Përmbledhje e një mësimi mbi njohjen me botën e jashtme në grupin e dytë të vogël. Tema “Aeroplan. Mësimi "Ne do të ndërtojmë një aeroplan vetë, le të fluturojmë mbi pyje! Përmbledhje e aktivitetit edukativ të aeroplanit për fëmijë

Mesimi 1

Objektivat: zgjerimi i fjalorit aktiv dhe pasiv të emrave për temën; ushtrim në përputhjen e objekteve sipas madhësisë; zotërimi praktik i antonimeve "larg - afër", "lartë - ulët"; zhvillimi i perceptimit vizual, aftësive të shkëlqyera motorike; zhvillimi i vëmendjes dhe kujtesës dëgjimore, koordinimi i të folurit me lëvizjen.

Pajisjet: aeroplan lodër me pasagjerë, aeroplanë lodër dhe kuti të madhësive të ndryshme, shkopinj numërimi.

Ecuria e mësimit

1.Momenti organizativ

Përsëritja e materialit të të folurit të mbuluar.
Në tryezën e logopedit është një makinë (ose një foto e një makine). Fëmijët u përgjigjen pyetjeve të logopedit:
-Çfarë mund të bëjë një makinë? (- Vozisni, gumëzhitni, transportoni njerëz, ngarkesa.)
-Çfarë makinash njihni? (- Kamion, makinë, autobus.)

2.Hyrje në temën e mësimit

Logopedi u tregon fëmijëve një aeroplan lodër me pasagjerë dhe pyet:
-Cfare eshte? (- Aeroplan).
Logopedi shpjegon se avioni mund të transportojë edhe njerëz dhe ngarkesa.

3. Sqarim i fjalorit mbi temën

Fëmijët shikojnë një aeroplan lodër, emërtojnë pjesët e tij: krahët, bishtin, kabinën, rrotat, timonin. Fjalët e mëposhtme futen në fjalorin aktiv të fëmijëve: pilot, pilot, pasiv - pasagjerë, hangar (shtëpi për një aeroplan).

4.Ndërtimi i modelit “Aeroplan”.
Fëmijët shtrojnë një model avioni duke përdorur shkopinj numërimi, më pas tregojnë dhe emërtojnë (ose vetë ose duke përsëritur pas logopedit) pjesët e tij.

5. Lojë didaktike “Çdo avion shkon në shtëpinë e vet”
Në tryezën e logopedit ka kuti kartoni të madhësive të ndryshme. Logopedi u shpërndan fëmijëve aeroplanë lodrash të madhësive të ndryshme. Fëmijët vijnë në tryezën e logopedit dhe zgjedhin nga kutitë e rregulluara atë që i përshtatet aeroplanit të tyre.

6. Lojë me lëvizjen “Aeroplan”

Logopedi lexon rimën, fëmijët kryejnë lëvizje në përputhje me fjalët (për terapistin e të folurit). Kur lexoni përsëri, kryeni lëvizjet dhe shqiptoni fjalët:

Aeroplan, aeroplan. Ata shtrijnë krahët në anët.
Ka një aeroplan këtu dhe atje. Kthesat anësore.
Avioni është larg, krahët e shtrirë përpara.
Aeroplani është afër, duart janë të shtypura në gjoks.
Avioni është lart, duart janë ngritur lart.
Avioni është i ulët. Fëmijët ulërijnë.

7. Përmbledhje e mësimit

Mësimi 2

Detyrat: aktivizimi i fjalorit foljor mbi temën (fluturoj, ngrihem, zbarko, ngrihem, bie, fluturoj, arrij); zhvillimi i dëgjimit të të folurit; zhvillimi i aftësive motorike të përgjithshme dhe të imëta, shkathtësia.

Pajisjet: fotografitë e një aeroplani (duke u ngritur, duke fluturuar lart në qiell) - dy për secilin fëmijë, aeroplanë letre - sipas numrit të fëmijëve; shkopinj me aeroplanë lodër të ngjitur, kube të mëdhenj.

Ecuria e mësimit

1. Momenti organizativ.

Loja "Aeroplani i kujt do të arrijë më shpejt?"
Fëmijët kanë në duar shkopinj me fjongo dhe në skajet e shiritave janë të lidhur aeroplanët. Me sinjalin e logopedit, fëmijët fillojnë të rrotullojnë shkopin, duke mbështjellë një fjongo rreth tij.

