Ringkasan pembelajaran pengenalan dunia luar pada kelompok junior kedua. Tema “Pesawat. Pelajaran “Kita akan membuat pesawat sendiri, ayo terbang melintasi hutan!” Ringkasan aktivitas pendidikan pesawat untuk anak-anak

Pelajaran 1

Tujuan: memperluas kosakata aktif dan pasif kata benda pada topik; latihan mencocokkan objek berdasarkan ukuran; penguasaan praktis antonim “jauh - dekat”, “tinggi - rendah”; pengembangan persepsi visual, keterampilan motorik halus; pengembangan perhatian dan memori pendengaran, koordinasi bicara dengan gerakan.

Perlengkapan: pesawat mainan dengan penumpang, pesawat mainan dan kotak-kotak dengan berbagai ukuran, tongkat hitung.

Kemajuan pelajaran

1.Momen organisasi

Pengulangan materi pidato yang dibahas.
Di meja terapis wicara ada sebuah mobil (atau gambar mobil). Anak-anak menjawab pertanyaan terapis wicara:
-Apa yang bisa dilakukan mesin? (- Berkendara, berdengung, mengangkut orang, muatan.)
-Jenis mobil apa yang kamu tahu? (- Truk, mobil, bus.)

2.Pengantar topik pelajaran

Terapis wicara menunjukkan kepada anak-anak sebuah pesawat mainan dengan penumpangnya dan bertanya:
-Apa itu? (- Pesawat terbang).
Terapis wicara menjelaskan bahwa pesawat juga dapat mengangkut orang dan kargo.

3. Klarifikasi kosakata tentang topik tersebut

Anak-anak melihat mainan pesawat, sebutkan bagian-bagiannya: sayap, ekor, kokpit, roda, setir. Kata-kata berikut dimasukkan ke dalam kamus aktif anak-anak: pilot, pilot, pasif - penumpang, hanggar (rumah untuk pesawat terbang).

4.Konstruksi model “Pesawat”.
Anak-anak menyusun model pesawat terbang dengan menggunakan tongkat hitung, kemudian menunjukkan dan memberi nama (baik sendiri atau diulangi setelah ahli terapi wicara) bagian-bagiannya.

5. Game didaktik “Setiap pesawat menuju rumahnya sendiri”
Di meja terapis wicara terdapat kotak karton dengan ukuran berbeda. Terapis wicara membagikan pesawat mainan dengan ukuran berbeda kepada anak-anak. Anak-anak datang ke meja terapis wicara dan memilih dari kotak-kotak yang telah diatur yang sesuai dengan pesawat mereka.

6. Permainan dengan gerakan “Pesawat”

Terapis wicara membacakan pantun, anak melakukan gerakan sesuai dengan kata (untuk terapis wicara). Saat membaca lagi, lakukan gerakan dan ucapkan kata-kata:

Pesawat terbang, pesawat terbang. Mereka merentangkan tangan ke samping.
Ada pesawat di sana-sini. Putaran samping.
Pesawatnya jauh, tangan terentang ke depan.
Pesawatnya dekat, tangan ditekan ke dada.
Pesawatnya tinggi, tangan terangkat.
Pesawatnya rendah. Anak-anak jongkok.

7. Ringkasan pelajaran

Pelajaran 2

Tugas: aktivasi kamus kata kerja pada topik (terbang, lepas landas, mendarat, naik, turun, terbang menjauh, tiba); perkembangan pendengaran bicara; pengembangan keterampilan motorik umum dan halus, ketangkasan.

Perlengkapan: gambar pesawat terbang (lepas landas, terbang tinggi di angkasa) - dua untuk setiap anak, pesawat kertas - sesuai jumlah anak; tongkat dengan mainan pesawat terbang, kubus besar.

Kemajuan pelajaran

1. Momen organisasi.

Permainan “Pesawat siapa yang akan tiba lebih cepat?”
Anak-anak memegang tongkat dengan pita di tangan mereka, dan pesawat terbang diikatkan ke ujung pita. Atas isyarat dari ahli terapi wicara, anak-anak mulai memutar tongkat, melilitkan pita di sekelilingnya.

