Sažetak lekcije o upoznavanju s vanjskim svijetom u drugoj mlađoj grupi. Tema „Avion. Lekcija „Sami ćemo napraviti avion, letimo iznad šuma! Avionska edukativna aktivnost za djecu sažetak

Lekcija 1

Ciljevi: proširivanje aktivnog i pasivnog rječnika imenica na temu; vježbanje slaganja objekata po veličini; praktično savladavanje antonima „daleko – blizu“, „visoko – nisko“; razvoj vizualne percepcije, finih motoričkih sposobnosti; razvoj slušne pažnje i pamćenja, koordinacija govora sa pokretom.

Oprema: avion igračka sa putnicima, avioni igračke i kutije različitih veličina, štapići za brojanje.

Napredak lekcije

1.Organizacioni momenat

Ponavljanje obrađenog govornog materijala.
Na stolu logopeda je automobil (ili slika automobila). Djeca odgovaraju na pitanja logopeda:
-Šta mašina može? (- Vozite, zujite, prevozite ljude, teret.)
-Koje vrste automobila poznajete? (- Kamion, auto, autobus.)

2. Uvod u temu lekcije

Logoped pokazuje djeci avion igračku sa putnicima i pita:
-Šta je to? (- Avion).
Logoped objašnjava da se avionom mogu prevoziti i ljudi i teret.

3. Pojašnjenje vokabulara na temu

Djeca gledaju u avion igračku, imenuju njegove dijelove: krila, rep, kokpit, točkovi, volan. U aktivni rečnik za decu uvode se sledeće reči: pilot, pilot, pasiv - putnici, hangar (kuća za avion).

4. Konstrukcija modela “Avion”.
Djeca postavljaju model aviona pomoću štapića za brojanje, zatim pokažu i imenuju (samostalno ili ponavljajući za logopedom) njegove dijelove.

5. Didaktička igra “Svaki avion ide svojoj kući”
Na stolu logopeda nalaze se kartonske kutije različitih veličina. Logoped djeci dijeli avione igračke različitih veličina. Djeca dolaze do logopedskog stola i iz raspoređenih kutija biraju onu koja odgovara njihovom avionu.

6. Igra sa pokretom "Avion"

Logoped čita rimu, djeca izvode pokrete u skladu sa riječima (za logopeda). Prilikom ponovnog čitanja izvodite pokrete i izgovorite riječi:

Avion, avion. Raširili su ruke u stranu.
Tu i tamo je avion. Bočna skretanja.
Avion je daleko, ruke ispružene napred.
Avion je blizu, ruke su pritisnute na grudi.
Avion je visoko, ruke su podignute.
Avion je nizak. Djeca čuče.

7. Sažetak lekcije

Lekcija 2

Zadaci: aktiviranje glagolskog rječnika na temu (letjeti, poletjeti, sletjeti, dići se, pasti, odletjeti, stići); razvoj govornog sluha; razvoj opšte i fine motorike, spretnosti.

Oprema: slike aviona (polijeće, leti visoko u nebo) - po dvije za svako dijete, papirnati avioni - prema broju djece; štapići sa pričvršćenim avionima igračkama, velike kocke.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat.

Igra "Čiji će avion brže stići?"
Djeca u rukama imaju štapiće sa vrpcama, a za krajeve traka vezani su avioni. Na znak logopeda, djeca počinju rotirati štap, motajući oko njega vrpcu.

2. Didaktička igra "Pogodi da li je avion blizu ili daleko?"

Djeca imaju dvije kartice sa slikom aviona (polijeće, leti visoko na nebu). Logoped objašnjava da kada polijeće avion jako zuji, kada visoko leti, brujanje je tiše. Zatim izgovara glas “u” različitim jačinama glasa, djeca pokupe željenu sliku. Zatim, sam logoped pokazuje jednu od slika, a djeca, respektivno, glasno ili tiho izvlače glas "u".

