, хувийн хэвшилд - сард ойролцоогоор 350 евро, гэхдээ ямар ч дараалал, өргөдөл гаргахгүй.

Дунд шат нь 9 жил үргэлжилдэг суурь боловсрол юм. Латвийн сургуулиуд ерөнхий дунд боловсрол, дунд мэргэжлийн боловсрол гэсэн хоёр төрлийн дунд боловсролоос сонгох боломжтой. Ерөнхий дунд боловсрол нь эргээд ерөнхий боловсрол, хүмүүнлэгийн болон нийгэм-математик, байгалийн түүх, техникийн чиглэлээр хуваагддаг. Хоёрдогч мэргэжлийн хөтөлбөрүүд нь урлаг, анагаах ухаан, бизнесийн чиглэлээр мэргэшсэн хэв маягийг санал болгодог. Аливаа дунд боловсролын хөтөлбөрийн агуулгад 8 хичээл, 3 хичээл багтдаг. Мэдлэгийг 10 онооны системээр үнэлдэг. Улсын сургуулиудад боловсрол үнэ төлбөргүй байдаг.

Дээд шат нь академик болон мэргэжлийн гэж хуваагддаг бөгөөд бакалавр, магистр, докторын зэрэгтэй.

Эстони дахь боловсрол

Эстони улсын сургуулийн өмнөх боловсрол хэдийгээр төлбөртэй ч боломжийн байдаг, учир нь хүүхдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад байлгах зардлын 50 хувийг төр хариуцдаг. Хүүхдэд нийгэм, хүмүүжлийн болон тоглоомын чадварыг төлөвшүүлэхэд гол анхаарлаа хандуулж, сургуулийн хичээлийн бэлтгэл ажил хийгдэж байна.

Хүүхдүүд долоон настайгаасаа сургуульд орж, 12 жилийг ширээний ард өнгөрүүлдэг. Нэгдүгээр ангиас есдүгээр анги хүртэл суурь боловсрол, араваас арван хоёрдугаар анги хүртэл биеийн тамирын заал. Эстони улс мэдлэгийг үнэлэх 5 онооны системтэй.

Дээд боловсролыг их сургууль эсвэл хэрэглээний боловсролын байгууллагад тодорхой нэг чиглэлээр авч, бакалавр, магистр, докторын зэрэг авах боломжтой.

1991 оны 9-р сарын 1-ний байдлаар Литвад холимог сургуулиудыг тооцохгүй 85 орос хэл заадаг сургууль байсан бөгөөд тэдгээрт 76 мянга орчим сурагч суралцаж байжээ. 2018 он гэхэд холимог сургуулиудыг эс тооцвол 32 сургууль үлдсэн бөгөөд тэдгээрт 14,500 гаруй сургуулийн сурагч суралцаж байгаа нь нийт сургуулийн ердөө 1 гаруй хувийг эзэлж байна. 2011 оны хүн амын тооллогоор Литва улсад титул үндэстэн хүн амын 82 гаруй хувийг, оросууд 5.6 хувийг бүрдүүлдэг. 7% нь орос хэлийг гэрийн харилцааны хэрэгсэл гэж заажээ. Польшийн сургуулиуд олон байгаа ч орос сургуулиуд голчлон томоохон хотуудад байрладаг тул 3000 орчим сурагч цөөн байна. Зөвхөн Вильнюс хотод тэдний хорин байдаг (Польшууд ихэвчлэн хөдөө байдаг). Орос хэлээр ярьдаг гэр бүлийн хүүхдүүдийн 30 гаруй хувь нь Литвийн сургуульд сурдаг.

2003 онд Литвийн Сейм Зөвлөлтийн дараахь орон зайд хамгийн ардчилсан хууль болох Боловсролын тухай хуулийг баталсан гэж Литва дахь Оросын сургуулиудын багш нарын холбооны тэргүүн Элла Канайте хэлэв. Үүнд 1-12-р ангиас эх хэлээрээ хичээл заадаг байсан. 2011 онд түүнд нэмэлт, өөрчлөлт оруулсан. Литвийн түүх, газарзүй, иргэний нийгэм, хүрээлэн буй ертөнцийг судлах үндэс, өөрөөр хэлбэл Литватай холбоотой бүх хичээлийг төрийн хэлээр заах ёстой байв. Элла Канайте олон жилийн турш 8-аас дээш ангийн сурах бичгүүдийг орос хэл рүү хөрвүүлээгүй, хуучин нь хөтөлбөрийн агуулгад нийцэхгүй байгааг тэмдэглэв. Канайтийн хэлснээр орос хэлээр ярьдаг хүүхдүүд Литва хэлээр нэлээд сайн ярьдаг. Асуудалтай цорын ганц хот бол Висагинас бөгөөд гэр бүлийн 80 гаруй хувь нь орос хэлээр ярьдаг бөгөөд одоо ч гэсэн Висагинас өргөдөл гаргагчид Литва хэлний улсын шалгалтыг нэлээд сайн өгч байна.

Үүнээс гадна 2012 он хүртэл Орос сургуулийн төгсөгчид Литва хэлний улсын шалгалтыг тест хэлбэрээр өгдөг байв. 2013 оноос хойш бүх сургуулиудад "Литва хэлийг уугуул хүн болгон" гэсэн ганц шалгалтыг нэвтрүүлсэн. Оросын сургуулийн сурагчид Литвийн үе тэнгийнхнийхээ адил зохиол бичиж эхлэв. Мөн 2012 онд сургуульд тэнцээгүй үндэсний цөөнхийн эзлэх хувь 6.4 хувь байсан бол 2013 онд хоёр дахин нэмэгджээ. Сүүлийн хоёр хичээлийн жилд үндэсний цөөнхийн сургуулиудад Литва хэлний улсын шалгалтанд тэнцээгүй хүмүүсийн эзлэх хувь 19% -иас давж, өөрөөр хэлбэл тав дахь оюутан бүр унадаг. Тэд үүнийг сургуулийн шалгалт болгон дахин өгч болох ч улсын төсвөөр их, дээд сургуульд элсэх боломжоо алддаг. Энэ нь нийгэмлэгүүд зөвшөөрөгдөх алдааны квотыг нэмэгдүүлж чадсан ч гэсэн. Орос эсвэл Польшийн сурагч 27-28 алдаа гаргах эрхтэй, Литвийн хүүхэд нэг дахин их алдаа гаргах эрхтэй. Гэтэл квот жил ирэх тусам багасч байна.

Үүний зэрэгцээ уг хөтөлбөрт Литвийн сургуулиудтай харьцуулахад цөөнхийн сургуулиудад 1-10-р ангиас хамаагүй бага литва хэлний хичээл заадаг. Хоёр нийгэмлэг хоёулаа төрөлх хэлнийхээ зардлаар бус, ангиудын тоог нэмэгдүүлэхийг хичээсэн. 2012 оноос хойш Орос, Польшийн сургуулиудын нэгдүгээр ангийн сурагчид Литвийн сургуулиудтай нэг хөтөлбөрийн дагуу, нэг цагийн хуваарийн дагуу, өөрөөр хэлбэл нэгдүгээр ангиасаа эх хэлээрээ суралцаж эхэлсэн. Үүний үр дүнд үндэсний цөөнхийн сургуулиудын 11-12-р ангийн сурагчид Литвийнхээс илүү хичээлтэй болсон. Идэвхтнүүд 2024 он хүртэл шинэ хөтөлбөрийн дагуу Литва хэл сурч эхэлсэн нэгдүгээр ангийн хүүхдүүд 12-р ангид хүрэх хүртэл нэг шалгалтыг хойшлуулахыг хүссэн ч амжилтгүй болсон. Үнэн бол энэ хуулиар цэцэрлэгийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд Литва хэлийг үнэ төлбөргүй, долоо хоногт хоёр цаг бэлтгэлийн бүлэгт зааж өгөх ёстой байсан бөгөөд өмнөх эцэг эхчүүд үүнийг төлдөг байв. Харин биеийн тамирын ангиудад (гимнастик бол 10-12-р ангиас хамгийн өндөр түвшин юм)
Литва хэл заах нь даруй нэмэгдсэн. Биеийн тамирын заалуудад боловсролын талаар танилцуулж, бие даасан төлөвлөгөө боловсруулдаг бөгөөд хүүхдүүд Литва хэлийг А эсвэл В түвшинд сурах эсэхээ сонгох боломжтой.

Элла Канайте хэлэхдээ, Оросын сургуулиудын гол гамшиг бол өөрчлөн байгуулалт, оновчлол юм. Хүн ам зүйн сөрөг хандлага ажиглагдаж байна. Хоёр жилийн өмнө Вильнюс хотын хоёр сургуулийг сурагчдын хүрэлцээгүйн улмаас хаасан юм. Үндсэн хуульд цөөнх эх хэлээрээ боловсрол эзэмших эрхтэй гэсэн заалт бий. Гэвч Литвад үндэсний цөөнхийн статусыг тодорхойлсон хууль 2010 он хүртэл хүчинтэй байсан ч шинэ хууль байхгүй. Үндэсний цөөнхийн сургуулийн тухай журмыг 2012 онд баталсан боловч тэдгээрийн тодорхойлолтыг өгөөгүй байна. Нийгэмлэгүүд ийм сургуулиудад тусгай статус олгохыг эрэлхийлдэг: энэ нь тэдэнд зориулсан тоон шалгуурыг багасгах боломжийг олгоно. Одоо зөвхөн хөдөө, дүүргийн сургуулиудад л концесс хийсэн: нэг ангид 12-15 хүүхэд л сурдаг. Гэсэн хэдий ч 2012 оноос хойш оросын сургуулиудын нэр хүнд, өөрөөр хэлбэл орос хэл дээр заахыг багасгасан нэмэлт өөрчлөлтүүд хүчин төгөлдөр болсны дараа гайхалтай өсч эхэлсэн. Жил бүр зөвхөн Вильнюс хотод нэгдүгээр ангид өмнөх жилээс 70-100 гаруй хүүхэд суралцдаг. Хүн ам зүйн сөрөг динамикийг харгалзан үзвэл энэ нь илүү гайхалтай юм.