2. Permainan didaktik “Tebak apakah pesawatnya dekat atau jauh?”

Anak-anak memiliki dua kartu bergambar pesawat terbang (lepas landas, terbang tinggi di angkasa). Terapis wicara menjelaskan bahwa saat pesawat lepas landas, ia berdengung sangat keras, saat terbang tinggi, dengungannya lebih pelan. Kemudian dia mengucapkan bunyi “u” dengan kekuatan suara yang berbeda-beda, anak-anak mengambil gambar yang diinginkan. Selanjutnya, terapis wicara sendiri menunjukkan salah satu gambar, dan anak-anak, masing-masing, dengan keras atau pelan mengeluarkan suara “u”.

3. Game didaktik “Pesawat Taat”

Anak-anak memegang pesawat kertas di tangan mereka, dan terapis wicara memberikan tugas (sambil mendemonstrasikan tindakan). Anak-anak melakukan aksi dengan pesawat terbang: pesawat lepas landas, terbang, berdengung, naik tinggi, turun rendah, mendarat. Kemudian ahli terapi wicara hanya mendemonstrasikan tindakan dengan pesawat tersebut, dan anak mengatakan apa yang dilakukan pesawat tersebut.

4. Permainan luar ruang dengan iringan ucapan “Pesawat”

Membaca puisi A. Barto “Pesawat” dengan meniru tindakan:
Kami akan membuat pesawatnya sendiri -
Ayo bergegas melintasi hutan, Ayo bergegas melintasi hutan,
Dan kemudian kita akan pergi ke ibu!

Anak-anak “pesawat” terbang melewati pepohonan, rumah, dan gerbang yang dibangun dari kubus, berusaha untuk tidak menjatuhkannya.

5. Ringkasan pelajaran

PELAJARAN 3

Tugas: aktivasi kamus kata benda dan kamus kata kerja pada topik; latihan membentuk kata benda jamak; pengembangan pidato frase; penguasaan praktis dari preposisi “on”, “under”, “in”, “for”; pengembangan keterampilan motorik halus dan umum, koordinasi bicara dengan gerakan.

Perlengkapan: mainan atau pesawat kertas sesuai jumlah anak, gambar pesawat, tongkat hitung, bola.

Kemajuan pelajaran

1.Momen organisasi
Konstruksi model “Pesawat” dari tongkat hitung

2. Permainan bola didaktik “Satu - banyak”

Terapis wicara, sambil melempar bola ke anak itu, menyebutkan kata benda dalam bentuk tunggal. Anak itu, mengembalikan bola, mengucapkan kata ini dalam bentuk jamak: pesawat - pesawat terbang, pilot - pilot, kabin - kabin, ekor - ekor, sayap - sayap, roda - roda, jendela - jendela.

3. Game didaktik “Di mana pesawat itu mendarat?”

Terapis wicara melakukan tindakan dengan mainan atau pilot kertas, mengucapkannya:
-Pesawat mendarat (duduk) di atas meja (di kursi, di bawah meja, di belakang kursi, di dalam kotak). Anak-anak mengulangi tindakan tersebut dengan pesawat mereka. Kemudian mereka melakukan tindakan yang sama
tanpa mengandalkan kejelasan, ungkapkan secara verbal bila memungkinkan.

4. Percakapan berdasarkan gambar “Pilot di pesawat”

Anak-anak melihat gambar pesawat terbang di atas tanah. Pilot sedang duduk di kantor. Anak-anak menjawab pertanyaan terapis wicara (jika memungkinkan dalam kalimat lengkap):
-Apa ini?
-Dimana letak sayap pesawat (ekor, kokpit)
-Siapa yang duduk di kokpit?
-Siapa yang menerbangkan pesawat?
-Dimana pesawatnya terbang?

5. Game dengan gerakan “Pilot”.
Terapis wicara membacakan puisi, anak melakukan gerakan sesuai dengan teks:

Ini pesawat terbang, tangan ke samping.
Ayah adalah seorang pilot di sana. Mensimulasikan pergerakan roda kemudi.
Pesawat tinggi, Angkat tangan.
Ayah ada di sana - jauh sekali. Tangan ke depan dari Anda.