3. Didaktička igra “Poslušni avioni”

Djeca imaju papirnate avione u rukama, a logoped daje zadatke (istovremeno demonstrirajući radnje). Djeca izvode radnje sa avionima: avioni polijeću, lete, zuju, dižu se visoko, spuštaju se nisko, slijeću. Tada logoped samo demonstrira radnje sa avionom, a djeca govore šta avion radi.

4. Igra na otvorenom uz govornu pratnju “Avioni”

Recitiranje pjesme A. Barta "Avion" uz imitaciju radnji:
Sami ćemo napraviti avion -
Jurimo preko šuma, Jurimo preko šuma,
A onda idemo kod mame!

Djeca “avioni” lete pored drveća, kuća i kapija izgrađenih od kocki, pokušavajući da ih ne obore.

5. Sažetak lekcije

LEKCIJA 3

Zadaci: aktiviranje rječnika imenica i glagolskog rječnika na temu; vježba u tvorbi množine imenica; razvoj fraznog govora; praktično ovladavanje prijedlozima “na”, “ispod”, “u”, “za”; razvoj finih i opštih motoričkih sposobnosti, koordinacija govora sa pokretom.

Oprema: avioni igračke ili papiri prema broju djece, slika aviona, štapići za brojanje, lopta.

Napredak lekcije

1.Organizacioni momenat
Konstrukcija modela "Aviona" od štapića za brojanje

2. Didaktička igra s loptom “Jedan – mnogo”

Logoped, bacajući loptu djetetu, imenuje imenicu u jednini. Dijete, vraćajući loptu, izgovara ovu riječ u množini: avion - avioni, pilot - piloti, kabina - kabine, rep - repovi, krilo - krila, točak - točkovi, prozor - prozori.

3. Didaktička igra “Gdje je sletio avion?”

Logoped izvodi radnje s pilotom igračkom ili papirom, izgovarajući ih:
-Avion je sleteo (sjeo) na sto (na stolicu, ispod stola, iza stolice, u kutiju). Djeca ponavljaju radnje sa svojim avionima. Zatim rade iste radnje
bez oslanjanja na jasnoću, verbalizirajući ih kad god je to moguće.

4. Razgovor na osnovu slike “Pilot u avionu”

Djeca gledaju sliku aviona koji leti iznad zemlje. Pilot sjedi u kancelariji. Djeca odgovaraju na pitanja logopeda (po mogućnosti punim rečenicama):
-Šta je ovo?
-Gde su krila aviona (rep, kokpit)
-Ko sedi u kokpitu?
-Ko upravlja avionom?
-Gde leti avion?

5. Igra sa pokretom "Pilot".
Logoped čita pjesmu, djeca izvode pokrete u skladu s tekstom:

Evo aviona koji leti, ruke u stranu.
Tata je tamo pilot. Simulira kretanje volana.
Avion visoko, ruke gore.
Tata je tamo - daleko. Ruke naprijed od vas.

Lekcija 4

Ciljevi: razvoj fraznog govora; razvoj logičkog mišljenja; razvoj dugog, glatkog oralnog izdisaja; razvoj vizuelne slušne pažnje; razvoj finih motoričkih sposobnosti.

Oprema: papirnati avioni prema broju djece, predmetne slike (avion, ptica, leptir, krava, mačka, sto), izrezane slike od četiri dijela s prikazom ptice, avion.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat.

Na dječjim stolovima su papirnati avioni. Djeca duvaju na njih (avioni su u visini dječjih usta). Prethodni trening: udahnite kroz nos, izdišite glatko kroz usta.

2. Didaktička igra “Leti – ne leti”

Logoped demonstrira slike predmeta (jedna po djetetu):
“avion”, “ptica”, “leptir”, “krava”, “mačka”, “sto”.
Logoped pokazuje sliku i pita:
- Ko (šta) je ovo?
Zatim pojašnjava da li ovaj objekt leti ili ne.
Zatim se igra bez oslanjanja na slike. Djeca stoje u krugu. Logoped daje zadatak: ako nazove predmet koji leti, djeca podižu ruke, ako predmet ne leti, čučnu.