Орос хэлний сурах бичиг, тэр дундаа 5-6-р ангийн сурах бичигтэй холбоотой зовлонтой асуудал байсан. Хамгийн сүүлд 2003-2004 онд хэвлэгдсэн бөгөөд ёс суртахууны болон бие махбодийн хувьд хоцрогдсон. Мөн боловсон хүчнийг сургахад хүндрэлтэй байгаа. Литва улс орос сургуульд багш бэлтгэхгүй удаж байна. 2009 оноос хойш орос хэлний багш нарыг эх хэл болгон бэлтгээгүй, гэхдээ дээрээс шахалт биш, зүгээр л хөтөлбөрийн эрэлт байхгүйгээс болсон. Одоо нэг номерын асуудал бол бага ангийн багшийн хомсдол.

Албан ёсны хос хэлний боловсрол байдаггүй, гэхдээ Литвийн сурах бичгүүдийг ашигладаг тул энэ нь байдаг. Олон сургуулиуд өөрсдийн санаачилгаар, заримдаа 9-р анги, 11-12-р ангиудад бараг хаа сайгүй олон хичээлийг Литва хэл рүү шилжүүлдэг. Сургуулийн хүүхдүүдийг Литва хэлээр явуулдаг улсын шалгалтанд бэлтгэхийн тулд захирлууд үүнийг хийдэг.

Эх орончдын холбоо – Литвийн Христийн ардчилсан нам 2023 оноос үндэсний цөөнхийн сургуулиудын сургалтын үйл явцын 60 хувийг Литва хэл рүү хөрвүүлэх тухай хуулийн төслийг долдугаар сарын сүүлчээр Сеймд өргөн барьсан. Хуулийн төслийн хамтран зохиогч, Христийн ардчилсан намын гишүүн Лауринас Касчиунас "Spektr" сэтгүүлд өгсөн ярилцлагадаа: "Бид хичээлийн 60 хувийг төрийн хэлээр заадаг болгохыг хүсч байна. Юуны төлөө? Интеграцийн үүднээс. Литвийн улсын шалгалтыг Литвийн сургуулиудын сурагчдын 90%, цөөнхийн сургуулийн сурагчдын дөнгөж 80% нь илүү их алдаа гаргах эрхтэй хэдий ч тэнцсэн байна. Литвийн оюутанд яагаад түүнийг Орос, Польшийн сургуулийн үе тэнгийнхнээсээ илүү хатуу шалгуураар үнэлдэгийг тайлбарлахад хэцүү байдаг. Хүн бүр ижил түвшинд хүрэхийн тулд эерэг ялгаварлан гадуурхалтыг арилгахыг хүсч байна. Хүмүүс хүүхдээ Литва хэлээр сургахыг хүсдэг гэсэн цөөнхийн дунд явуулсан судалгааны үр дүн бидэнд бий. Сүүлийн санал асуулгаар Литвийн боловсролыг дэмжигчид 62 хувьтай байна.” Энэ санал асуулга нь 2006 онд хийгдсэн боловч энэ нь Касциунасыг санаа зовохгүй байна: "1994 онд Литвийн боловсролыг дэмжигчдийн 52 хувь нь байсан. Магадгүй одоо тэд аль хэдийн 72% байна. Тэд яагаад шинийг аваагүй юм бэ? Энэ үнэтэй юм". Касциунас Латвийн загварыг загвар өмсөгчөөр авсан бөгөөд энэ нь сайн үр дүнд хүрсэн гэж мэдэгджээ. Хэрвээ хүмүүс гудамжинд гарвал яах вэ гэсэн асуултад Лауринас Касчиунас “За, энэ бол аяндаа явагддаг үйл явц биш, харин улс төрийн оролцоотой, эсэргүүцлийн жагсаалыг удирдаж буй улс төрийн хүчин энд байна. Дараа нь бид таван жилийн шилжилтийн хугацаа өгдөг."

Фракцийн гишүүн, Литвийн Гадаад хэргийн сайд асан Аудрониус Ажубалис Spektr-д хэлэхдээ, одоо Литва хэлний эзлэх хувь 20 орчим хувьтай байна: "Энэ систем нь хоёр чиглэлээр сөрөг үр дүн өгч байгааг бид харж байна. Нэгдүгээрт, эдгээр сургуулийн төгсөгчдийн хөдөлмөрийн зах зээл дэх өрсөлдөх чадвар нь Литвийн сургууль төгсөгчдийнхээс доогуур байна. Залуучууд, ялангуяа Польшчууд Литвийн их дээд сургууль, мэргэжлийн сургуульд суралцахад хэцүү байдаг тул гадаадад суралцахаар явна. Үүнээс гадна үндэсний цөөнхийг янз бүрийн эрлийз дайнд ашиглаж ирсэн. Тэдний соёл-түүх, нийгэм-эдийн засгийн хувьд бүрэн бус интеграцчилал нь тэднийг амархан бай болгодог. Жишээлбэл, хэрэв хүн ажил олж чадахгүй бол "Надад тус болохгүй бол энэ ямар төр байна вэ?" гэж боддог. Мөн тэрээр Литва хэлийг хангалттай сайн мэддэггүй учраас ажилд ордоггүй. Жишээлбэл, Литвад Вильнюс хотоос 50 км-ийн зайд орших Пабраде хотод үйлдвэртэй Intersurgical томоохон үйлдвэр байдаг. Тэнд нутгийн хүмүүсийг ажилд авахыг хичээдэг. Литва, англи хэлийг үйлдвэрлэлд ашигладаг. Би захиралтай ярьсан. Ахмад үеийн чадварлаг ажилчин түүний төлөө ажилладаг, яаж ийгээд л дийлдээд байдаг гэсэн. Хүү нь маш сайн зөвлөмжүүдтэй ирдэг бөгөөд тэд түүнийг хүлээж авах боломжгүй юм. Энэ чиглэлээр Европын холбоог үүсгэн байгуулах баримт бичиг болох Үндэсний цөөнхийн эрхийг хамгаалах конвенцид бид 2-3 бие даасан сургалтын тогтолцоог дэмжих ёстой гэж заагаагүй байна.”

Элла Канайте нэмэлт өөрчлөлтийг ялгаварлан гадуурхсан гэж үзэж байна. "Гэхдээ тэд манай улсад амжилтанд хүрэх магадлал багатай" гэж тэр хэлэв. -Мэдээж оросын нийгэмлэг цөөхөн, жин нь адилхан биш. Гэхдээ Польшийн нийгэмлэг Литвад хүчтэй байдаг бөгөөд Польш нь ЕХ-ны гишүүн юм. Польш-Литвийн боловсролын тусгай комисс байдаг. Хэрэв дэмжлэг байвал Польшоос. Мөн бид Польшийн идэвхтнүүдтэй үйл ажиллагаагаа зохицуулж байна."

Литвийн Польшуудын сонгуулийн үйл ажиллагааны намын гишүүн, Сеймийн гишүүн Ярослав Наркевич нэгэн сургуульд багш, захирлаар ажиллаж байсан бөгөөд одоо Вильнюс мужийн захиргааны боловсролын хэлтсийн даргаар ажиллаж байна. "Литвад Польшийн диаспора нь маш идэвхтэй, бүтцийн хувьд хүчирхэг, Сейм, Европын парламент, орон нутгийн засаг захиргаанд төлөөлөлтэй" гэж Наркевич хэлэв. -Литва улс Польш улстай хоёр талын гэрээ байгуулж, үндэсний цөөнх, ялангуяа боловсролын салбарт нөхцөлийг дордуулахгүй байх үүрэг хүлээсэн. Орос, Польшийн сургуулиудад Литва хэлний хэрэглээ нэмэгдэж байгаа хандлага өөр байна. 1993 онд Польшийн нийгэмлэгийн төлөөлөгчид өөрсдийн байр сууриа хоёрдмол утгагүйгээр шийдсэн: Польш хэлээр сургадаг үндэсний цөөнхийн сургууль бол Литва хэлээс бусад бүх хичээлийг польш хэлээр заадаг уламжлалт сургууль юм. Оросын сургуулиуд сайн дураараа хоёр хэлний сургалтын аргад шилжсэн. Одоо Литва дахь орос сургууль өөрийн өвөрмөц байдал, анхны дүр төрхөө алдсан тул тэд хуучин байр сууриа буцаахыг хичээж байна. Саяхан бид хамтдаа суурь сургуулийн статустай болсон Оросын хэд хэдэн биеийн тамирын заалыг хамгаалж чадсан. Бидний үйл ажиллагаа Оросын нийгэмд ч ашигтай” гэжээ.

Төгсөгчдийн өрсөлдөх чадварын тухайд Польшийн сургууль төгсөгчдийн 70 гаруй хувь нь, Оросын төгсөгчдийн 50-60 хувь нь их дээд сургуульд элсдэг гэж Наркевич хэлэв. Тэрээр Европын дэвшилтэт практик болгон цөөнхийн сургуулиудад эерэг үйл ажиллагаа явуулахыг дэмждэг. Өвлийн улиралд, 2008 оноос хойш анх удаа Литвийн Польшуудын сонгуулийн үйл ажиллагааны дагуу оруулсан өөр нэг нэмэлт өөрчлөлт нь Литва хэл сурах янз бүрийн хөтөлбөрт буцаж орохыг заасан анхны уншлагыг баталсан. Наркевич хэлэхдээ "2006 онд Литвийн эрдэмтэд сурсан хэл, төрөлх хэлээрээ ижил үнэлгээ өгөхийг шаардах боломжгүй гэдгийг олж мэдсэн."

Эстони

2011 оны хүн амын тооллогоор орос хэл нь Эстони улсын 296 мянган хүн амтай эх хэл юм. Тус улсад үндэсний цөөнхийн статусыг хуулиар тогтоогоогүй. Бүх сургуулийг Эстони гэж үздэг ч эрэлт хэрэгцээтэй бол аль ч хэлээр хичээл зааж болно. Суурь сургуулийн 1-ээс 9-р анги хүртэлх сургалтын хэлийг тухайн сургуулийн өмчлөгч буюу өөрөө удирдах байгууллага гаргана. Үүний зэрэгцээ улс Эстонийн бүх сурах бичгийг орос хэл рүү орчуулдаг. Эстони хэлийг 2017-2018 онд 31,000 сургуулийн сурагчид хоёр дахь хэл болгон судалж, өөрөөр хэлбэл бага ангийн сурагчдын 20% нь Эстон хэлийг заавал эзэмшсэн орос хэл дээр боловсрол эзэмшиж байна. Эстони хэл дээр заавал судлах хичээл байхгүй болсон. Гэсэн хэдий ч эдгээр сургуулиудын ихэнх нь эцэг эхийн хүсэлтээр тодорхой хичээлүүдийг эстон хэл рүү өөрсдийн санаачилгаар орчуулдаг. Бүрэн дунд боловсролын 10-12 дугаар ангид хичээлүүдийн 60-аас доошгүй хувийг эстон хэлээр заадаг.