2. Lojë didaktike "Me mend nëse avioni është afër apo larg?"

Fëmijët kanë dy karta me një foto të një aeroplani (njihet, fluturon lart në qiell). Logopedi shpjegon se kur avioni ngrihet, gumëzhin shumë fort, kur fluturon lart, gumëzhitja është më e qetë. Pastaj ai shqipton tingullin "u" me forca të ndryshme zëri, fëmijët marrin figurën e dëshiruar. Tjetra, vetë terapisti i të folurit tregon një nga fotot, dhe fëmijët, përkatësisht, me zë të lartë ose në heshtje nxjerrin tingullin "u".

3. Lojë didaktike "Aeroplanë të bindur"

Fëmijët kanë në duar aeroplanë letre dhe logopedi jep detyra (duke demonstruar njëkohësisht veprimet). Fëmijët kryejnë veprime me aeroplanë: aeroplanët ngrihen, fluturojnë, zhurmojnë, ngrihen lart, zbresin poshtë, ulen. Pastaj logopedi demonstron vetëm veprime me aeroplanin dhe fëmijët thonë se çfarë bën avioni.

4. Lojë në natyrë me shoqërimin e të folurit “Aeroplanët”

Duke recituar poezinë e A. Bartos "Aeroplani" me imitim veprimesh:
Ne do ta ndërtojmë aeroplanin vetë -
Le të nxitojmë mbi pyjet, Le të nxitojmë mbi pyjet,
Dhe pastaj do të shkojmë te mami!

Fëmijët e "aeroplanit" kalojnë pranë pemëve, shtëpive dhe portave të ndërtuara nga kube, duke u përpjekur të mos i rrëzojnë ato.

5. Përmbledhje e mësimit

MËSIMI 3

Detyrat: aktivizimi i fjalorit të emrave dhe fjalorit foljor për temën; ushtrim në formimin e shumësit të emrave; zhvillimi i fjalës frazore; zotërimi praktik i parafjalëve “mbi”, “nën”, “në”, “për”; zhvillimi i aftësive motorike të imëta dhe të përgjithshme, koordinimi i të folurit me lëvizjen.

Pajisjet: aeroplanë lodër ose letre sipas numrit të fëmijëve, një foto aeroplani, shkopinj numërimi, një top.

Ecuria e mësimit

1.Momenti organizativ
Ndërtimi i modelit “Aeroplan” nga shkopinjtë e numërimit

2. Lojë didaktike me top "Një - shumë"

Logopedi, duke i hedhur një top fëmijës, emërton një emër në njëjës. Fëmija, duke e kthyer topin, e shqipton këtë fjalë në shumës: aeroplan - avionë, pilot - pilotë, kabina - kabina, bisht - bisht, krah - krahë, rrota - rrota, dritare - dritare.

3. Lojë didaktike "Ku u ul avioni?"

Logopedi kryen veprime me një pilot lodër ose letre, duke i shqiptuar ato:
-Aeroplani u ul (ul) në një tavolinë (në një karrige, nën një tavolinë, pas një karrige, në një kuti). Fëmijët përsërisin veprimet me aeroplanët e tyre. Pastaj ata bëjnë të njëjtat veprime
pa u mbështetur në qartësi, duke i verbalizuar ato sa herë që është e mundur.

4. Bisedë e bazuar në foton “Piloti në aeroplan”

Fëmijët shikojnë një foto të një aeroplani që fluturon mbi tokë. Piloti është ulur në zyrë. Fëmijët u përgjigjen pyetjeve të logopedit (nëse është e mundur me fjali të plota):
-Çfarë është kjo?
-Ku janë krahët e avionit (bishti, kabina)
-Kush është ulur në kabinë?
-Kush fluturon me aeroplanin?
-Ku po fluturon avioni?

5. Lojë me lëvizjen “Pilot”.
Logopedi lexon një poezi, fëmijët kryejnë lëvizje në përputhje me tekstin:

Këtu është një aeroplan që fluturon, duart anash.
Babai është pilot atje. Simulon lëvizjen e timonit.
Aeroplani lart, duart lart.
Babi është atje - shumë larg. Duart përpara nga ju.

Mësimi 4

Objektivat: zhvillimi i fjalës frazore; zhvillimi i të menduarit logjik; zhvillimi i nxjerrjes së gjatë dhe të qetë me gojë; zhvillimi i vëmendjes dëgjimore vizuale; zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike.