3. Preklapanje izrezanih slika “Ptica”, “Avion” iz četiri dijela

4. Poređenje ptice i aviona

Na tabli su prikazane slike koje prikazuju pticu i avion u kojem sedi pilot. Djeca upoređuju pticu i avion, odgovarajući na pitanja logopeda. Na kraju se izvodi zaključak: ptica je živa, leti, maše krilima, kljuca zrna itd., avion nije živ, napravili su ga ljudi, njime upravlja pilot (pilot)

5. Igra sa pokretom "Pilot".

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

"Dječiji vrtić "Rodnichok"

OOD sažetak:

“Samo ćemo napraviti avion i letjeti iznad šuma.”

Tambov 2016

Anotacija. Jedan od zanimljivih hobija može se smatrati modeliranje papira. Ova aktivnost je vrlo pristupačna za djecu. Uvijek ćete imati pri ruci potrebne alate: makaze, četku, ljepilo. Možete napraviti šta god želite: zgrade i automobile, brodove i avione.Modeliranje papirom pomaže u jačanju: percepcije, pažnje, pamćenja, razmišljanja. Aktivnost uključuje ovladavanje tehnikama rada sa papirom, alatima i dijagramima. Razvijaju se vještine timskog rada i komunikacije, sposobnost slušanja i slušanja, gledanja i posmatranja, te preciznog praćenja instrukcija nastavnika.

Cilj: razvoj konstruktivnih i modelnih radnji djece.

Zadaci .

1. Upoznati djecu sa osnovnim informacijama o nastanku i razvoju vazduhoplovstva; unesite u aktivni rečnik za decu sledeće reči: balon, avion, karoserija, trup, šasija, pilot, kokpit , rezervoari za gorivo , putnički prostor, prtljažnik, prtljažnik; hojačati sposobnost izrezivanja modela iz papira, spajanja dijelova, stvaranja aviona; vježbati dizajn koristeći grafičke modele; ažurirati korištenje primljenih informacija u igračkim aktivnostima.

2. Razvijati vizuelno-figurativnu percepciju; poboljšati pamćenje, finu motoriku, razmišljanje, kreativnost.

3. Razvijati sposobnost timskog rada, uzajamne pomoći;
upornost; sposobnost dovođenja započetog posla do kraja.

Integracija obrazovnih oblasti: kognitivni razvoj, umjetnički i estetski razvoj, socijalni i komunikativni razvoj, fizički razvoj, razvoj govora, konstruktivni model.

Metode i tehnike:

Pogađanje zagonetke, trenutak iznenađenja"Čarobna kutija", "Dolazak Karlsona",problematičnoj situaciji„Zašto avion toliko liči na pticu?“, ddinamička pauza "Avion",igra na otvorenom "Avioni".

Demo materijal: uzorak, ilustracije koje prikazuju balon na vrući zrak, razne avione, dizajnere-pronalazače, avion igračku.

brošura: šablone, makaze, četka, ljepilo, papirne salvete.

Pripremni radovi:

“Karloson koji živi na krovu”, N. Nosov “Ne znam u balonu”; S. Mihalkov “Od kočije do rakete.” Pogađanje zagonetki o vazdušnom saobraćaju. Igra riječi "Leti - ne leti." Dizajniranje aviona iz Lego. Igra uloga "Piloti".

OOD napredak:

Organiziranje vremena. Djeca sjede na tepihu.

- Ljudi, imam ovu čarobnu kutiju, i da saznate šta je u njoj, pokušajte da pogodite zagonetku.

gvozdena ptica leti nebom,
Ostavljajući trag, stvarajući buku i zujanje -
Odvodi ljude u daleke zemlje...
Ovo nije golub ili vrabac.
(Avion).

Koje su vam riječi zagonetke pomogle da je riješite?

Šta je avion? Ovo je letjelica dizajnirana za kretanje raznih tereta i ljudi kroz zrak.