Pelajaran 4

Tujuan: pengembangan pidato phrasal; pengembangan pemikiran logis; pengembangan pernafasan mulut yang panjang dan lancar; pengembangan perhatian pendengaran visual; pengembangan keterampilan motorik halus.

Peralatan: pesawat kertas sesuai jumlah anak, gambar subjek (pesawat, burung, kupu-kupu, sapi, kucing, meja), gambar potong empat bagian yang menggambarkan burung, pesawat terbang.

Kemajuan pelajaran

1. Momen organisasi.

Ada pesawat kertas di meja anak-anak. Anak-anak meniupnya (pesawat berada setinggi mulut anak-anak). Pra-latihan: tarik napas melalui hidung, buang napas dengan lancar melalui mulut.

2. Game didaktik “Lalat - tidak terbang”

Terapis wicara mendemonstrasikan gambar subjek (satu per anak):
“pesawat”, “burung”, “kupu-kupu”, “sapi”, “kucing”, “meja”.
Terapis wicara menunjukkan gambar tersebut dan bertanya:
- Siapa (apa) ini?
Kemudian dia mengklarifikasi apakah benda tersebut terbang atau tidak.
Selanjutnya permainan dimainkan tanpa mengandalkan gambar. Anak-anak berdiri melingkar. Terapis wicara memberikan tugas: jika menyebutkan benda yang terbang, anak angkat tangan, jika benda tidak terbang, mereka jongkok.

3. Lipat potongan gambar “Burung”, “Pesawat” dari empat bagian

4. Perbandingan burung dan pesawat terbang

Gambar yang menggambarkan seekor burung dan pesawat yang ditumpangi pilotnya dipajang di papan. Anak-anak membandingkan burung dan pesawat terbang, menjawab pertanyaan dari ahli terapi wicara. Pada akhirnya diambil kesimpulan: burung itu hidup, terbang, mengepakkan sayap, mematuk biji-bijian, dan lain-lain, pesawat tidak hidup, dibuat oleh manusia, dikendalikan oleh pilot (pilot)

5. Game dengan gerakan “Pilot”.

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota

"TK "Rodnichok"

Ringkasan OOD:

“Kami akan membuat pesawat sendiri dan terbang melintasi hutan.”

Tambov 2016

Anotasi. Salah satu hobi yang menarik adalah pemodelan kertas. Kegiatan ini sangat mudah diakses oleh anak-anak. Anda akan selalu memiliki alat yang diperlukan: gunting, kuas, lem. Anda dapat membuat apa pun yang Anda inginkan: bangunan dan mobil, kapal dan pesawat terbang.Pemodelan kertas membantu memperkuat: persepsi, perhatian, ingatan, pemikiran. Kegiatan tersebut meliputi penguasaan teknik bekerja dengan kertas, alat, dan diagram. Keterampilan kerja tim dan komunikasi, kemampuan mendengarkan dan mendengar, melihat dan mengamati, serta mengikuti instruksi guru secara akurat dikembangkan.

Target: pengembangan tindakan konstruktif dan keteladanan anak.

Tugas .

1. Memperkenalkan anak pada informasi dasar tentang kemunculan dan perkembangan penerbangan; perkenalkan kata-kata berikut ke dalam kamus aktif anak-anak: balon, pesawat terbang, badan, badan pesawat, sasis, pilot, kokpit , tangki bahan bakar , kompartemen penumpang, kompartemen bagasi, kompartemen kargo; Hmemperkuat kemampuan memotong model dari kertas, menyambung bagian-bagian, membuat pesawat terbang; latihan desain menggunakan model grafis; memperbarui penggunaan informasi yang diterima dalam aktivitas game.

2. Mengembangkan persepsi visual-figuratif; meningkatkan daya ingat, keterampilan motorik halus, berpikir, kreativitas.

3. Mengembangkan kemampuan bekerja dalam tim, gotong royong;
kegigihan; kemampuan untuk membawa pekerjaan mulai sampai selesai.

Integrasi bidang pendidikan: perkembangan kognitif, perkembangan seni dan estetika, perkembangan sosial dan komunikatif, perkembangan fisik, perkembangan bicara, model konstruktif.