Соёлын яамны харьяа Интеграци, шилжилт хөдөлгөөний сангийн дарга Ирен Кяосаар нь Оросын сургуульд Эстони хэлний багш байсан бөгөөд Боловсролын яамны дэргэдэх хэлний дүрмийн хөтөлбөрийг (Эстонид хос хэлний боловсролын арга зүй гэж нэрлэдэг) удирдаж байсан. . Гуравдугаар сард болох УИХ-ын сонгуулийн өмнөхөн бараг бүх нам боловсролын асуудлаар ямар байр суурьтай байхаа шийдсэн гэж тэр хэллээ. Нэг хувилбар нь нэг сургууль, өөрөөр хэлбэл сургуулиудыг Орос, Эстони гэж хуваахгүй, харин Эстони хэл дээр нэг боловсролыг нэвтрүүлэхийг санал болгож байгаа бол систем нь боловсролын үйл явцын нэг хэсгийг өөр хэл дээр явуулах боломжтой байх ёстой. Скандинавын орнуудын загвар. Бусад намууд Оросын бүх сургуулийг эстон хэл рүү хөрвүүлэхийг шаарддаг ч эстончуудаас тусад нь заадаг. Бусад нь юуг ч өөрчлөхийг хүсэхгүй байна, учир нь орос сургууль аажмаар янз бүрийн шалтгааны улмаас өөрөө устах болно - багш нар, нөөцийн хомсдол, боловсролын чанар муу. Урт хугацаанд Эстони шиг жижиг муж ижил өндөр чанартай хоёр тусдаа боловсролын системийг хадгалах боломжгүй юм.

Кяосаар хэлэхдээ, эрт живүүлэх хамгийн түгээмэл аргын дагуу хүүхдүүд эхний жил хагасын хугацаанд зөвхөн Эстони хэлээр суралцдаг. Дараа нь орос хэлийг төрөлх хэл болгон, 4-р ангиас эхлэн орос хэл дээр тусдаа хичээлүүдийг оруулж, 5-6-р ангиас эхлэн хэл заах хувь тэнцүү болно. Эстони хэлний хичээл дээр тусгайлан тэмдэглэсэн зарим онцгой тохиолдлоос бусад тохиолдолд та орос хэл рүү шилжих боломжгүй. Käosaar-ийн хэлснээр энэ сонголт сайн, учир нь бага наснаасаа хүүхдүүд хэл сурахад хамгийн хялбар байдаг. Оросын 70 орчим сургуулийн талаас илүү хувь нь усанд орох аргыг ашигладаг. 18 жилийн хугацаанд 10 мянга орчим оюутан энэ хөтөлбөрт хамрагдсан бол одоо 5-6 мянга нь суралцаж байна. Үүнийг Эстонийн сургуулиудад англи эсвэл франц хэл сурахаар аажмаар нэвтрүүлж байна.

Irene Käosaar бол нэгдсэн сургуулийг дэмжигч боловч өөр өөр бүс нутагт өөр өөр загвар ашиглах ёстойг тэмдэглэжээ. Жишээлбэл, Нарвагийн хүн амын 97% нь орос хэлээр ярьдаг. Тэнд, Таллин хотын нэгэн адил түүний бодлоор эстон хэлээр ярьдаг орчны дутагдлыг нөхөхийн тулд Оросын суурь сургуулийн зарим хичээлийг эстон хэл рүү шилжүүлэхээс эхлэх шаардлагатай байна. "Гэсэн хэдий ч бид хүссэн шийдвэрээ гаргаж чадна" гэж багш халаглан "Гэхдээ хүүхдүүдэд төрөл бүрийн хичээлийг тэдний төрөлх бус хэлээр зааж чадах уугуул багш нар бидэнд хангалтгүй байх болно. Тиймээс бид хоёр жилийн өмнө ЕХ-ны квотоор ирсэн дүрвэгсдийг сургаж, хүүхдүүдээ Эстонийн жирийн сургуульд сургахад бэлэн биш байсан.” Өөр нэг ноцтой асуудал бол орос багш нарыг ажиллуулах явдал юм. Хэрэв тэд Таллин хотод мэргэжлээрээ биш ч гэсэн ажил олж чадвал зүүн хойд болон Нарва хотод ажилгүйдэл ихтэй, төрийн салбар нь гол ажил олгогчдын нэг бол тэд гудамжинд гарах болно.

Игорь Калакаускас Эстони улсын хамгийн эртний орос сургууль болох Тонизмае бодит сургуульд түүх, нийгмийн ухааны багшаар бараг гучин жил ажиллаж байна. "Би гутранги үзэлтэй" гэж тэр хэлэв. — Миний бодлоор Эстонид орос хэлээр боловсрол эзэмших хэтийн төлөв байхгүй юм шиг байна. Хууль эрх зүй, нийгэм, соёлын аль нь ч биш. Оросын боловсролын систем дахиад 15 жил үргэлжилнэ, тэгээд Эстонийн оросууд бид уусах болно. Ихэнх нь Европт, хамгийн бага тоо нь Орост, бусад нь зүгээр л Эстони үндэстний нэг хэсэг болно. ОХУ-ын гэр бүлд цөөн хүүхэд төрдөг тул сурагчдын тоо цөөрч байна. Гэр бүлийн 8-9% нь хүүхдүүдээ Эстони хэлний дунд сургуульд явуулдаг. Манай Боловсролын яамнаас Орос хэлтэй сургуулийн сурагчид Эстони үе тэнгийнхнээсээ хөгжлөөрөө дунджаар нэг жилээр хоцорч байна гэж хэлсэн. Гэхдээ орос хэлээр ярьдаг сургуулийн сурагчдын дунд илүү олон тооны нэмэлт боловсролын төлбөр төлж чадахгүй, нийгмийн эмзэг бүлгийн эсвэл асуудалтай гэр бүлээс гаралтай байдаг. Боловсон хүчин нь хөгширч байна, тэднийг орлох хүн бараг ирдэггүй, учир нь их дээд сургууль төгсөгчдийн дунд багшийн мэргэжлийг эзэмшдэг оросууд цөөхөн байдаг.

Гэхдээ Калакаускас зөвхөн "мэдрэмжээр" тодорхойлж чадах өөр нэг асуудал бий. Эстони, Оросын сургуулиудын багш нар хоорондоо бараг харьцдаггүй. Түүхийн багш нар холбоо тогтооход маш хэцүү байдаг: "Чамайг зүгээр л ойлгодоггүй хүмүүстэй харилцах нь хэцүү байдаг" гэж тэр хэлэв. "Бид цөөхөн хүн Эстони хэлээр чөлөөтэй ярьдаг, гэхдээ энэ нь бүр гол зүйл биш юм. Нийгэмлэгүүд өрхийн түвшинд хүчтэй хуваагддаг. ЗХУ-ын үеэс хойш тусгаарлалт бий болсон: Оросын үйлдвэрүүд, Оросын дүүрэг, хотууд. Төрөл бүрийн интеграцийн төслүүдэд Эстоничууд соёлын худалдаачдын байр сууринаас ажилладаг. Үнсгэлжингийн тухай үлгэрт гардаг шиг Оросууд зарим даалгавруудыг байнга гүйцэтгэж, нэр хүндтэй үндэстний тавьсан зарим шалгуурыг хангадаг. Тухайлбал, орос хүүхдүүдийг зуны интеграцийн зусланд урьж, Эстони хэлээ сайжруулж, Эстонийн соёлыг тэнд шингээх ёстой гэж ойлгодог. Ямар ч солилцоо байхгүй, нөхөрлөл үүсдэггүй. Хэдийгээр жил бүр залуучуудын Эстони хэлний мэдлэг сайжирч байна. Нэг удаа би уралдаанд багш нарыг нэгтгэх төсөлд оролцож түрүүлсэн. 30-аад хүнтэй баг дотроос бид л Ида-Вирумаагийн нэг багштай оросууд байсан. Хэл мэдэхгүй, муу мэдэхгүйгээр бие биедээ яаж туслах вэ гэдгийг харуулсан. Бид нэг даалгавраа ойлгож чадаагүй тул багшаас тайлбарлахыг хүссэн. Тэр эстон хэлээр үүнийг хийж чадаагүй. Тэр багш нь Тартугийн их сургуулийн орос хэл, уран зохиолын тэнхимийн эрхлэгч байсныг, орос хэл нь надаас илүү байсныг би буцаж ирээд мэдсэн” гэж ярьжээ.

Ерөнхий боловсролын сургуулийн орос сурагчид Эстон хэлээр заадаг ерөнхий боловсролын хичээлийн мэдлэгийг хэр зэрэг эзэмшиж байгааг албаныхан тогтоох гэж оролддоггүй гэж багш гомдоллож байна. ОХУ-ын сургуулийн төгсөгчид Эстони хэлийг гадаад хэлээр, математикийг эх хэлээрээ, англи хэлээр гурван улсын шалгалт өгдөг. "Хэн ч биднээс өндөр үр дүн хүлээхгүй гэдгийг бид аль эрт ойлгосон" гэж Калакаускас хэлэв. Бид статистикийг будлиулж байна. Хэн ч биднийг боомилдоггүй, гэхдээ тэд биднийг байнга мөнгөөр ​​зэмлэдэг: сурах бичгийг орчуулах, сургуулиа засах хэрэгтэй." Боловсролын сайд Тонис Лукасын үед сургуулиуд 1-ээс 9-р ангиас эхлэн Эстон хэлээр хичээл заахад татаас олгож эхэлсэн бөгөөд зарим сургуулиуд бараг бүх хичээлээ Эстон хэл рүү шилжүүлж, энэ нь сургалтын чанарт сөргөөр нөлөөлсөн. Оросууд болон Эстониуудыг нэг сургуульд нэгтгэх нь маш зөв санаа гэж Калакаускас үзэж байгаа ч Эстонийн нийгэмлэг юуны түрүүнд нэгдэхэд бэлэн биш байна. Өөрчлөлт нь өөрөө явагддаг, тэдэнд хөндлөнгөөс оролцох шаардлагагүй, гэхдээ яарах хэрэггүй гэсэн байр сууринаас багш ярьдаг.