Danas ćemo naučiti mnogo novih stvari o avionima, pa čak i naučiti kako ih kreirati kao pravi dizajneri aviona. Ali prvo slušajStarogrčka legenda o Ikaru: “Otac Dedal i sin Ikar radili su za jednog kralja. Dedal je bio vješt majstor. Dedal je odlučio pobjeći od kralja i za tu svrhu napravio krila - dva para, za sebe i svog sina. Došlo je vrijeme za bijeg, Dedal i Ikar su nabacili krila i poletjeli. Prije leta, Dedal je upozorio svog sina - ne diži se visoko ka suncu, inače će se krila istopiti (pošto su napravljena od voska), a ti ćeš pasti i slomiti se. Također, ne spuštajte se nisko u more - voda će vam pokvasiti krila i učiniti ih teškim. Pa su leteli. Ikar je zaboravio očeve upute i uzdigao se visoko – sunce je otopilo vosak, krila su se slomila, Ikar je pao u more i bio slomljen.”

Ovo je bilo prvo iskustvo ljudskog leta.

Vrijeme je prolazilo i izumljen je avion kojim je upravljao pilot.(Prikaži sliku).

Slušajte zujanje motora aviona u letu.(audio snimak)

Carlson ulazi u audio snimak:

Zdravo momci! I ja mogu da letim.Dakle, ja sam leteća mašina. Ne treba mi gorivo, jedem lepinje i dobijam puno energije za svoj mali motor. Letim veoma brzo i zato me je teško uhvatiti. Ovaj motor je napravio najbolji izumitelj na svijetu! (Pokazuje na sebe). Pošto sam došao da te posetim, sada bi trebalo da budem nestašan. Najbolji avion na svijetu, odnosno ja, je na testiranju. Probaj da me uhvatiš! (Igra sa Carlsonom)

Landing! (Djeca sjede na prostirci).

Nastavnik traži da pogleda slike aviona i ptice. (Prikaži sliku)lete na nebu. Djeca pronalaze sličnosti između aviona i ptice: avion ima dva krila, a ptica ima dva krila, aviontijelo, iAvion ima rep i ptica ima rep, ptica ima glavu - avion ima kokpit, ptica ima kljun - avion ima nos.
Stvaranje problematične situacije.
„Zašto avion toliko liči na pticu? (ptica može da leti i avion može da leti).“

Prvi avion na svetu napravljen je u Rusiji.(Prikaži sliku).Prvi avion na svetu napravio je i testirao Aleksandar Fedorovič Možajski.(Prikaži sliku).Tek mnogo godina kasnije avioni su postali ovakvi.(Prikaži sliku).

Moderni dizajneri aviona su naporno radili na razvoju naše avijacije.

Konstruktor aviona Artjom Ivanovič Mikojan i njegovi avioni.
(Prikaži sliku).

Andrej Nikolajevič Tupoljev.PPod njegovim vodstvom stvoreno je više od stotinu i pol tipova aviona.(Prikaži sliku).

Aleksandar Sergejevič Jakovljev.(Prikaži sliku).Stvorio je više od 200 tipova prekrasnih, pouzdanih aviona.

Dizajner Sergej Vladimirovič Iljušinavion marke "Il".
(Prikaži sliku).

Rad ovih talentiranih inženjera stvorio je široku paletu aviona, što je našu zemlju učinilo velikom avijacijskom silom. Ruski avioni su nadaleko poznati širom sveta.
Sada zamislite da ste budući dizajneri - pronalazači i da kreirate model aviona. Šta je model? Model je slika objekta.

U svojim aktivnostima osoba vrlo često koristi modele, tj. stvara sliku objekta. Može li ova igračka aviona iz naše kutije biti model? Da. Navedite primjere. (Lutka, globus, auto, itd.)

Pogledajmo model aviona.

Trup je "telo" aviona. Sadrži kokpit , rezervoari za gorivo , prostor za putnike i prtljažnik ili prtljažnik.

Avion ima dva krila. Pričvršćeni su na središnji dio trupa.

Zadnja jedinica je vertikalno postavljena kobilica .

Korišćenjem šasija avion izvodi poletanje I sletanje , taksiranje .

Učiteljica poziva djecu da preuzmu svoje poslove.

Završetak radova.