Metode dan teknik:

Menebak teka-teki, momen kejutan”Kotak Ajaib", "Kedatangan Carlson",situasi bermasalah“Mengapa pesawat sangat mirip burung?”, djeda dinamis "Pesawat",permainan luar ruangan "Pesawat".

Materi demo: contoh, ilustrasi balon udara, aneka pesawat terbang, desainer-penemu, pesawat mainan.

Selebaran: templat, gunting, kuas, lem, serbet kertas.

Pekerjaan awal:

“Carloson yang tinggal di atap”, N. Nosov “Entah dalam Balon”; S. Mikhalkov “Dari kereta ke roket.” Menebak teka-teki tentang transportasi udara. Permainan kata "Lalat - tidak terbang." Merancang pesawat dari Lego. Permainan bermain peran "Pilot".

Kemajuan OOD:

Waktu pengorganisasian. Anak-anak sedang duduk di permadani.

- Teman-teman, saya punya kotak ajaib ini, dan untuk mengetahui isinya, coba tebak teka-tekinya.

Seekor burung besi terbang di langit,
Meninggalkan jejak, membuat kebisingan dan mendengung -
Dibutuhkan orang ke negeri yang jauh...
Ini bukan merpati atau burung pipit.
(Pesawat terbang).

Kata-kata teka-teki apa yang membantu Anda memecahkannya?

Apa itu pesawat terbang? Ini adalah pesawat yang dirancang untuk memindahkan berbagai kargo dan orang di udara.

Hari ini kita akan belajar banyak hal baru tentang pesawat terbang dan bahkan belajar cara membuatnya seperti desainer pesawat sungguhan. Tapi pertama-tama dengarkanLegenda Yunani kuno tentang Icarus: “Pastor Daedalus dan putranya Icarus bekerja untuk satu raja. Daedalus adalah seorang pengrajin yang terampil. Daedalus memutuskan untuk melarikan diri dari raja dan membuat sayap untuk tujuan ini - dua pasang, untuk dirinya dan putranya. Waktunya telah tiba untuk melarikan diri, Daedalus dan Icarus memasang sayap dan terbang. Sebelum penerbangan, Daedalus memperingatkan putranya - jangan naik tinggi ke matahari, jika tidak sayapnya akan meleleh (karena terbuat dari lilin) ​​dan Anda akan jatuh dan patah. Selain itu, jangan turun ke laut - air akan membasahi sayap Anda dan membuatnya berat. Jadi mereka terbang. Icarus lupa instruksi ayahnya dan terbang tinggi - matahari melelehkan lilin, sayapnya patah, Icarus jatuh ke laut dan patah.”

Ini adalah pengalaman pertama penerbangan manusia.

Waktu berlalu dan sebuah pesawat terbang ditemukan, yang dikendalikan oleh seorang pilot.(Tampilkan gambar).

Dengarkan dengungan mesin pesawat saat terbang.(Rekaman audio)

Carlson masuk ke rekaman audio:

Hallo teman-teman! Dan aku juga bisa terbang.Jadi, saya adalah mesin terbang. Saya tidak membutuhkan bahan bakar, saya makan roti dan mendapatkan banyak energi untuk mesin kecil saya. Saya terbang sangat cepat dan oleh karena itu sulit untuk menangkap saya. Motor ini dibuat oleh penemu terbaik di dunia! (Menunjuk pada dirinya sendiri). Sejak aku datang mengunjungimu, sekarang aku seharusnya nakal. Pesawat terbaik di dunia, yaitu saya, sedang diuji. Cobalah untuk mengejarku! (Permainan dengan Carlson)

Pendaratan! (Anak-anak duduk di atas matras).

Guru meminta untuk melihat gambar pesawat terbang dan burung. (Tampilkan gambar)terbang di langit. Anak-anak menemukan persamaan antara pesawat terbang dan burung: pesawat mempunyai dua sayap dan burung mempunyai dua sayap, pesawat terbangtubuh, danPesawat mempunyai ekor dan burung mempunyai ekor, burung mempunyai kepala - pesawat mempunyai kokpit, burung mempunyai paruh - pesawat mempunyai hidung.
Menciptakan situasi yang problematis.
“Mengapa pesawat sangat mirip burung? (seekor burung bisa terbang dan pesawat bisa terbang).”