Pajisjet: aeroplanë letre sipas numrit të fëmijëve, foto të temës (aeroplan, zog, flutur, lopë, mace, tavolinë), foto të prera të katër pjesëve që përshkruajnë një zog, një aeroplan.

Ecuria e mësimit

1. Momenti organizativ.

Në tavolinat e fëmijëve ka aeroplanë letre. Fëmijët fryjnë mbi ta (aeroplanët janë në nivelin e gojës së fëmijëve). Para stërvitjes: thithni përmes hundës, nxirrni pa probleme përmes gojës.

2. Lojë didaktike "Fluturon - nuk fluturon"

Logopedi demonstron foto subjektesh (një për fëmijë):
"aeroplan", "zog", "flutur", "lopë", "mace", "tavolinë".
Logopedi tregon figurën dhe pyet:
- Kush (çfarë) është ky?
Më pas ai sqaron nëse ky objekt fluturon apo jo.
Më pas, loja luhet pa u mbështetur në foto. Fëmijët qëndrojnë në një rreth. Logopedi jep një detyrë: nëse emërton një objekt që fluturon, fëmijët ngrenë duart lart, nëse objekti nuk fluturon, ata struken.

3.Foto të prera me palosje “Zog”, “Aeroplan” nga katër pjesë

4. Krahasimi i një zogu dhe një aeroplan

Fotografitë që përshkruajnë një zog dhe një aeroplan në të cilin është ulur piloti shfaqen në tabelë. Fëmijët krahasojnë një zog dhe një aeroplan, duke iu përgjigjur pyetjeve nga një terapist i të folurit. Në fund nxirret përfundimi: zogu është i gjallë, fluturon, përplas krahët, godet kokrrat etj., avioni nuk është i gjallë, është bërë nga njerëzit, kontrollohet nga një pilot (pilot)

5. Lojë me lëvizjen “Pilot”.

Institucion arsimor parashkollor buxhetor komunal

Kopshti i fëmijëve "Rodnichok"

Përmbledhja e OOD:

"Ne do ta ndërtojmë vetë avionin dhe do të fluturojmë mbi pyje."

Tambov 2016

Shënim. Një nga hobet interesante mund të konsiderohet modelimi i letrës. Ky aktivitet është shumë i aksesueshëm për fëmijët. Do të keni gjithmonë në dorë mjetet e nevojshme: gërshërë, furçë, ngjitës. Ju mund të bëni gjithçka që dëshironi: ndërtesa dhe makina, anije dhe aeroplanë.Modelimi i letrës ndihmon në forcimin e: perceptimit, vëmendjes, kujtesës, të menduarit. Aktiviteti përfshin përvetësimin e teknikave për të punuar me letër, mjete dhe diagrame. Zhvillohen aftësitë e punës në grup dhe komunikimit, aftësia për të dëgjuar dhe dëgjuar, parë dhe vëzhguar, si dhe për të ndjekur me saktësi udhëzimet e mësuesit.

Synimi: zhvillimi i veprimeve konstruktive dhe model të fëmijëve.

Detyrat .

1. Të njohë fëmijët me informacionin bazë për shfaqjen dhe zhvillimin e aviacionit; futni fjalët e mëposhtme në fjalorin aktiv të fëmijëve: balonë, aeroplan, trup, avion, shasi, pilot, kabinë , rezervuarët e karburantit , ndarje pasagjerësh, ndarje për bagazhe, ndarje mallrash; hforconi aftësinë për të prerë një model nga letra, për të lidhur pjesë, duke krijuar një aeroplan; praktikoni dizajnin duke përdorur modele grafike; përditësoni përdorimin e informacionit të marrë në aktivitetet e lojërave.

2. Zhvilloni perceptimin vizual-figurativ; të përmirësojë kujtesën, aftësitë e shkëlqyera motorike, të menduarit, kreativitetin.

3. Zhvillimi i aftësisë për të punuar në grup, ndihmë reciproke;
këmbëngulje; aftësia për të sjellë një punë të filluar në përfundim.

Integrimi i fushave arsimore: zhvillimi kognitiv, zhvillimi artistik dhe estetik, zhvillimi social dhe komunikativ, zhvillimi fizik, zhvillimi i të folurit, modeli konstruktiv.