Šta ćemo dizajnirati sa vama?(Avion)

Šta je pred vama(papir)

Šta je prikazano na njemu?(šablon aviona)

Gdje da počnemo?(U toku je izrada plana rada)

1. Izrežite šablon duž konture.

2. Savijte dio duž svake linije pregiba. Peglanje linije preklopa.

3. Zalijepite dijelove zajedno pomoću ljepila.

Dinamička pauza "Avion"

Letimo, letimo,Razdvojene noge.

Okrenuli su ruke naprijed.Rotirajte ruke ispred grudi.

Ruke u strane - leti

Šaljemo avionIspružite ruke vodoravno u stranu.

Desno krilo napredOkrenite torzo udesno dok desnu ruku pomičete naprijed.

Levo krilo napred.Okrenite torzo ulijevo sa lijevom rukom koja se kreće naprijed.

Jedan dva tri četiri -

Naš avion je poleteo.

Predivan pilot

Avion je poslat na put.Slobodno trčanje sa ispruženim rukama u stranu.

Evaluacija učinka.

Djeca gledaju gotove avione na stolu.Nastavnik pazi na tačnost lijepljenja i jasnoću linije pregiba.

Glumanje.

Carlson: " Ljudi, hajde da se igramo i testiramo naše avione.”(Audio snimak).

Igra na otvorenom "Avioni".

Djeca nasumično trče okolo sa avionima u rukama. Nastavnik daje komande: „Avioni, sleti“, „Avioni, poletanje“, „Avioni, povećaj visinu“, „Avioni, spusti se“.

Refleksija.

Ljudi, šta ste danas novo naučili?

Šta ste naučili?

Šta vam se najviše svidjelo?

Šta vam je bilo najzanimljivije? Šta je teško?

Zaključak. Tokom časa djeca su stekla znanja i vještine iz aviomodelstva. Ova aktivnost uči djecu da kontroliraju svoj rad, naprave jednostavan model i koriste jednostavne alate. Proces modeliranja je pristupačan djeci i razvija njihove mentalne sposobnosti, obogaćuje njihov vokabular, razvija pamćenje, aktivnost i samostalnost u usvajanju novih informacija.

Baveći se ovom vrstom aktivnosti djeca se osjećaju slobodnije, oslobođenije, stiču sposobnost da vire i posmatraju, da uočavaju novinu aktivnosti.Zahvaljujući modeliranju, djeca razvijaju osobine jake volje:

Dovedite posao koji ste započeli do kraja;

Sposobnost savladavanja poteškoća;

Cijenite i poštujte svoj i tuđi rad.

književnost:

A. P. Žuravleva, L. A. Bolotina. "Početno tehničko modeliranje". Moskva "Prosvjeta", 1982.

Dječji tehnički časopisi: „Model dizajner“, „Mladi tehničar“.

3avorotov V.A. "Od ideje do modela." - M.: "Prosvjeta", 1988.

Timofeeva M.S. “Stvori, izmisli, probaj.” - M.: "Prosvjeta", 1981.

Sadržaj programa: naučiti crtati objekte koji se sastoje od nekoliko dijelova. Ojačati sposobnost crtanja pravih linija u različitim smjerovima. Naučite prenijeti sliku objekta. Razvijati estetsku percepciju.

Materijali i oprema: list svijetloplavog papira, sive gvaš boje, kistovi, tegle sa vodom, papirne salvete, štafelaj, avion igračka, slike aviona.

Pripremni radovi: ispitivanje slika aviona, razjašnjavanje ideja o karakteristikama izgleda aviona (let na nebu, u vazduhu).

Organizacija djece: frontalno, deca stoje pored nastavnika.

GCD potez:

Ljudi, danas idemo na izlet. Gdje i na čemu? Ovo je moja tajna. Poslušajte zagonetku i odmah ćete sve saznati:

Nije pčela, već zuji,
Nije ptica, već leti
Ne gradi gnijezdo
Prevozi ljude i teret.
(Avion)

Koliko ste brzo pogodili (pokažite igračku, izvedite "let" s njom). Kakva divna ptica! Pogledajte avion, obratite pažnju na njegove dijelove i smjer krila. Šta avion ima?