Публицист, сэтгүүлч Родион Денисов бол Эстони хэлийг боловсролын хувьд гадаад хэлний багш юм. Тэрээр арван хоёрдугаар ангийн сурагч хүүгийнхээ жишээн дээр орос хэлний боловсролын боломж нарийсч байгааг ажиглаж байна. "Орос сургуулийг алга болгох шийдвэр аль эрт гарсан" гэж Денисов хэлэв. -Ялангуяа Оросуудад нийгэмд нэгдэхийн тулд энэ хэрэгтэй гэж байсан. Гэхдээ Оросууд Эстони болох ёстой гэсэн санаа улам бүр сонсогддог. Эстони хүн бол үндэстнийхээ аюулгүй байдлын талаар санаа зовж, ойр орчмын бусад үндэстний боломжийг багасгахын тулд ажилладаг хүн юм. Хэрэв "Эстончлол"-ыг олон зууны турш хадгалан үлдээсэн гэж зарласан бол Оросын нийгэмлэг зуу гаруй жил амьдарч байсан ч зөвхөн ОХУ-ын нутаг дэвсгэр дээр "орос үндэстэн" -ийг хадгалахад бэлэн байна. Миний өвөг дээдэс Оросууд хэвээрээ Иван Грозныйын үеэс энд амьдарч ирсэн."

Хэлний дүрэх техник нь насанд хүрэгчдэд тохиромжтой гэж Денисов хэлэв. "Эстони хэлний нэр томьёог нэгдүгээр ангиас нь эхлэн хэрэглэхэд таны төрөлх хэл дээрх нэр томьёотой холбоотой асуудал гарч ирдэг" гэж тэр хэлэв. Залуучууд эх хэлээрээ ном уншдаггүй. Мөн тэд Эстонийн соёлын орчинд бүрэн орсон." Энэхүү шийдлийг 1991 онд Эстонид дайны өмнөх ижил төстэй хуулийн үндсэн дээр баталсан Соёлын бие даасан байдлын тухай хуулиас харж байна. Энэ нь уугуул үндэстний цөөнхийн хувьд сургуулиа өөрийн хэлээр явуулах, тэр байтугай төсвөөс татаас өгөх боломжийг бүрдүүлдэг.

"Оросууд улам олон эстон хэлээр чөлөөтэй ярьдаг" гэж Денисов хэлэв. "Тэд Эстонийн сонин уншиж, зурагт үзэж, тэднийг хэрхэн хайрладаггүйг хардаг. Эстонийн сургууль орос оюутнуудыг "нүдэлж" байна гэж үзвэл халаасандаа инжиртэй орос залуучуудын үе гарч ирнэ. Энэ бол цагийн тэсрэх бөмбөг юм."

Эстони дахь Европын санаачилгын төвийн захирал Евгений Криштафович “Хамгийн том асуудал бол манай сургуулиуд тусгаарлагдсан байдаг. Хэлний дэвшилтэт аргыг ч гэсэн зөвхөн Оросын сургуулиудад ашигладаг. Энэ техникийг ашигладаг сургуулиуд үүнийг бүх зэрэгцээ ашигладаггүй. Мөн хэлний шимтгэл нь зөвхөн орос сургуульд л байдаг. Усанд оруулах хамгийн түгээмэл арга бол 1-3-р ангид зөвхөн эстон хэл сурах явдал юм. Объектууд дээр тэд Эстони нэртэй хавтан байдаг: энэ бол хана, энэ бол ширээ гэх мэт. Техник нь үр дүнтэй боловч үнэн хэрэгтээ эдгээр нь Оросын хүүхдүүд юм. Ийм ангиудад төрөлх хэлээр ярьдаг хүн нь зөвхөн багш, тэр ч байтугай үргэлж байдаггүй. Хүүхэд хэл мэдэхгүй байж хичээлдээ ирэхдээ стресст орж, түүнийг тойрон харь гаригийн хэлний орчин зохиомлоор бий болсон ч орос хэлээр ярих нь хүн болгонд илүү тохиромжтой мэт санагддаг. Олон эцэг эхчүүд хүүхдээ байгальд илүү гүнзгий оруулахын тулд Эстонийн сургуульд шууд явуулахыг илүүд үздэг. Гэхдээ Эстонийн сургуульд орос оюутнуудын бөөгнөрөл тийм ч их хүлээгдээгүй байна. Тусгай форум дээр "Чи Эстонийн сургуулийг устгахыг хүсч байна!" Гэж хашгирч байна.

Криштафович нэг сургуульд шилжих янз бүрийн загваруудыг нэвтрүүлэхэд асуудлыг шийдэх гарцыг харж байна. Түүний бодлоор Эстони, Оросууд ирэх жилээс Таллин болон зүүн хойд нутгийг эс тооцвол улс даяар хамтдаа суралцаж эхлэх боломжтой. Таллинд таван жилийн шилжилтийн үе хэрэгтэй бөгөөд энэ хугацаанд сургуулиудад олон хэлээр ижил төстэй хичээлүүд байх ёстой: нэг нь Эстони, нөгөө нь живэх. Зүүн хойд нутгийн сургуулиудад эстон хэл рүү шилжих ажлыг 10 жилийн дотор дуусгах боломжтой гэж идэвхтэн үзэж байна. Хэдэн жилийн өмнө Нарвагийн сургуулиудын түүх, нийгмийн ухааны багш нарын дунд Эстонид боловсрол эзэмшсэн нэг ч хүн байгаагүй гэж тэр хэлэв. Өөрчлөлтөд Эстонийн "десант" хэрэгтэй болно - залуу багш нар орос хэлээр ярьдаг Нарва руу явж, эрхэм зорилгоо ухамсарлаж ажиллах болно. Тэдэнд нэмэлт мөнгө төлөх шаардлагатай байж магадгүй юм.

Латви

2011 оны хүн амын тооллогоор хэлний буланг бөглөсөн Латвийн оршин суугчдын 37.2 хувь нь төрөлх хэлээ орос хэл гэж мэдэгджээ. 2017-2018 оны хичээлийн жилд улсын хэмжээнд орос хэлээр сургалт явуулдаг 94 сургууль (үндэсний цөөнхийн 104 сургуулиас), 68 холимог сургууль байна. Бага ангийн 176,675 сурагчийн 49,380 нь цөөнхийн сургуульд суралцаж байжээ. Үндэсний цөөнхийн хөтөлбөрт 36693 ерөнхий боловсролын сургуулийн 9271 сурагч хамрагдсан байна. Одоо Латви дахь орос сургуулиуд 2004 онд хоёр хэлний системтэй болсон. 1-ээс 9-р ангиас эхлэн зарим хичээлийг латви хэлээр, заримыг нь орос хэлээр, нөгөө хэсгийг хоёр хэлээр заадаг бөгөөд жил бүр латви хэлний эзлэх хувь нэмэгддэг. Ерөнхий боловсролын сургуульд (10-12-р анги) хичээлийн 60 хувь нь төрийн хэл дээр явагддаг. Мөн шалгалт авдаг. Гэсэн хэдий ч 2018 оны дөрөвдүгээр сард боловсролын тухай хуульд нэмэлт, өөрчлөлт оруулснаар хос хэлний боловсролыг зогсоосон. 2021-2022 оны хичээлийн жилээс 1-6-р ангиас тэн хагасаас доошгүй хичээлийг төрийн хэлээр, 7-9-р ангиас 80%, 10-12-р ангийн сурагчид зөвхөн латви хэлээр хичээллэнэ. Үл хамаарах зүйл нь төрөлх хэл, уран зохиол байх болно, тэр ч байтугай одоогоор ийм баталгаа байхгүй байна. Энэ хууль улсын болон хувийн сургууль, мөн цөөнхийн цэцэрлэгт хамаарна.

Зөвхөн орос хэлээр ярьдаг сонгогчдод түшиглэдэг "Зөвшилцөл" намын сөрөг хүчин энэ хуулийн төслийн эсрэг санал өгсөн байна. Тус намынхан Үндсэн хуулийн цэцэд өөрчлөлт оруулахыг эсэргүүцсэн. Саймын гишүүн Борис Цилевичийн хэлснээр, нэмэлт өөрчлөлтүүд нь төрөлх хэл нь латви хэлгүй үндэсний цөөнхийн хүмүүсийн сурч боловсрох үндсэн хуулиар олгогдсон эрхийг хангаагүй байна.

Нийгэмд сургуулиудын хэлний шинэчлэлийн талаар санал бодол хуваагдсан. Ихэнх орос хэлтэй эцэг эхчүүд хос хэлний боловсролыг хадгалахыг шаардаж, сургалтын хэлний хувь хэмжээг өөрчлөхийг хориглохыг шаарддаг.

Бусад нь хос хэлний боловсрол нь нийгмийг хагаралдуулж, тус улсад "харилцааны асуудал" үүсгэдэг гэж үздэг тул улсын сургуулиудад үүнийг арилгахыг уриалж байна.

Латвийн Оросын холбоо (орос хэлээр ярьдаг цөөнхийн эрхийг хамгийн эрс дэмжигч нам) Оросын сургуулиудад автономит эрх олгох талаар бүх нийтийн санал асуулга явуулахаар шийджээ. Тус нам хуулийн төсөл боловсруулсан бөгөөд үүний дагуу сургах хэлний хувь хэмжээг сургуулийн удирдах зөвлөл шийднэ. Тиймээс үндэсний цөөнхүүд эрэлт хэрэгцээтэй байсан бол эх хэлээрээ суралцах эрхтэй болно. Гэвч СЕХ энэ хуулийн төслийг Үндсэн хууль зөрчсөн гэж үзжээ.