Metodat dhe teknikat:

Të hamendësosh një gjëegjëzë, një moment surprizë "Kutia Magjike", "Arritja e Karlsonit",situatë problematike"Pse një avion duket kaq shumë si një zog?", dpauzë dinamike "Aeroplan",lojë në natyrë "Aeroplanët".

Materiali demonstrues: mostër, ilustrime që përshkruajnë një tullumbace me ajër të nxehtë, aeroplanë të ndryshëm, stilistë-shpikës, aeroplan lodër.

Fletushka: shabllone, gërshërë, furçë, ngjitës, peceta letre.

Puna paraprake:

“Carloson që jeton në çati”, N. Nosov “Dunno in a Balloon”; S. Mikhalkov "Nga karroca në raketë". Gjëegjëza me hamendje për transportin ajror. Lojë me fjalë "Fluturon - nuk fluturon". Dizajnimi i një aeroplani nga Lego. Lojë me role "Pilotët".

Përparimi i OOD:

Koha e organizimit. Fëmijët janë ulur në qilim.

- Djema, unë e kam këtë kuti magjike dhe për të zbuluar se çfarë është në të, përpiquni të merrni me mend gjëegjëzën.

Një zog i hekurt fluturon në qiell,
Duke lënë një gjurmë, duke bërë zhurmë dhe gumëzhimë -
I çon njerëzit në vende të largëta...
Ky nuk është një pëllumb apo një harabel.
(Aeroplan).

Cilat fjalë të gjëegjëzës ju ndihmuan ta zgjidhni atë?

Çfarë është një aeroplan? Ky është një avion i krijuar për të lëvizur ngarkesa dhe njerëz të ndryshëm përmes ajrit.

Sot do të mësojmë shumë gjëra të reja rreth aeroplanëve dhe madje do të mësojmë se si t'i krijojmë ata si projektues të vërtetë avionësh. Por së pari dëgjoniLegjenda e lashtë greke për Icarus: "Babai Daedalus dhe djali Icarus punuan për një mbret. Dedalus ishte një mjeshtër i aftë. Dedalus vendosi të shpëtonte nga mbreti dhe bëri krahë për këtë qëllim - dy palë, për vete dhe djalin e tij. Ka ardhur koha për të shpëtuar, Dedalus dhe Icarus venë krahë dhe fluturuan. Para fluturimit, Dedalus e paralajmëroi djalin e tij - mos ngrihu lart në diell, përndryshe krahët do të shkrihen (pasi janë bërë prej dylli) dhe ju do të bini dhe do të thyheni. Gjithashtu, mos shkoni poshtë në det - uji do t'ju lagë krahët dhe do t'i bëjë ato të rënda. Kështu ata fluturuan. Icarus harroi udhëzimet e babait të tij dhe u ngrit lart - dielli shkriu dyllin, krahët u thyen, Icarus ra në det dhe u thye.

Kjo ishte përvoja e parë e fluturimit njerëzor.

Koha kaloi dhe u shpik një aeroplan, i cili kontrollohej nga një pilot.(Trego foton).

Dëgjoni zhurmën e motorëve të avionit gjatë fluturimit.(Regjistrim audio)

Carlson futet në regjistrimin audio:

Ç'kemi djema! Dhe unë gjithashtu mund të fluturoj.Pra, unë jam një makinë fluturuese. Nuk kam nevojë për karburant, ha simite dhe marr shumë energji për motorin tim të vogël. Unë fluturoj shumë shpejt dhe për këtë arsye është e vështirë të më kapësh. Ky motor është bërë nga shpikësi më i mirë në botë! (Tekson veten). Që kur erdha për t'ju vizituar, tani supozohet të jem keq. Aeroplani më i mirë në botë, pra unë, po testohet. Mundohuni të më kapni! (Lojë me Carlson)

Ulje! (Fëmijët ulen në dyshek).

Mësuesi kërkon të shikojë imazhet e një aeroplani dhe një zogu. (Trego foton)duke fluturuar në qiell. Fëmijët gjejnë ngjashmëri midis një aeroplani dhe një zogu: një aeroplan ka dy krahë dhe një zog ka dy krahë, një aeroplantrupi, dheAeroplani ka një bisht dhe zogu ka një bisht, zogu ka një kokë - avioni ka një kabinë, zogu ka një sqep - avioni ka një hundë.
Krijimi i një situate problematike.
“Pse një aeroplan duket kaq shumë si një zog? (një zog mund të fluturojë dhe një aeroplan mund të fluturojë).