Pesawat pertama di dunia diciptakan di Rusia.(Tampilkan gambar).Pesawat pertama di dunia dibuat dan diuji oleh Alexander Fedorovich Mozhaisky.(Tampilkan gambar).Hanya beberapa tahun kemudian pesawat terbang menjadi seperti ini.(Tampilkan gambar).

Perancang pesawat modern bekerja keras untuk mengembangkan penerbangan kita.

Perancang pesawat Artyom Ivanovich Mikoyan dan pesawatnya.
(Tampilkan gambar).

Andrey Nikolaevich Tupolev.PLebih dari satu setengah ratus jenis pesawat diciptakan di bawah kepemimpinannya.(Tampilkan gambar).

Alexander Sergeevich Yakovlev.(Tampilkan gambar).Ia menciptakan lebih dari 200 jenis pesawat yang indah dan andal.

Desainer Sergei Vladimirovich Ilyushinpesawat dengan merek "Il".
(Tampilkan gambar).

Karya para insinyur berbakat ini menciptakan berbagai macam pesawat, yang menjadikan negara kita kekuatan penerbangan yang hebat. Pesawat Rusia dikenal luas di seluruh dunia.
Sekarang bayangkan Anda adalah desainer - penemu masa depan dan sedang membuat model pesawat terbang. Apa itu model? Model adalah gambaran suatu benda.

Dalam aktivitasnya seseorang sangat sering menggunakan model, yaitu. menciptakan gambar suatu objek. Mungkinkah mainan pesawat dari kotak kita ini bisa menjadi model? Ya. Berikan contoh. (Boneka, bola dunia, mobil, dll.)

Mari kita lihat model pesawat terbang.

Badan pesawat adalah “tubuh” pesawat. Itu mengandung kokpit , tangki bahan bakar , kompartemen penumpang dan kompartemen bagasi atau kompartemen kargo.

Pesawat itu mempunyai dua sayap. Mereka melekat pada bagian tengah badan pesawat.

Unit ekor terletak secara vertikal lunas .

Dengan menggunakan casis pesawat sedang melakukan lepas landas Dan pendaratan , meluncur .

Guru mengajak anak-anak untuk mengambil pekerjaannya.

Penyelesaian pekerjaan.

Apa yang akan kami desain bersama Anda?(Pesawat terbang)

Apa yang ada di hadapanmu(Kertas)

Apa yang ditampilkan di sana?(Templat pesawat)

Di mana kita mulai?(Rencana kerja sedang disusun)

1. Gunting templat di sepanjang kontur.

2. Tekuk bagian di sepanjang setiap garis lipatan. Menyetrika garis lipatan.

3. Rekatkan bagian-bagian tersebut menggunakan lem.

Jeda dinamis "Pesawat"

Ayo terbang, terbang,Kaki terpisah.

Mereka memutar-mutar tangan mereka ke depan.Putar lengan Anda di depan dada.

Tangan ke samping - terbang

Kami akan mengirim pesawatRentangkan tangan Anda secara horizontal ke samping.

Sayap kanan ke depanPutar badan Anda ke kanan sambil menggerakkan lengan kanan ke depan.

Sayap kiri ke depan.Putar badan Anda ke kiri dengan lengan kiri bergerak ke depan.

Satu dua tiga empat -

Pesawat kami lepas landas.

Pilot yang luar biasa

Pesawat dikirim dalam perjalanan.Lari bebas dengan tangan terentang ke samping.

Evaluasi kinerja.

Anak-anak melihat pesawat yang sudah jadi di atas meja.Guru memperhatikan keakuratan pengeleman dan kejelasan garis lipatan.

Memerankan.

Carlson: " Teman-teman, ayo bermain dan uji pesawat kita.”(Rekaman audio).

Permainan luar ruangan "Pesawat".

Anak-anak berlarian secara acak dengan pesawat di tangan mereka. Guru memberikan perintah: “Pesawat, mendarat”, “Pesawat, lepas landas”, “Pesawat, naik ketinggian”, “Pesawat, turun”.

Cerminan.

Teman-teman, hal baru apa yang kamu pelajari hari ini?

Apa yang telah kamu pelajari?

Apa yang paling kamu suka?

Apa hal yang paling menarik bagimu? Apa yang sulit?