Ринужийн дунд сургуулийн захирал Денис Клюкин нэгдсэн сургууль байгуулах санааг ерөнхийд нь дэмжиж байгаа ч үүнийг өөр хэлбэрээр хэрэгжүүлэх ёстой гэж үзэж байна: хос хэлний боловсролыг үндсэн түвшинд байлгах ёстой, гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн Латви хэл дээрх сурах бичгүүд байх ёстой. ашиглах ба үүнд шалгалт өгөх ёстой. "Энэ бол илээр ялгаварлан гадуурхсан шинэчлэл, ялангуяа Оросуудад чиглэсэн" гэж захирал хэлэв. - Латви улсын нэлээд олон тооны оршин суугчдын саналыг огт авч үздэггүй. Тийм ээ, зарим найруулагч үүнийг сөрөгөөр хүлээж авдаггүй. Гэхдээ зүгээр л багш нар байдаггүй. Ялангуяа латви хэлний багш нарын чанар туйлын доогуур байна. Цөөнхийн сургуулиудад зориулсан Латвийн сурах бичгүүд хяналт шалгалтыг тэсвэрлэдэггүй. Тэд аль хэдийн интернет дэх мемений эх сурвалж болсон."

Латви хэлний бодлогын архитектор, Боловсролын сайд асан, Латвийн их сургуулийн проректор Ина Друвьете 80-20 гэсэн харьцаа нь Латви улсын хувьд хамгийн тохиромжтой, учир нь энэ нь Латви хэл дээрх цөөнхийн мэдлэгийг баталгаажуулна гэж үзэж байна. төрөлх хэлээ хадгалах. "Хэл нь төрийн зохицуулалтгүй газар, хувийн амьдрал, албан бус харилцаанд орос хэлний үүрэг хэвээр байгааг бид харж байна" гэж Друвие Spektr-д өгсөн ярилцлагадаа хэлэв. "Тиймээс орос хэлээр ярьдаг хүмүүст уусахаас айх шалтгаан байхгүй. Гэхдээ бид нэгдмэл нийгмийг байгуулж, хэл яриа нь интеграцид саад болохгүй байх ёстой. Орос сургуулиудын Латви багш нарын нөхцөл байдал тийм ч таатай биш байгаа гэдэгтэй би санал нэг байна. Харин шинэ маягийн нэгдсэн сургуульд багшийн хомсдол бас шийдэгдэнэ” гэлээ. Гэсэн хэдий ч Ина Друвьете хүртэл эхний шатанд эх хэл нь анхдагч байх ёстой гэдгийг хүлээн зөвшөөрсөн.

Хуульч, Боловсролын яамны дэргэдэх Үндэсний цөөнхийн асуудлаарх Зөвлөх зөвлөлийн гишүүн Елизавета Кривцова Үндсэн хуулийн шүүхэд "Зөвшөөрлийн тухай" нэхэмжлэлийг боловсруулахад тусалсан бөгөөд өмнө нь боловсролын салбарт шийдвэр гаргахад эцэг эхчүүдийг оролцуулах хэд хэдэн төслийг хэрэгжүүлсэн. . "Төвлөрсөн шалгалтын үр дүнд үндэслэн Оросын сургуулиуд Латвийн сургуулиудаас сул байна" гэж тэр хэлэв. Гэхдээ яаж тооцоолох вэ? Оросын сургуулийн хүүхдүүд нарийн шинжлэх ухаанд илүү хүчтэй, англи хэл дээр арай сул байдаг. Тэднийг латвичууд сэтгэлээр унагадаг бөгөөд энд ч тэдний Латви үе тэнгийнхний хооронд асар их ялгаа байхгүй. Гэсэн хэдий ч, хэрэв та төрөлх бус хэлийг төрөлх хэлээр нь дамжуулбал, ялангуяа хүүхдэд төрөлхийн хэлний орчин байхгүй бол таны анхан шатны байр суурь бага байх нь ойлгомжтой. Манай угсаатны бүрэлдэхүүний хувьд хүн болгонд байдаггүй. Энэ нь сурган хүмүүжүүлэх арга зүй талаасаа буруу. Хэдийгээр хэн ч шуугиан дэгдээдэггүй ч ямар ч мэргэжлийн хүн танд: "Эх хэлээ сайн эзэмшихийн тулд төрөлх хэлээ сайтар эзэмших хэрэгтэй" гэж хэлэх болно. Гэхдээ Сеймийн боловсролын комисст сурган хүмүүжүүлэх талаар юу ч үлдсэнгүй." Кривцова бүх сургуулийг төрийн хэл рүү шилжүүлэхийн оронд латви хэл дээр чанартай сургалт явуулах ёстой байсан гэж үзэж байна.

Латви хэлний агентлагийн ахлах мэргэжилтэн Винета Вайваде "Спектр" агентлагт Оросын эцэг эхчүүдээс "Би хүүхдээ латви хэлээр сургахыг хүсэхгүй байна" гэсэн мэдэгдлийг сонссон гэж мэдэгджээ. Тэрээр хүүхдүүд латви хэл сурахад ихээхэн бэрхшээлтэй тулгардаг нь хүсэл эрмэлзэл дутмагтай холбоотой гэж тэр үзэж байна. Арга зүйч хэлэхдээ: "Хүүхэд сургуулиасаа хэл сурах чадваргүйн улмаас ёс суртахууны тахир дутуу болж өсдөг" гэж би сонссон. "Би 25 жилийн ажлын туршлагатай бөгөөд Латви хэл сурах нь хүүхдийн хувьд маш том гэмтэл гэдэгтэй санал нийлэхгүй байна."

Өчигдөр би эдгээр материалыг дахин байршуулсан бүх сайтаас хэдэн арван хуудас цуглуулсан. Мөн маш хэрэгтэй, сонирхолтой сэтгэгдлүүд байна. Мэдээжийн хэрэг, би арван хуудсыг бүгдийг нь өгөхгүй, гэхдээ би хамгийн сонирхолтойг нь нийтлэх болно.

Гол сэдвүүд нь: Балтийн орнуудын боловсрол бол новш / маш зөв, Оросын боловсролын чанар нь новш / маш өндөр чанартай, зөв, хямд боловсролыг өөр хаанаас авах вэ (тэд Чех, Финланд улсыг бас дурддаг). жишээ (Би маш олон сонголт байгаа гэж бодож байна, гэхдээ Балтийн орнууд - хамгийн хүртээмжтэй).

Гэхдээ би эдгээр нийтлэлийг бичсэн хамгийн чухал зүйл бол Балтийн их дээд сургуулиуд нь генгүйгээр боловсрол олгох ховор бөгөөд боломжийн боломж юм.

Гайхалтай нийтлэл!
Та үүнд зохих ёсоор бэлтгэх хэрэгтэй.

1. Европын орнуудад их дээд сургуулиудад төсөвт газар байдаг: тэд тэтгэлэг төлж, аялал, хоол, дотуур байрны хөнгөлөлт үзүүлдэг.
2. та урьдчилан мэдэж, сургуулиа төгсөх жилийн бичиг баримтаа бүрдүүлэх хэрэгтэй
3. Хуульд заасны дагуу гадаадад суралцаж байгаа бол тэтгэлэгт хамрагдсан тохиолдолд “суралцах хугацаанд” цэргийн албанаас чөлөөлдөг.
4. эсвэл сургуулийн сүүлийн жилдээ гадаад оюутан бэлдээд визээ аваад сурчихвал харагдана.
5. Хамгийн гол нь Европын диплом нь Оросын статусаас үргэлж өндөр байдаг ...
6. Англи хэлгүйгээр - карьерын хаана ч байхгүй ...

Тартугийн их сургууль бялуу биш гэж үү? Бүх зүйл олон зуун жилийн түүхтэй хэвээр байна. Эсвэл уурласан полимерүүд үү?

ямар галзуу түүх вэ.... Латви улсад боловсрол гацсан байна…. эдийн засагч, хуульчдыг бэлтгэх... Та Эстонийг цөөн хүн амтай нь дээр гэж бодож байна уу? адилхан новш...

Би маргахгүй, асууж байна.
Тэнд баялаг түүхтэй, их сургууль, эмнипийг Шведүүд байгуулсан.

За, чи түүх заах боломжгүй ... .. тиймээс, мужийн нэгэн улсын их сургууль ....

1. Боловсролын чанарын тухай: итгэхэд бэлэн. ЗХУ-ын үед Балтийн орнуудад хэд хэдэн “хүчтэй дундаж” их сургууль байсан бол Тартуд маш сайн сургууль байсан. Энэ мэргэжил 90-ээд онд үхээгүй. Орос, Украины их дээд сургуулиудад болж буй одны дэвсгэр дээр энэ нь сайхан харагдах ёстой.
2. ЕХ-ны дипломын тухай: ийм амьтан байхгүй. Өөрийгөө хуурах хэрэггүй

Ганц бодит давуу тал бол ЕХ-ны диплом авах явдал юм. Боловсролын чанарын хувьд бараг бүх зүйл хүлээн авагчаас хамаардаг..

тэд Эстони руу хямдхан, Санкт-Петербургээс холгүй явдаг.
Жишээлбэл, Тарту дахь анагаах ухааны факультетэд жилд 11,000 евро байдаг бөгөөд би 1 зөгийн балны үнэ гэж бодохгүй байна. сургалтын төлбөр одоо бага төлдөг, гэхдээ илүү сайн заадаг. Би мэдэхгүй, хэрэв би 16 настай байсан бол энэ тухай бодох байсан байх.

Өнөөдөр Финлянд, Эстони улсад боловсрол нь Санкт-Петербургийг бодвол илүү сайн байна (хэд хэдэн мэргэжлийг эс тооцвол)

Орос профессорууд, Зөвлөлтийн шилдэг сургууль байгаа л бол эдгээр их сургуулиуд үнэхээр "төвшин" байдаг.

Эстонид Тарту Улсын Их Сургууль, Таллины Техникийн Их Сургууль гэсэн хоёрхон их, бага сургууль байдаг.Гэхдээ Оросуудын хувьд энэ нь бодитой бус юм.