Dugo tijelo i dva velika krila.

Minut fizičkog vaspitanja:

Letimo, letimo,
(Rasvojite noge)

Okrenuli su ruke naprijed.
(Rotirajte ruke ispred grudi)

Ruke u strane - leti
Šaljemo avion
(Raširite ruke vodoravno u stranu)

Desno krilo napred
(Okrenite torzo udesno sa desnom rukom koja se kreće naprijed)

Levo krilo napred.
(Okrenite torzo ulijevo sa lijevom rukom koja se kreće naprijed)

Jedan dva tri četiri -
Naš avion je poleteo.
Divan pilot.
Avion je poslat na put.
(Nasumično trčanje sa rukama u stranu)

Koliko vas je letjelo avionom? (odgovori djece).

Danas ćemo svi postati piloti i otići na “putovanje” avionom.

A sada ću vam pokazati kako nacrtati avion (demonstracija crtanja). Nacrtajmo tijelo aviona sa repom.

Nacrtajte tijelo i rep.

A sada krila. Ne zaboravite nacrtati prozore - to su prozori na avionu kroz koje možete gledati.

Gledajte kako ćemo crtati. Morate uzeti četku, umočiti je u boju i nanijeti na list papira, opet, opet - to su mrlje.

- Djeco, uzmite kist, hajde da nacrtamo avion u zraku.

Djeco, pogledajte šta je na vašem stolu (skrenite pažnju djece na komad papira), zamislite da je ovo nebo po kojem će letjeti avion koji ćete nacrtati.

Djeca mogu nacrtati nekoliko aviona.

Podstičem ponavljanje slike na listu.

Rezultat GCD.

Na kraju položite sve crteže na sto. Skrećem djeci pažnju koliko su različitih aviona nacrtali, kako lijepo lete avioni nebom.

- Djeco, šta ste crtali? Kako ste crtali avione? Stvarno su mi se svideli tvoji crteži. Da li ste voleli da crtate avion? Ti i ja znamo pjesmu o avionu. (A. Barto “Avion”).

Sami ćemo napraviti avion.

Letimo iznad šuma,

Letimo iznad šuma.

A onda ćemo se vratiti mami.

Skinuti:

Pregled:

Predmet: "Avioni lete"

Sadržaj programa:naučiti crtati objekte koji se sastoje od nekoliko dijelova. Ojačati sposobnost crtanja pravih linija u različitim smjerovima. Naučite prenijeti sliku objekta. Razvijati estetsku percepciju.

Materijali i oprema:list svijetloplavog papira, sive gvaš boje, kistovi, tegle sa vodom, papirne salvete, štafelaj, avion igračka, slike aviona.

Pripremni radovi:ispitivanje slika aviona, razjašnjavanje ideja o karakteristikama izgleda aviona (let na nebu, u vazduhu).

Organizacija djece:frontalno, deca stoje pored nastavnika.

GCD potez:

Ljudi, danas idemo na izlet. Gdje i na čemu? Ovo je moja tajna. Poslušajte zagonetku i odmah ćete sve saznati:

Nije pčela, već zuji,
Nije ptica, već leti
Ne gradi gnijezdo
Prevozi ljude i teret.
(Avion)

Koliko ste brzo pogodili (pokažite igračku, izvedite "let" s njom). Kakva divna ptica! Pogledajte avion, obratite pažnju na njegove dijelove i smjer krila. Šta avion ima?

Dugo tijelo i dva velika krila.

Minut fizičkog vaspitanja:

Letimo, letimo,
(Stanite noge razdvojene)

Okrenuli su ruke naprijed.
(Rotirajte ruke ispred grudi)

Ruke u strane - leti
Šaljemo avion
(Raširite ruke vodoravno u stranu)

Desno krilo napred
(Okrenite torzo udesno sa desnom rukom koja se kreće naprijed)

Levo krilo napred.
(Okrenite torzo ulijevo sa lijevom rukom koja se kreće naprijed)

Jedan dva tri četiri -
Naš avion je poleteo.
Divan pilot.
Avion je poslat na put.
(Nasumično trčanje sa rukama u stranu)

Koliko vas je letjelo avionom? (odgovori djece).