Kesimpulan. Selama pembelajaran, anak-anak memperoleh pengetahuan dan keterampilan dalam pemodelan pesawat terbang. Kegiatan tersebut mengajarkan anak untuk mengontrol pekerjaannya, membuat model sederhana, dan menggunakan alat sederhana. Proses pemodelan dapat diakses oleh anak-anak dan mengembangkan kemampuan mental mereka, memperkaya kosa kata mereka, mengembangkan memori, aktivitas dan kemandirian dalam asimilasi informasi baru.

Dengan terlibat dalam jenis aktivitas ini, anak-anak merasa lebih bebas, terbebaskan, dan memperoleh kemampuan untuk mengintip dan mengamati, untuk melihat kebaruan dari aktivitas tersebut.Berkat pemodelan, anak-anak mengembangkan kualitas berkemauan keras:

Bawa pekerjaan yang Anda mulai sampai selesai;

Kemampuan untuk mengatasi kesulitan;

Hargai dan hormati karya Anda sendiri dan karya orang lain.

Literatur:

A.P.Zhuravleva, L.A.Bolotina. "Pemodelan teknis awal". Moskow "Pencerahan", 1982.

Majalah teknis anak-anak: “Model Designer”, “Young Technician”.

3avorotov V.A. "Dari ide menjadi model." - M.: “Pencerahan”, 1988.

Timofeeva M.S. “Ciptakan, ciptakan, coba.” - M.: “Pencerahan”, 1981.

Konten program: belajar menggambar benda yang terdiri dari beberapa bagian. Memperkuat kemampuan menggambar garis lurus ke berbagai arah. Belajar menyampaikan gambaran suatu benda. Mengembangkan persepsi estetika.

Bahan dan peralatan: selembar kertas biru muda, cat guas abu-abu, kuas, toples air, serbet kertas, kuda-kuda, pesawat mainan, gambar pesawat terbang.

Pekerjaan awal: memeriksa gambar pesawat terbang, memperjelas gagasan tentang ciri-ciri penampakan pesawat (terbang di angkasa, di udara).

Organisasi anak-anak: secara frontal, anak-anak berdiri di samping guru.

Langkah GCD:

Teman-teman, hari ini kita akan melakukan perjalanan. Dimana dan pada apa? Ini rahasiaku. Dengarkan teka-tekinya dan Anda akan segera mengetahui semuanya:

Bukan lebah, tapi berdengung,
Bukan burung, tapi terbang
Tidak membangun sarang
Ini membawa orang dan kargo.
(Pesawat terbang)

Seberapa cepat Anda menebaknya (tunjukkan mainannya, lakukan "penerbangan" dengannya). Burung yang luar biasa! Lihatlah pesawatnya, perhatikan bagian-bagiannya dan arah sayapnya. Apa yang dimiliki pesawat itu?

Tubuh panjang dan dua sayap besar.

menit pendidikan jasmani:

Ayo terbang, terbang,
(Berdiri dengan kaki terpisah)

Mereka memutar-mutar tangan mereka ke depan.
(Putar lengan di depan dada)

Tangan ke samping - terbang
Kami akan mengirim pesawat
(Rentangkan tangan Anda secara horizontal ke samping)

Sayap kanan ke depan
(Putar badan Anda ke kanan dengan lengan kanan bergerak ke depan)

Sayap kiri ke depan.
(Putar badan Anda ke kiri dengan lengan kiri bergerak ke depan)

Satu dua tiga empat -
Pesawat kami lepas landas.
Seorang pilot yang luar biasa.
Pesawat dikirim dalam perjalanan.
(Berlari acak dengan tangan terentang ke samping)

Berapa banyak dari Anda yang pernah terbang dengan pesawat? (jawaban anak-anak).

Hari ini kita semua akan menjadi pilot dan melakukan “perjalanan” dengan pesawat.

Dan sekarang saya akan menunjukkan cara menggambar pesawat terbang (demonstrasi menggambar). Mari menggambar badan pesawat dengan ekor.

Gambarlah badan dan ekornya.

Dan sekarang sayapnya. Jangan lupa menggambar lubang intip - ini adalah jendela di pesawat yang bisa Anda lihat.