Европын түвшний маш өндөр чанартай сурталчилгааны пост. Хоосон байдал, үнэ цэнэгүй байдлыг алт гэж дүрсэл! Тэгэхээр боловсролын чанарын хувьд Балтийн орнуудын дипломыг ЕХ-нд үнэлдэг гэж сонсоогүй. Тийм ээ, тэднийг их дээд сургууль, багшлах боловсон хүчний ерөнхий ядууралд үнэлж болох уу. Ерөнхий ядуурал нь анги танхимууд орчин үеийн хэвийн түвшинд хангагдаагүй, хангалттай сурах бичиг, гарын авлага байхгүй - эцэст нь мөнгө байхгүй байгааг харуулж байна! Ухаалаг багш нар эдгээр мөнгөнд өмөөрөхгүй бөгөөд үндсэндээ Герман, Англи эсвэл АНУ-д хаях болно.

Мөн Орос улс өвдөг сөгдөн байна. Та үүн дээр карьераа босгож чаднахахуульд диплом худалдаж авсан, хахуульд дипломын ажил бичсэн
Rush ажилаар дүүрэн байна .. Тажикчуудын хувьд

Би Балтийн талаар мэдэхгүй байсан, гэхдээ Сүүлийн жилүүдэд Финляндад суралцах сэдэв Карел улсад түгээмэл болсон. Элсэлтийн дараалал нь миний ойлгож байгаагаар ойролцоогоор ижил, сайн, ашиг тустай байдаг. Надад тийм боломж байгаагүй нь харамсалтай.

Чех улсад энэ утгаараа ижил "үнэгүй": сайн их дээд сургууль, үнэ төлбөргүй боловсрол. Хамгийн муу нь үнэ төлбөргүй төдийгүй тэтгэлэг төлдөг!
Чех хэл сурах, гэхдээ сурах нь асуудал биш юм.

Энэ "сургалт" нь юу гэсэн үг вэ? Дараа нь яах вэ? Хаана ажиллах вэ? Шар айраг исгэх гэх мэт нутгийн хошигнолыг нэлээд иш татдаг, гэхдээ ерөнхийдөө?

Энд та дэмий хоосон байна. Чехийн их дээд сургуулиуд өндөр үнэлгээтэй байдаг.

Петрозаводскийн хүүхдүүд яагаад Финландад сурахаар явж байгааг би ойлгож байна- Ойролцоох, орон нутгийн их дээд сургуулиудтай харьцуулахад илүү чанартай байж магадгүй Москва, Санкт-Петербургийн хүүхдүүд яагаад Англи, Австрали, Нидерландад суралцахаар явдгийг би ойлгож байна. Гэхдээ Балтийн орнууд ОХУ-ын тэргүүлэх их сургуулиудтай харьцуулахад ноцтой зүйлийг санал болгож чадна гэж бодох нь инээдтэй юм.

Тартугийн их сургууль нь 2013-2014 оны Times Higher Education World University Rankings-д багтсан бөгөөд Оросын их дээд сургуулиудын дунд зөвхөн Москвагийн Улсын Их Сургууль л багтдаг.
Дашрамд хэлэхэд та Оросын "хашаа барих" дипломтой хаашаа явах вэ? Дээд боловсролтой цэвэрлэгч, хамгаалагч ажилд авах зар - энэ тэдний тухай мөн үү?

Ерөнхийдөө барууны судалгааны төвүүд болон барууны кампанит ажил нь Оросын мэргэжилтнүүдийг (хэрэв шаардлагатай бол) дипломоос үл хамааран авдаг. Гар, хөлтэй. Тэгээд тэд хайж олоод санал тавина. Хэрэв тэдэнд хэрэггүй бол та дор хаяж хэдэн диплом сэгсэрнэ үү. авч үзэхгүй.

Тэд дипломтой хүмүүсээс үл хамааран мэргэжилтнүүдийг авдаг, зөвхөн дипломтой хүмүүс ч биш. Та ялгааг ойлгож байна уу?

Би 2012 онд Тартугийн их сургуульд сурч байсан. Түүхтэй, хүчирхэг, олон улсын харилцаа сайн, инноваци гэх мэт их сургууль. Гэхдээ энэ бол Эстони голдуу хүн амтай жижиг хот бөгөөд тантай орос, англиар ч ярьдаггүй. Гэсэн хэдий ч нэг жилээс дээш хугацаагаар суралцах, хүрээлэн буй нийгэм, соёлын орчин чухал юм. Хэдийгээр Балтийн бүх их дээд сургуулиуд Оросын оюутнуудыг төлбөртэй байдлаар өөртөө татахыг идэвхтэй оролдож байна. Гэхдээ хүмүүс тийшээ очихыг тийм ч их хүсдэггүй, зөвхөн санамсаргүй нэгжүүд.

Оросын техникийн боловсролоос илүү хүчтэй зүйл байхгүй. Энэ бол Европын боловсролын чанарын тухай домог юм. Зар сурталчилгаа, өөр юу ч биш.

Үүнийг яаж хийхийг мэдэхгүй улс оронд өндөр чанартай "техникийн боловсрол" байх боломжгүй

Оросын ихэнх их дээд сургуулиудад ЗХУ-д боловсрол эзэмшсэн профессорууд өөрсдийн оршин тогтнохыг илтгэсээр байна. ховор тохиолдлуудыг эс тооцвол тэр өрөвдөлтэй байдаг.

Хэдийгээр энэ нийтлэл нь сурталчилгааны шинж чанартай боловч үнэнийг илтгэх нэг хэсэг байдаг. ОХУ-ын мужийн их сургуульд суралцахын оронд Балтийн эрэг рүү явсан нь дээр. Багш нарын чанарын асуудал ч мөн адил. Зөвхөн Балтийн орнуудаас оюутан аялж, Оросын новшийн бодит байдлын талбараас дөрвөн жилийн турш унах болно. Тийм ээ, ЕХ-ны харьяат нөхдүүдтэй танилцаарай. Энэ нь урагшлах чухал алхам юм. Үүнийг л сурталчлах ёстой.

Хэрэв таны хүүхэд Балтийн эрэгт сурдаг бол (илүү их протестант байх тусмаа сайн) Оросын уур амьсгалд сэтгэл санаа, оюун ухаан нь хордохгүй байх болно. Жирийн хүн өсөх боломж бий.

Балтийн орнуудын боловсрол нь Европ эсвэл ОХУ-д ажилд ороход онцгой зүйл өгөхгүй. Давуу талууд нь дараахь байж болно.

1. Гадаадын иргэдэд англи хэл дээр боловсрол олгох тул оросын их сургуулийг бодвол хэл нь илүү дээр байх болно
2. Тэнд сурч байхдаа Европт визгүй амарч болно
3. Хэрэв та оршин суух зөвшөөрөлтэйгээр сургуулиа төгсөөд Балтийн эрэгт үлдэхийг хүсч байгаа бол энэ нь илүү хялбар байх болно, гэхдээ танд ажил эсвэл мөнгө хэрэгтэй болно.
4. Тодорхой европ сэтгэлгээ үүснэ, чи үнэхээр сурах хэрэгтэй болно
5. Москвагийн тэргүүлэгч их сургуулиудтай харьцуулахад суралцах нь орон байрыг харгалзан үзэхэд хямд байх боломжтой.

Сарын өмнө би хаа нэгтээ баатар хот Дубай руу явсан юм. Тэнд манай орос залуус, эхнэр, нөхөртэй харилцаж байсан. Хүүхэд нэг настай, энэ насны бүх хүүхдүүдтэй ижил түвшинд ярьдаг, гэхдээ аль хэдийн хоёр хэлээр ярьдаг (маш олон гадаад хүмүүс, тэр дундаа манайх байдаг тул хүн бүр англиар ярьдаг). Гурван настайд нь түүнийг англи хэлний сургуульд оруулахыг хүссэн учраас тэд зориуд үүнийг хийсэн. Хэдийгээр Орос ч бас байдаг ч тэд мэдээж их сургууль, дипломыг хардаг ... Тэгэхээр Балтийн их сургууль бол мэдээжийн хэрэг сонирхолтой сонголт юм.

Литва, Латви, Эстони улсын боловсрол өөр өндөр чанартай, дээд боловсролын байгууллагууд нь Европын шилдэг байгууллагуудын тоонд ордог бөгөөд эдгээр пост Зөвлөлтийн орнуудын их дээд сургуулийн дипломыг дэлхий даяар хүлээн зөвшөөрдөг.

Хэрхэн зохион байгуулалттай боловсролын үйл явцБалтийн орнуудад? Таныг манай нийтлэлээс олж мэдэхийг урьж байна. Литвийн боловсролын тогтолцооны онцлог юу вэ? Литвийн боловсрол гурван үндсэн түвшинд суурилдаг.

1.Бага боловсрол.

Үүнд цэцэрлэгт хамрагдах зэрэг орно 3 наснаас эхлэннас. сургуулийн өмнөх боловсрол юм албадмалбүх хүүхдэд зориулагдсан бөгөөд 4 жил үргэлжилнэ. Энэ нь голчлон моторт ур чадвар, харилцааны ур чадвар, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх зорилготой юм. Хичээлүүд маягтаар явагддаг боловсролын тоглоомуудЭнэ нь хүүхдэд материалыг сурах, шаардлагатай ур чадварыг эзэмшихэд илүү сайн тусалдаг.

Литвийн цэцэрлэгийн хүүхдүүдийн үр дүнгийн дүнг өгдөггүй, гэхдээ ийм байна эцэг эхийн хурал,хаана хүүхдийн ахиц дэвшил хэлэлцдэг. Сургуулийн өмнөх боловсролын төгсгөлд хүүхдүүд туршилт, үр дүнгийн дагуу тэд нэгдүгээр ангид ордог.

Одоо Литвад боловсролыг санхүүжүүлэх тогтолцоо бий ваучерХүүхдийн боловсролд зориулж төрөөс хуваарилсан мөнгө нь түүний сонгосон байгууллагад (төрийн болон хувийн аль алинд нь) шууд очих үед. Үүний үр дүнд улс орон хувийн цэцэрлэгийн тоо нэмэгдсэнболовсролын янз бүрийн аргууд дээр ажилладаг.

2. 6-7 наснаас эхэлдэг дунд боловсрол.