Avioni i parë në botë u krijua në Rusi.(Trego foton).Avioni i parë në botë u ndërtua dhe u testua nga Alexander Fedorovich Mozhaisky.(Trego foton).Vetëm shumë vite më vonë aeroplanët u bënë të tillë.(Trego foton).

Dizajnerët modernë të avionëve punuan shumë për të zhvilluar aviacionin tonë.

Projektuesi i avionëve Artyom Ivanovich Mikoyan dhe avionët e tij.
(Trego foton).

Andrey Nikolaevich Tupolev.PMë shumë se njëqind e gjysmë lloje avionësh u krijuan nën udhëheqjen e tij.(Trego foton).

Alexander Sergeevich Yakovlev.(Trego foton).Ai krijoi më shumë se 200 lloje avionësh të bukur dhe të besueshëm.

Projektuesi Sergey Vladimirovich Ilyushinavion me markën “Il”.
(Trego foton).

Puna e këtyre inxhinierëve të talentuar krijoi një shumëllojshmëri të gjerë avionësh, të cilët e bënë vendin tonë një fuqi të madhe aviacioni. Avionët rusë janë të njohur gjerësisht në të gjithë botën.
Tani imagjinoni se jeni stilistë - shpikës të ardhshëm dhe po krijoni një model të një aeroplani. Çfarë është një model? Një model është një imazh i një objekti.

Në aktivitetet e tij, një person shumë shpesh përdor modele, d.m.th. krijon një imazh të një objekti. A mund të jetë model kjo lodër avioni nga kutia jonë? Po. Jep shembuj. (Kukull, glob, makinë, etj.)

Le të shohim një model avioni.

Trupi i avionit është "trupi" i avionit. Ai përmban kabinë , rezervuarët e karburantit , ndarjet e pasagjerëve dhe ndarjet e bagazheve ose ndarjet e ngarkesave.

Avioni ka dy krahë. Ato janë ngjitur në pjesën qendrore të gypit.

Njësia e bishtit është e vendosur vertikalisht keel .

Duke përdorur shasi avioni po kryen ngritje Dhe ulje , taksi .

Mësuesja fton fëmijët të marrin punën e tyre.

Përfundimi i punës.

Çfarë do të dizajnojmë me ju?(Aeroplan)

Çfarë qëndron përpara jush(Letër)

Çfarë tregohet në të?(Model i aeroplanit)

Ku të fillojmë?(Është duke u hartuar një plan pune)

1. Pritini shabllonin përgjatë konturit.

2. Përkulni pjesën përgjatë çdo vije të palosjes. Hekurosja e vijës së palosjes.

3. Ngjitini pjesët së bashku duke përdorur zam.

Pauzë dinamike "Aeroplan"

Le të fluturojmë, të fluturojmë,Këmbët të ndara.

Ata rrotulluan krahët përpara.Rrotulloni krahët përpara gjoksit.

Duart në anët - fluturoni

Ne po dërgojmë një aeroplanZgjatni krahët horizontalisht në anët.

Krahu i djathtë përparaKthejeni bustin në të djathtë ndërsa lëvizni krahun e djathtë përpara.

Krahu i majtë përpara.Kthejeni bustin në të majtë me krahun e majtë duke lëvizur përpara.

Një dy tre katër -

Avioni ynë u ngrit.

Pilot i mrekullueshëm

Avioni u dërgua në rrugën e tij.Vrapim i lirë me krahët anash.

Vlerësimi i performancës.

Fëmijët shikojnë aeroplanët e përfunduar në tryezë.Mësuesi i kushton vëmendje saktësisë së ngjitjes dhe qartësisë së vijës së palosjes.

Duke aktruar.

Carlson: " Djema, le të luajmë dhe testojmë aeroplanët tanë.”(Regjistrim audio).

Lojë në natyrë "Aeroplanët".

Fëmijët vrapojnë në mënyrë të rastësishme me aeroplanë në duar. Mësuesi/ja jep komandat: “Aeroplanë, ule”, “Aeroplanë, ngrihu”, “Aeroplanë, fito lartësi”, “Aeroplanë, zbrit”.

Reflektimi.

Djema, çfarë të re mësuat sot?

Çfarë keni mësuar?

Çfarë ju pëlqeu më shumë?