Perhatikan bagaimana kami akan menggambar. Anda perlu mengambil kuas, mencelupkannya ke dalam cat dan mengoleskannya ke selembar kertas, sekali lagi - ini adalah bintik-bintik.

- Anak-anak, ambil kuas, ayo menggambar pesawat di udara.

Anak-anak, lihatlah apa yang ada di meja kalian (tarik perhatian anak-anak pada selembar kertas), bayangkan ini adalah langit yang akan dilalui oleh pesawat yang akan kalian gambar.

Anak-anak dapat menggambar beberapa pesawat terbang.

Saya mendorong pengulangan gambar pada lembar.

Hasil GCD.

Pada akhirnya, letakkan semua gambar di atas meja. Saya menarik perhatian anak-anak pada berapa banyak pesawat berbeda yang mereka gambar, betapa indahnya pesawat terbang di langit.

- Anak-anak, apa yang kamu gambar? Bagaimana Anda menggambar pesawat terbang? Saya sangat menyukai gambar Anda. Apakah Anda suka menggambar pesawat? Anda dan saya tahu puisi tentang pesawat terbang. (A. Barto “Pesawat”).

Kami akan membuat pesawatnya sendiri.

Ayo terbang melintasi hutan,

Ayo terbang melintasi hutan.

Dan kemudian kita akan kembali ke ibu.

Unduh:

Pratinjau:

Subjek: "Pesawat terbang"

Konten program:belajar menggambar benda yang terdiri dari beberapa bagian. Memperkuat kemampuan menggambar garis lurus ke berbagai arah. Belajar menyampaikan gambaran suatu benda. Mengembangkan persepsi estetika.

Bahan dan peralatan:selembar kertas biru muda, cat guas abu-abu, kuas, toples air, serbet kertas, kuda-kuda, pesawat mainan, gambar pesawat terbang.

Pekerjaan awal:memeriksa gambar pesawat terbang, memperjelas gagasan tentang ciri-ciri penampakan pesawat (terbang di angkasa, di udara).

Organisasi anak-anak:secara frontal, anak-anak berdiri di samping guru.

Langkah GCD:

Teman-teman, hari ini kita akan melakukan perjalanan. Dimana dan pada apa? Ini rahasiaku. Dengarkan teka-tekinya dan Anda akan segera mengetahui semuanya:

Bukan lebah, tapi berdengung,
Bukan burung, tapi terbang
Tidak membangun sarang
Ini membawa orang dan kargo.
(Pesawat terbang)

Seberapa cepat Anda menebaknya (tunjukkan mainannya, lakukan "penerbangan" dengannya). Burung yang luar biasa! Lihatlah pesawatnya, perhatikan bagian-bagiannya dan arah sayapnya. Apa yang dimiliki pesawat itu?

Tubuh panjang dan dua sayap besar.

menit pendidikan jasmani:

Ayo terbang, terbang,
(Berdiri dengan kaki terpisah)

Mereka memutar-mutar tangan mereka ke depan.
(Putar lengan di depan dada)

Tangan ke samping - terbang
Kami akan mengirim pesawat
(Rentangkan tangan Anda secara horizontal ke samping)

Sayap kanan ke depan
(Putar badan Anda ke kanan dengan lengan kanan bergerak ke depan)

Sayap kiri ke depan.
(Putar badan Anda ke kiri dengan lengan kiri bergerak ke depan)

Satu dua tiga empat -
Pesawat kami lepas landas.
Seorang pilot yang luar biasa.
Pesawat dikirim dalam perjalanan.
(Berlari acak dengan tangan terentang ke samping)

Berapa banyak dari Anda yang pernah terbang dengan pesawat? (jawaban anak-anak).

Hari ini kita semua akan menjadi pilot dan melakukan “perjalanan” dengan pesawat.

Dan sekarang saya akan menunjukkan cara menggambar pesawat terbang (demonstrasi menggambar).Mari menggambar badan pesawat dengan ekor.

Gambarlah badan dan ekornya.

Dan sekarang sayapnya. Jangan lupa menggambar lubang intip - ini adalah jendela di pesawat yang bisa Anda lihat.