Литвачууд сургуульд 10 жил зарцуулах шаардлагатай бөгөөд үүний дараа оюутан коллежид суралцах эсвэл дахин 2 жил үргэлжлүүлэн суралцах сонголттой болно.

Сургалтын хөтөлбөрүүдхувийн болон улсын боловсролын байгууллагуудад арай өөр. Хамгийн их ачааллыг хаалттай сургууль, биеийн тамирын заалуудын оюутнууд хүлээн авдаг бөгөөд сургуульд сурч байгаа хүүхдүүд шинжлэх ухааны чиглэлээр хичээллэдэг, практик судалгаанд оролцдог.

Литва хэл болон гурван хичээлээс сонгон шалгалт өгсний дараа сургуулийн сурагчид хүлээн авдаг. гэрчилгээтэдэнд их дээд сургуулийн хаалгыг нээж өгдөг дунд боловсролын тухай.

Литвийн дунд боловсрол гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй үнэ төлбөргүй, оюутнуудсургуулийн амьдралд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг чухал шийдвэр гаргахад нөлөөлнөмөн өөрийн гэсэн парламенттай. Тодруулбал, сургуулийн захирлыг сонгоход сургуулийн сурагчид эцэг эх, багш нартайгаа хамтран оролцдог.

Литвад бас байдаг мэргэжлийн сургуулиуд 14 наснаас эхлэн хүүхдүүд суралцах боломжтой. Гэхдээ мэргэжлийн боловсрол нь Литвийн залуучуудын дунд тийм ч түгээмэл байдаггүй, учир нь энэ нь орчин үеийн нөхцөлд хөдөлмөрийн зах зээлд дасан зохицоход хангалтгүй байдаг маш нарийн мэдлэгийг дамжуулдаг. Олон залуус хувийн хэвшилд ажиллах эсвэл хувийн бизнес эрхлэхэд шаардлагатай нарийн боловсрол эзэмшихийг хүсдэг.

3. Өндөр боловсролзэрэг авах боломжийг заасан бакалавр(3-4 жил), магистр(1-2 жил) ба ДокторИйм боловсролын байгууллагад (3-4 жил):

• их дээд сургуулиуд;
• академи;
• семинар;
• коллежууд.

Латви улсад хүүхдүүд хэрхэн сурдаг вэ?

Латви улсын боловсролын систем нь дараах түвшнүүдээс бүрдэнэ.

1.сургуулийн өмнөх боловсрол.

2. Дундаж(заавал 9 жил, заавал 3 жил).

3. Эрдэм эсвэл мэргэжлийнилүү өндөр.

сургуулийн өмнөх боловсролЛатви улсад боловсрол заавал байх ёстой. Хүүхэд наснаас нь цэцэрлэгт орох ёстой 5-6 настайГэсэн хэдий ч зарим байгууллагууд бага насны хүүхдүүдэд зориулсан хөтөлбөр санал болгодог. Латвийн сургуулийн өмнөх боловсролын нэг онцлог нь тухай юм хүүхдийг цэцэрлэгт заавал бүртгүүлэхтом хүлээлгийн жагсаалтаар дамжуулан. Тиймээс Латви улсын эхчүүд хүүхэд төрсний дараа шууд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хандахаар яарч байна. Боловсрол улсын болон хотын цэцэрлэгүүдэд- үнэ төлбөргүй, Хувийн нь- сард ойролцоогоор 350 евро (гэхдээ дараалал, өргөдөл гаргахгүй).

Сургуулийн суурь боловсрол(Sākumskola) нь насны хүүхдүүдэд заавал байх ёстой 7-оос 16 нас хүртэл.Эдгээр нь 1-9-р анги юм. Долоон нас хүрсэн хүүхдүүд эцэг эхийнхээ сонгосон сургуульд элсэн суралцдаг. Гэсэн хэдий ч тэд бэлтгэлээ эхлүүлэх эрхтэй нэг жилийн дараа эсвэл түүнээс өмнөэрүүл мэндийн байдал, сэтгэл зүйн бэлэн байдал, эцэг эхийн хүсэл, өрхийн эмчийн зөвлөгөө зэргээс шалтгаална. мужЛатви дахь сургууль нь боловсрол эзэмших боломжийг олгодог үнэгүй. Хувийн хувьд нэг жилийн сургалтын зардал жилд ойролцоогоор 1000-1200 евро байдаг.

Оюутны тооангид: хамгийн багадаа - 8; дээд тал нь - 30. Сургуулийн сурагчид байна сургалтын хөтөлбөр сонгох эрхсургуулиуд санал болгодог. Аливаа дунд боловсролын хөтөлбөрийн агуулгыг өгдөг 8 заавал байх ёстой хичээл(Латви хэл, уран зохиол, математик, хоёр гадаад хэл, түүх, биеийн тамир, мэдээлэл харилцааны технологи, эдийн засгийн үндэс) болон 3-аас сонгох боломжтой. Багш нарт байдаг сурах бичиг, заах арга зүйг сонгох эрхБоловсрол, шинжлэх ухааны яамнаас баталсан хичээлүүд.

Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа - 40-45 минут(захирагчийн үзэмжээр). 5-9-р ангийн сурагчдын мэдлэг, чадвар, чадварын түвшин үнэлэгдсэнашиглах замаар 10 онооны хэмжүүр.

9-р анги төгссөний дараа оюутан элсэж болно коллеж эсвэл ахлах сургуульд.

Сургалтын хөтөлбөрЭдгээр байгууллага нь:

1) Генерал, энэ нь оюутнуудыг үргэлжлүүлэн боловсрол эзэмшихэд бэлтгэж, гурван чиглэлээр хамгийн их мэдлэгийг өгдөг.

• Ерөнхий боловсрол;
• хүмүүнлэгийн болон нийгмийн;
• математик ба биологийн.

2) мэргэжлийнурлаг, бизнес эсвэл анагаах ухааны чиглэлээр тодорхой мэргэжлийн ур чадвар эзэмшихэд чиглэгддэг.

Өндөр боловсрол,бүрэн дунд боловсролын зэрэг хоёр хөтөлбөрийн дагуу явагдана.

• Академик(ямар эрдэмтдийг бэлтгэж байгаагийн дагуу хөгжүүлэлт, судалгаа хийх). Ийм боловсролыг зөвхөн дээд сургуульд л авч болно.
• мэргэжлийн(тодорхой ур чадвар эзэмшихэд чиглэсэн). Эрдмийн хөтөлбөрөөс ялгаатай нь мэргэжлийн хөтөлбөрийг ахлах сургууль, коллежид хоёуланг нь заадаг.

Эстони улсад боловсролын үйл явц хэрхэн зохион байгуулагддаг вэ?

Эстонийн боловсролын систем хуваахгүйБи бага, дунд сургуульд сурч байгаа, гэхдээ нэгэн зэрэг энэ нь улсын боловсролын байгууллагууд болон боловсрол эзэмшдэг хувийн сургуулиудаас бүрддэг. ижил дүрмийн дагуу.

Сургуулийн өмнөх боловсролЭстонид ихэнх цэцэрлэгүүд төлбөртэй, хувийн хэвшлийнх байсан ч бараг бүх гэр бүл үүнийг авдаг. Орон нутгийн хууль тогтоомжийн дагуу 50 орчим хувийг төр төлдөгхүүхдийг ийм байгууллагад байлгах зардлаас. Тодорхой дүрэм байдаг: эцэг эхчүүд цалингийнхаа 20% -иас илүүг сургуулийн өмнөх боловсролд зарцуулах ёсгүй. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад анхаарал хандуулж байна хүүхдэд нийгэмших, сурах, тоглох чадварыг бий болгох. Нэмж дурдахад цэцэрлэгт хүрээлэнд тэд сургуулийн хичээлд бэлддэг. Дүрмээр бол боловсролын бүх үйл явц Эстони хэл дээр явагддаг.

Долоон нас хүрмэгц хүүхэд сургуульд элсэн орж, шинэ шатанд шилжиж, хүлээн авч эхэлдэг. дунд боловсрол. Хүүхдүүд ихэвчлэн өөрсдийн сургуульд явдаг хотын захиргаа(орон нутгийн засаг захиргаа - Эстони улсын хамгийн жижиг засаг захиргааны нэгж - ред. тэмдэглэл) Төрөөс аль болох хол байрлах байгууллагад ширээний ард суудлыг олгодог. гэрт ойрирээдүйн оюутан. Хэрэв оюутан өөрийн харьяа газраас гадуур сургуульд явахаар шийдсэн бол сургалтын төлбөрөө шилжүүлэх ёстой. Өөрөөр хэлбэл, Эстонид боловсролын байгууллагуудыг санхүүжүүлэх зарчим хэрэгжиж байгаа бөгөөд "мөнгө хүүхдийг дагадаг" үед сургууль нь мөнгө авдаг. төрийн санхүүжилтэнэ хүүхдийн боловсролд (субвенци), түүнчлэн хотын захиргаанаас мөнгөтэндээс хүүхэд орхисон. Багшийн цалингийн доод хэмжээЭстонид - долоо хоногт 35 цагийн ажлын ачаалалтай сард 958 евро.

Сургалтын үйл явцыг дөрвөн үе шатанд хуваадаг.

• 1-ээс 3-р анги хүртэл;
• 4-6-р анги хүртэл;
• 7-9-р анги хүртэл;
• 10-аас 12-р анги хүртэл (гимназийн боловсрол).

Ангиас анги руу шилжих нь оюутан шаардлагатай мэдээллийг эзэмшсэний дараа л тохиолддог. Сурлагын амжилт муутай тохиолдолд тухайн оюутан тэнцэхийг шаардаж болно нэмэлт боловсролзуны амралтын үеэр.

Есөн анги төгссөноюутан маш сайн оюутны гэрчилгээ эсвэл үнэлгээний хуудас авдаг (тэдгээр нь эргээд дагуу тогтоогддог Англо-Саксоны систем: 1-ээс 5 оноо хүртэл). Оюутан ерөнхий боловсролын сургуульд үргэлжлүүлэн суралцах, тэнд байх хугацааг арван хоёр жил хүртэл нэмэгдүүлэх, эсвэл дунд мэргэжлийн боловсролын аль ч байгууллагад элсэх эрхтэй.