Cila ishte gjëja më interesante për ju? Çfarë është e vështirë?

konkluzioni. Gjatë orës së mësimit, fëmijët fituan njohuri dhe aftësi në modelimin e avionëve. Aktiviteti i mëson fëmijët të kontrollojnë punën e tyre, të bëjnë një model të thjeshtë dhe të përdorin mjete të thjeshta. Procesi i modelimit është i arritshëm për fëmijët dhe zhvillon aftësitë e tyre mendore, pasuron fjalorin e tyre, zhvillon kujtesën, aktivitetin dhe pavarësinë në asimilimin e informacionit të ri.

Duke u angazhuar në këtë lloj aktiviteti, fëmijët ndihen më të lirë, të çliruar dhe fitojnë aftësinë për të vëzhguar dhe vëzhguar, për të parë risinë e aktivitetit.Falë modelimit, fëmijët zhvillojnë cilësi me vullnet të fortë:

Sillni për të përfunduar punën që keni filluar;

Aftësia për të kapërcyer vështirësitë;

Vlerësoni dhe respektoni punën tuaj dhe të të tjerëve.

Literatura:

A. P. Zhuravleva, L. A. Bolotina. “Modelimi teknik fillestar”. Moskë "Iluminizmi", 1982.

Revistat teknike për fëmijë: “Model Designer”, “Young Technician”.

3avorotov V.A. "Nga ideja në model." - M.: "Iluminizmi", 1988.

Timofeeva M.S. "Krijoni, shpikni, provoni." - M.: "Iluminizmi", 1981.

Përmbajtja e programit: Mësoni të vizatoni objekte të përbëra nga disa pjesë. Forconi aftësinë për të vizatuar vija të drejta në drejtime të ndryshme. Mësoni të përçoni imazhin e një objekti. Zhvilloni perceptimin estetik.

Materialet dhe pajisjet: një fletë letre blu e hapur, bojëra gri gouache, furça, kavanoza me ujë, peceta letre, një kavalet, një aeroplan lodër, fotografi të një aeroplani.

Puna paraprake: ekzaminimi i imazheve të avionit, sqarimi i ideve për veçoritë e pamjes së avionit (fluturimi në qiell, në ajër).

Organizimi i fëmijëve: përballë, fëmijët qëndrojnë pranë mësuesit.

Lëvizja e GCD:

Djema, sot do të shkojmë në një udhëtim. Ku dhe mbi çfarë? Ky është sekreti im. Dëgjoni enigmën dhe menjëherë do të zbuloni gjithçka:

Jo bletë, por gumëzhimë,
Jo një zog, por duke fluturuar
Nuk ndërton fole
Ajo transporton njerëz dhe ngarkesa.
(Aeroplan)

Sa shpejt e keni marrë me mend (tregoni lodrën, kryeni një "fluturim" me të). Çfarë zog i mrekullueshëm! Shikoni aeroplanin, kushtojini vëmendje pjesëve të tij dhe drejtimit të krahëve. Çfarë ka avioni?

Trup i gjatë dhe dy krahë të mëdhenj.

Minuta e edukimit fizik:

Le të fluturojmë, të fluturojmë,
(Qëndroni këmbët larg)

Ata rrotulluan krahët përpara.
(Rrotulloni krahët përpara gjoksit)

Duart në anët - fluturoni
Ne po dërgojmë një aeroplan
(Përhapni krahët horizontalisht në anët)

Krahu i djathtë përpara
(Kthejeni bustin në të djathtë me krahun e djathtë duke lëvizur përpara)

Krahu i majtë përpara.
(Kthejeni bustin në të majtë me krahun e majtë duke lëvizur përpara)

Një dy tre katër -
Avioni ynë u ngrit.
Një pilot i mrekullueshëm.
Avioni u dërgua në rrugën e tij.
(Vrapim i rastësishëm me krahët anash)

Sa prej jush kanë fluturuar në një aeroplan? (përgjigjet e fëmijëve).

Sot ne të gjithë do të bëhemi pilotë dhe do të shkojmë në një "udhëtim" me një aeroplan.

Dhe tani unë do t'ju tregoj se si të vizatoni një aeroplan (demostrim vizatimi). Le të vizatojmë një trup avioni me një bisht.

Vizatoni trupin dhe bishtin.