Perhatikan bagaimana kami akan menggambar. Anda perlu mengambil kuas, mencelupkannya ke dalam cat dan mengoleskannya ke selembar kertas, sekali lagi - ini adalah bintik-bintik.

- Anak-anak, ambil kuas, ayo menggambar pesawat di udara.

Anak-anak, lihatlah apa yang ada di meja kalian (tarik perhatian anak-anak pada selembar kertas), bayangkan ini adalah langit yang akan dilalui oleh pesawat yang akan kalian gambar.

Anak-anak dapat menggambar beberapa pesawat terbang.

Saya mendorong pengulangan gambar pada lembar.

Hasil GCD.

Pada akhirnya, letakkan semua gambar di atas meja. Saya menarik perhatian anak-anak pada berapa banyak pesawat berbeda yang mereka gambar, betapa indahnya pesawat terbang di langit.

- Anak-anak, apa yang kamu gambar? Bagaimana Anda menggambar pesawat terbang? Saya sangat menyukai gambar Anda. Apakah Anda suka menggambar pesawat? Anda dan saya tahu puisi tentang pesawat terbang. (A. Barto “Pesawat”).

Kami akan membuat pesawatnya sendiri.

Ayo terbang melintasi hutan,

Ayo terbang melintasi hutan.

Dan kemudian kita akan kembali ke ibu.

Ringkasan pelajaran “Membuat pesawat origami”

Pembelajaran dapat diadakan di sekolah, lembaga pendidikan tambahan: klub, seksi, perkumpulan dengan anak usia 6-7 tahun.

Tujuan: mengembangkan keterampilan bekerja sesuai skema, mengembangkan keterampilan motorik halus dan mata; memperkenalkan jenis-jenis pesawat udara dan tujuannya; menumbuhkan rasa tanggung jawab dan kolektivisme.

Kemajuan pelajaran:

1. Salam. Waktu pengorganisasian.

Hallo teman-teman. Kami terus mendesain dengan teknik origami dan hari ini kami akan membuat pesawat terbang.

2. Percakapan tentang pesawat terbang dan tujuannya.

Katakan padaku, teman-teman, untuk apa pesawat terbang?

Ya, pesawat merupakan moda transportasi tercepat. Lihatlah betapa indahnya pesawat modern yang mengangkut penumpang jarak jauh. Mereka disebut pesawat terbang.

 Pesawat terbang membawa berbagai jenis kargo.

 Ada pesawat penyelamat yang datang membantu seseorang. (Kementerian Situasi Darurat)

 Pesawat olah raga melatih skydivers.

 Cerita tentang kekeringan di sawah: pesawat pertanian - pesawat amfibi.  Pesawat militer: pembom, pesawat pengintai, pesawat tempur. Dahulu pesawat terbang terbuat dari kayu (contoh ditunjukkan), dan disebut pesawat terbang. Pesawat terbang adalah bentuk transportasi paling modern, penting dan tercepat.

3. menit fisik

Kami naik pesawat. (Kami jongkok).

Ayo lepas landas. (Mereka memulainya, bangun, wow.)

Kami terbang di atas awan. (Tangan ke samping).

Kami melambai ke ayah, kami melambai ke ibu. (Kami melambai dengan tangan kiri, kami melambai dengan tangan kanan).

Kami melihat bagaimana sungai mengalir. (Tunjukkan gelombang dengan tangan).

Kami melihat seorang nelayan di perahu. (Mereka menunjukkan bagaimana seorang nelayan melemparkan pancingnya).

Awas, gunung! (Bersandar ke satu sisi, lalu ke sisi lainnya).

Saatnya kita mendarat! (Duduklah di kursi mereka).

4. Bagian praktis. Membuat pesawat terbang.

Pekerjaan tersebut dilakukan bersama-sama dengan supervisor.

5. Jeda dinamis “Menguji pesawat”.

Untuk pengujian, anak-anak diorganisasikan ke dalam kelompok-kelompok atas kebijaksanaan guru.

6. Refleksi.

Hari ini, saya menjadi yakin bahwa Anda adalah pemodel dan desainer sejati.

Apa hal tersulit bagimu?

Bisakah Anda melipat sendiri pesawat sesuai diagram?

Pesawat siapa yang paling Anda sukai?