Эхний сонголт дээр зогсоод оюутан цаашаа явна академик эсвэл мэргэжлийн боловсрол(гимназийн боловсролыг эдгээр зэрэглэлд хуваадаг). Тэдгээрийн хоорондох сонголтыг шууд хийдэг дараагийн зорилтуудоюутан: тэр их сургуульд үргэлжлүүлэн суралцахаар төлөвлөж байна (дараа нь академич сонгох), эсвэл ажилд орохоор төлөвлөж байна (энэ тохиолдолд тэр мэргэжлийн, жишээлбэл, анагаах ухааны боловсролыг сонгодог).

Өргөдөл гаргагчдыг элсүүлэх дээд боловсролын байгууллагуудсургуулиудаас явуулсан төгсөлтийн шалгалтын үндсэн дээр явагддаг. Хавсралт, гэрчилгээнд хийсэн үнэлгээний үр дүнд үндэслэн байрын төлөөх өрсөлдөөнийг явуулдаг. Бүгд их дээд сургуулиудыг хоёр төрөлд хуваадаг: хэрэглээний боловсролын байгууллага, их дээд сургуулиуд. Тэдэнд зөвхөн нэг ялгаа бий - зөвхөн хэрэглээний байгууллагуудад л байдаг нэгтодорхой чиглэлээр суралцах бол их дээд сургуулиуд зөвхөн бакалаврын зэрэг төдийгүй төрөл бүрийн мэргэжлээр магистр, докторын зэрэг олгодог. Дунджаар Эстонид бакалаврын зэрэгт гурван жилээс илүүгүй хугацаанд суралцдаг бөгөөд 2 жилийн хугацаанд магистрын зэрэг авах боломжтой.

Мэдээжийн хэрэг, Балтийн орнуудад боловсролын өндөр түвшинд хүрэхийн тулд маш их шинэчлэлҮүнд боловсролын байгууллагуудын санхүүжилтийг өөрчлөх, хүүхэд нэг бүрийн чадавхийг хөгжүүлэхэд анхаарах сургалтын орчныг бүрдүүлэх шинэ үеийн багш нарыг төлөвшүүлэх зэрэг багтаж байна. Манай улсын боловсролын үйл явцыг шинэчлэх нь бас үр дүнд хүргэнэ гэж найдаж байна чанарыг сайжруулахУкраины боловсрол, дэлхийн хөдөлмөрийн зах зээлд манай төгсөгчдийн өрсөлдөх чадвар.

Балтийн орнуудад дээд боловсрол эзэмшсэнэнэ нь хямдхан, Орос, Англи хэл дээр өндөр чанартай Европын боловсрол, орчин үеийн заах арга барил, Европ маягийн диплом, дэлхий даяар хүлээн зөвшөөрөгдсөн.

Латви, Литва, Эстони улсууд боловсролын өндөр стандарт, маш боломжийн үнийг гайхамшигтайгаар хослуулсан бөгөөд эдгээр орны онцлог чанар нь украинчуудад зориулсан олон төрлийн тэтгэлэг, хөнгөлөлт, Европт үнэ төлбөргүй эсвэл Эразмус + солилцооны хөтөлбөрийн дагуу суралцах боломж юм. , энэ нь сүүлийн үед Украины иргэдийн дунд түгээмэл болж байна.

Тэтгэлэгт хамрагдах төлөвтэй байгаадаа сэтгэл хангалуун байгаа бөгөөд саяхан гэрээнд гарын үсэг зурсан бөгөөд үүний дагуу Украины өргөдөл гаргагчдад гадаадын оюутнуудын квотыг сунгах, түүний дотор түнш их, дээд сургуулиудын олон улсын оюутнуудын тоонд манай иргэдийн эзлэх хувь одоо 10% байх болно. . Мөн бүтэн цагийн оюутнууд хэрэв хүсвэл Балтийн орнуудад суралцах хугацаандаа долоо хоногт 20 цаг, амралтын үеэр 40 цаг хүртэл албан ёсоор ажиллах боломжтой.

Энэ бүс нутгийн олон их дээд сургуулиуд дэлхийн шилдэг их, дээд сургуулиудтай нягт харилцаатай байдаг бөгөөд янз бүрийн чиглэлээр сургалтад хамрагдаж буй оюутнууд өргөдөл гаргах боломжтой бөгөөд хэрэв тэмцээнд тэнцсэн тохиолдолд (гүйцэтгэл 80% -иас дээш) тус улсын түнш их сургуулиудын аль нэгэнд суралцах боломжтой. АНУ, Канад, Голланд, Франц, Герман, Чех, тэр байтугай Швед улсад бүтэн семестр, эсвэл жишээлбэл, Латви улсад 1 курс сурсны дараа Шведэд давхар дипломын хөтөлбөрт үргэлжлүүлэн суралцаж, курсын төгсгөлд суралцах боломжтой. нэг дор хоёр диплом

Латви улсад дээд боловсрол эзэмшсэн

Украины сургуулийн 11-р анги төгссөнийг баталгаажуулсан бүх баримт бичиг (сертификат) эзэмшигчид Латви улсын дээд боловсролын байгууллагад оюутан болох эрхтэй боловч өөр өөр их дээд сургуульд элсэх нөхцөл нь бие биенээсээ ялгаатай бөгөөд суралцах нөхцөлөөс хамаарна. сонгосон мэргэжил, чиглэл, оюутны суралцах хэл, бэлтгэлийн түвшин. Латви улсын боловсролын байгууллагууд ирээдүйн оюутнуудаа дараах шалгуурын дагуу шалгадаг.

Элсэлтийн шалгалтыг ерөнхий болон үндсэн хичээлээр, ихэвчлэн 1-4 хичээлээр авдаг

Хүлээн авагч комисстой хийсэн ярилцлага

Гэрчилгээний дундаж оноонд үндэслэн өрсөлдөөнт сонгон шалгаруулалт

Латви дахь боловсрол нь ердийн Украиныхаас системтэй арга барилаараа ялгаатай бөгөөд боловсролын байгууллагуудад эрдэм шинжилгээний болон мэргэжлийн сургалт, боловсролын хөтөлбөрүүдэд тодорхой хуваагддаг.

Мэргэжлийн сургалтын хөтөлбөрүүд нь дор хаяж 2 жил үргэлжилдэг бөгөөд эцэст нь оюутан дээд мэргэжлийн боловсролын нэгдүгээр түвшний диплом авдаг, мөн дор хаяж 4 жил суралцах хугацаатай хоёрдугаар түвшний сургалт байдаг.

Эрдмийн сургалтын хөтөлбөрүүд нь ихэвчлэн хэрэглээний болон суурь шинжлэх ухааныг судлахад чиглэгддэг бөгөөд 3, 4 жилийн дараа бакалаврын зэрэг, 1 эсвэл 2 жилийн дараа магистрын зэрэг (суралцаж буй чиглэлээс хамаарч) олгодог.

Дээд боловсролын сургалтын явцад гарсан амжилтыг үнэлэх нь 10 онооны үнэлгээний системээр явагддаг.

Литвад дээд боловсрол эзэмшсэн

Литва дахь боловсрол нь Украйнаас ирсэн өргөдөл гаргагчдад боломжийн үнэтэй боловч боловсролын систем нь өөрийн дүрэм журам, тодорхой шаардлага тавьдаг.

Хөрш Латви улсын нэгэн адил боловсролыг дээд ба мэргэжлийн гэж хуваадаг.

Мэргэжлийн боловсрол гэдэг нь манай техникум, коллежийн нэгэн адил бага мэргэжилтэн бэлтгэх хөтөлбөрөөр бэлтгэгдэж, төгсгөхдөө бүрэн бус дээд боловсрол эзэмшиж, цаашид мэргэжлээрээ ажиллаж, цаашид их сургуульд үргэлжлүүлэн суралцах боломжийг олгодог.

Суралцах хугацаа нь 1-2 жил байх бөгөөд сонгосон мэргэжлээс хамаарна.

Дээд боловсрол гэдэг нь бидний хувьд ердийн утгаараа бакалаврын зэрэгтэй болохын тулд 3-4 жил, магистрын зэрэг авахын тулд 1-2 жил үргэлжилдэг сургалт бөгөөд академи, дээд сургууль, их дээд сургуульд зэрэг суралцах боломжтой. семинар, коллеж.

Та Латви улсын их дээд сургуулиудтай танилцаж, хамгийн тохиромжтой хөтөлбөрийг сонгох боломжтой.

Мэргэшлийн түвшний жагсаалт:

• ахлах сургуулийн сурагч
• мэргэжлийн сургуулийн оюутан
• Бакалавр (B.A.)
• магистр (MA), лиценз эзэмшигч, төгссөн
• аспирант, докторант (std. докт.)

​

Эстони улсын дээд боловсрол

Эстонийн боловсролын систем нь Литва, Латвитай төстэй бөгөөд Украины оюутнуудад хүртээмжтэй байдаг. Балтийн орнууд болох Эстонид мэдлэгийг үнэлэх замаар Болонийн үйл явцын ололт амжилтыг бүрэн дагаж мөрдөж, ашигладаг.

Тус улсад орчин үеийн компьютер, интернет технологийн хөгжил нь хууль эрх зүй, эдийн засгийн болон бусад бүх үйл ажиллагааг гэртээ онлайнаар хийх боломжтой болсон бөгөөд энэ нь боловсролын системд тодорхой ул мөр үлдээж, бүх зүйл шинэлэг, онлайн системд нэгдсэн, Оюутнууд ерөнхий сервер дээрх бүх лекц, илтгэлүүдийг үзэх боломжтой бөгөөд би лекц уншсаны дараа тусгай программ дахь чатаар асуулт асуух эсвэл их сургуулийн тусгай форум дээр сэтгэгдэл үлдээх боломжтой.

Үр дүн. Эстони дахь боловсролын байгууллагааль болох их харилцаж, орчин үеийн технологийг өндөр хурдны интернеттэй хослуулан ашиглах.

Эстонийн их сургуулийг төгсөж буй оюутнууд нэг дээжийн Европын мэргэжилтний гэрчилгээ авдаг бөгөөд энэ нь Европ даяар мэргэжлээрээ ажил олох боломжийг олгодог.