Dhe tani krahët. Mos harroni të vizatoni vrima - këto janë dritaret në aeroplan përmes të cilave mund të shikoni.

Shikoni se si do të vizatojmë. Ju duhet të merrni një furçë, ta zhytni në bojë dhe ta aplikoni në një fletë letre, përsëri, përsëri - këto janë pika.

- Fëmijë, merrni një furçë, le të vizatojmë një aeroplan në ajër.

Fëmijë, shikoni se çfarë është në tryezën tuaj (tërhiqni vëmendjen e fëmijëve në një copë letër), imagjinoni se ky është qielli përgjatë të cilit avioni që do të vizatoni do të fluturojë.

Fëmijët mund të vizatojnë disa aeroplanë.

Unë inkurajoj përsëritjen e imazhit në fletë.

Rezultati i GCD.

Në fund, vendosni të gjitha vizatimet në tryezë. Unë tërheq vëmendjen e fëmijëve se sa avionë të ndryshëm kanë vizatuar, sa bukur fluturojnë avionët në qiell.

- Fëmijë, çfarë keni vizatuar? Si i vizatove aeroplanët? Më pëlqyen shumë vizatimet tuaja. Ju pëlqeu të vizatoni aeroplanin? Unë dhe ti dimë një poezi për një aeroplan. (A. Barto “Aeroplan”).

Ne do ta ndërtojmë avionin vetë.

Le të fluturojmë mbi pyje,

Le të fluturojmë mbi pyje.

Dhe pastaj do të kthehemi te mamaja.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Tema: "Aeroplanët po fluturojnë"

Përmbajtja e programit:Mësoni të vizatoni objekte të përbëra nga disa pjesë. Forconi aftësinë për të vizatuar vija të drejta në drejtime të ndryshme. Mësoni të përçoni imazhin e një objekti. Zhvilloni perceptimin estetik.

Materialet dhe pajisjet:një fletë letre blu e hapur, bojëra gri gouache, furça, kavanoza me ujë, peceta letre, një kavalet, një aeroplan lodër, fotografi të një aeroplani.

Puna paraprake:ekzaminimi i imazheve të avionit, sqarimi i ideve për veçoritë e pamjes së avionit (fluturimi në qiell, në ajër).

Organizimi i fëmijëve:përballë, fëmijët qëndrojnë pranë mësuesit.

Lëvizja e GCD:

Djema, sot do të shkojmë në një udhëtim. Ku dhe mbi çfarë? Ky është sekreti im. Dëgjoni enigmën dhe menjëherë do të zbuloni gjithçka:

Jo bletë, por gumëzhimë,
Jo një zog, por duke fluturuar
Nuk ndërton fole
Ajo transporton njerëz dhe ngarkesa.
(Aeroplan)

Sa shpejt e keni marrë me mend (tregoni lodrën, kryeni një "fluturim" me të). Çfarë zog i mrekullueshëm! Shikoni aeroplanin, kushtojini vëmendje pjesëve të tij dhe drejtimit të krahëve. Çfarë ka avioni?

Trup i gjatë dhe dy krahë të mëdhenj.

Minuta e edukimit fizik:

Le të fluturojmë, të fluturojmë,
(Qëndroni këmbët larg)

Ata rrotulluan krahët përpara.
(Rrotulloni krahët përpara gjoksit)

Duart në anët - fluturoni
Ne po dërgojmë një aeroplan
(Përhapni krahët horizontalisht në anët)

Krahu i djathtë përpara
(Kthejeni bustin në të djathtë me krahun e djathtë duke lëvizur përpara)

Krahu i majtë përpara.
(Kthejeni bustin në të majtë me krahun e majtë duke lëvizur përpara)

Një dy tre katër -
Avioni ynë u ngrit.
Një pilot i mrekullueshëm.
Avioni u dërgua në rrugën e tij.
(Vrapim i rastësishëm me krahët anash)

Sa prej jush kanë fluturuar në një aeroplan? (përgjigjet e fëmijëve).

Sot ne të gjithë do të bëhemi pilotë dhe do të shkojmë në një "udhëtim" me një aeroplan.

Dhe tani unë do t'ju tregoj se si të vizatoni një aeroplan (demostrim vizatimi).Le të vizatojmë një trup avioni me një bisht.

Vizatoni trupin dhe bishtin.

Dhe tani krahët. Mos harroni të vizatoni vrima - këto janë dritaret në aeroplan përmes të cilave mund të shikoni.