Danas ćemo svi postati piloti i otići na “putovanje” avionom.

A sada ću vam pokazati kako nacrtati avion (demonstracija crtanja).Nacrtajmo tijelo aviona sa repom.

Nacrtajte tijelo i rep.

A sada krila. Ne zaboravite nacrtati prozore - to su prozori na avionu kroz koje možete gledati.

Gledajte kako ćemo crtati. Morate uzeti četku, umočiti je u boju i nanijeti na list papira, opet, opet - to su mrlje.

- Djeco, uzmite kist, hajde da nacrtamo avion u zraku.

Djeco, pogledajte šta je na vašem stolu (skrenite pažnju djece na komad papira), zamislite da je ovo nebo po kojem će letjeti avion koji ćete nacrtati.

Djeca mogu nacrtati nekoliko aviona.

Podstičem ponavljanje slike na listu.

Rezultat GCD.

Na kraju položite sve crteže na sto. Skrećem djeci pažnju koliko su različitih aviona nacrtali, kako lijepo lete avioni nebom.

- Djeco, šta ste crtali? Kako ste crtali avione? Stvarno su mi se svideli tvoji crteži. Da li ste voleli da crtate avion? Ti i ja znamo pjesmu o avionu. (A. Barto “Avion”).

Sami ćemo napraviti avion.

Letimo iznad šuma,

Letimo iznad šuma.

A onda ćemo se vratiti mami.

Sažetak lekcije "Izrada origami aviona"

Čas se može održati u školi, ustanovama dodatnog obrazovanja: klubovima, sekcijama, udruženjima sa djecom od 6-7 godina.

Cilj: razviti vještine rada po shemi, razviti finu motoriku i oko; upoznati tipove vazduhoplova i njihovu namenu; negovati osjećaj odgovornosti i kolektivizma.

Napredak lekcije:

1. Pozdrav. Organiziranje vremena.

Zdravo momci. Nastavljamo da dizajniramo tehnikom origami i danas ćemo napraviti avion.

2. Razgovor o avionima i njihovoj namjeni.

Recite mi, momci, čemu služe avioni?

Da, avion je najbrži vid transporta. Pogledajte kako lijepi moderni avioni prevoze putnike na velike udaljenosti. Zovu se avioni.

 Avioni prevoze razne vrste tereta.

 Postoje spasilački avioni koji priskaču u pomoć. (Ministarstvo za vanredne situacije)

 Sportski avioni treniraju padobrance.

 Priča o suši u poljima: poljoprivredni avion - hidroavion.  Vojni avioni: bombarderi, izviđački avioni, lovci. Ranije su se avioni pravili od drveta (prikazan uzorak) i zvali su se avioni. Avion je najsavremeniji, najpotrebniji i najbrži vid transporta.

3. Fizminutka

Ulazimo u avion. (Čučimo).

Hajdemo. (Pokrenu, ustanu, vau.)

Letimo iznad oblaka. (Ruke u stranu).

Mahnemo tati, mašemo mami. (Mašemo lijevom rukom, mašemo desnom rukom).

Vidimo kako reka teče. (Prikaži talase rukom).

Vidimo ribara u čamcu. (Pokazuju kako ribar zabacuje štap za pecanje).

Pazi, planino! (Nagnite se na jednu, pa na drugu stranu).

Vrijeme je da sletimo! (Sjednite na njihova mjesta).

4. Praktični dio. Pravljenje aviona.

Posao se obavlja zajedno sa supervizorom.

5. Dinamička pauza "Testiranje aviona."

Za testiranje se djeca organizuju u grupe po nahođenju nastavnika.

6. Refleksija.

Danas sam se uvjerio da ste pravi modeleri i dizajneri.

Šta vam je bilo najteže?

Možete li sami presaviti avion prema dijagramu?

Čiji vam se avion najviše dopao?