Shikoni se si do të vizatojmë. Ju duhet të merrni një furçë, ta zhytni në bojë dhe ta aplikoni në një fletë letre, përsëri, përsëri - këto janë pika.

- Fëmijë, merrni një furçë, le të vizatojmë një aeroplan në ajër.

Fëmijë, shikoni se çfarë është në tryezën tuaj (tërhiqni vëmendjen e fëmijëve në një copë letër), imagjinoni se ky është qielli përgjatë të cilit avioni që do të vizatoni do të fluturojë.

Fëmijët mund të vizatojnë disa aeroplanë.

Unë inkurajoj përsëritjen e imazhit në fletë.

Rezultati i GCD.

Në fund, vendosni të gjitha vizatimet në tryezë. Unë tërheq vëmendjen e fëmijëve se sa avionë të ndryshëm kanë vizatuar, sa bukur fluturojnë avionët në qiell.

- Fëmijë, çfarë keni vizatuar? Si i vizatove aeroplanët? Më pëlqyen shumë vizatimet tuaja. Ju pëlqeu të vizatoni aeroplanin? Unë dhe ti dimë një poezi për një aeroplan. (A. Barto “Aeroplan”).

Ne do ta ndërtojmë avionin vetë.

Le të fluturojmë mbi pyje,

Le të fluturojmë mbi pyje.

Dhe pastaj do të kthehemi te mamaja.

Përmbledhja e mësimit "Bërja e një aeroplani origami"

Mësimi mund të mbahet në shkollë, institucione arsimore shtesë: klube, seksione, shoqata me fëmijë 6-7 vjeç.

Qëllimi: të zhvillojë aftësi për të punuar sipas një skeme, të zhvillojë aftësi të shkëlqyera motorike dhe një sy; të prezantojë llojet e avionëve dhe qëllimet e tyre; nxisin ndjenjën e përgjegjësisë dhe kolektivizmit.

Ecuria e mësimit:

1. Përshëndetje. Koha e organizimit.

Ç'kemi djema. Ne vazhdojmë të dizajnojmë duke përdorur teknikën e origami dhe sot do të bëjmë një aeroplan.

2. Bisedë për aeroplanët dhe qëllimin e tyre.

Më tregoni, djema, për çfarë janë aeroplanët?

Po, avioni është mënyra më e shpejtë e transportit. Shikoni sa bukur aeroplanët modernë transportojnë pasagjerë në distanca të gjata. Ata quhen avionë.

 Aeroplanët bartin lloje të ndryshme ngarkesash.

 Ka avionë shpëtimi që i vijnë në ndihmë një personi. (Ministria e Situatave Emergjente)

 Aeroplanët sportivë trenin parashutistë.

 Një histori për thatësirën në fusha: një avion bujqësor - një hidroavion.  Avionët ushtarakë: bombardues, avion zbulues, luftarakë. Më parë, aeroplanët ishin bërë prej druri (shembulli i treguar) dhe quheshin aeroplanë. Aeroplani është forma më moderne, e nevojshme dhe më e shpejtë e transportit.

3. Fizminutka

Ne hipim në aeroplan. (Ne ulemi).

Le të ngrihemi. (Ata e nisin, ngrihuni, uau.)

Ne po fluturojmë mbi retë. (Duart anash).

I bëjmë me dorë babit, i bëjmë me dorë mamit. (Ne tundim me dorën tonë të majtë, ne tundim me dorën tonë të djathtë).

Ne shohim se si rrjedh lumi. (Trego valët me dorë).

Ne shohim një peshkatar në varkë. (Ato tregojnë se si një peshkatar hedh një kallam peshkimi).

Kujdes, mal! (Përkuluni në njërën anë, pastaj në anën tjetër).

Është koha që ne të zbarkojmë! (Ulu në vendet e tyre).

4. Pjesa praktike. Bërja e një aeroplani.

Puna kryhet së bashku me mbikëqyrësin.

5. Pauzë dinamike "Testimi i avionit".

Për testim, fëmijët organizohen në grupe sipas gjykimit të mësuesit.

6. Reflektimi.

Sot u binda se jeni modele dhe stilistë të vërtetë.

Cila ishte gjëja më e vështirë për ju?

A mund ta palosni vetë aeroplanin sipas diagramit?

Avioni i kujt ju pëlqeu më shumë?