Lõuna-Korea haridussüsteem – esimestest elupäevadest kuni tööle minekuni. Kõrgharidus Lõuna-Koreas Parim kool Koreas

Ühiskond

Korealased on tegelikult väga rahumeelsed ja sõbralikud. Kuritegevus on väga madalal tasemel.

Arvatakse (kuid arvustuste järgi pole see sugugi ilmne!), et korealased on kohutavad natsionalistid; Euroopa noormehel on peaaegu võimatu Korea tüdrukuga õrna sõprust luua. Arvatakse, et rahvuslikku uhkust seostatakse uhkusega oma riigi üle, mis läheb omasoodu, mitte läänega kaasas.

Korea Tervise- ja Sotsiaalküsimuste Instituudi 4. novembril 2003 avaldatud andmete kohaselt on rohkem kui 56% rahast, mida keskmine Lõuna-Korea pere kuus kulutab, läheb laste kasvatamise, koolitamise ja ülalpidamise kulude katmiseks..

Korea ühiskond on üles ehitatud nii, et ilma kõrghariduseta pole inimesel mingit võimalust saada mingit korralikku tööd, ning tee kõige tõsisematele ametikohtadele on avatud vaid riigi esikümne ülikooli lõpetajatele.Heale paarilisele lootval linnatüdrukul peab olema kõrgharidus.

Korea lapsed mängivad vähem kui nende lääne eakaaslased. Nad on sunnitud alustama täiskasvanud elu üsna varakult. Selle põhjuseks on Korea sotsiaalse mobiilsuse süsteemi eripära, mis tunnustab ainult ühte teed tippu – läbi hariduse.

Perekond

Noorte keskmine abiellumisvanus on tõusnud 29 aastani, tüdrukute puhul 26 aastani).

Nii tüdruk kui ka noormees enne abiellumist, igas vanuses vanemate tahtega arvestatakse alati kõige tõsisemalt.

Korea on koduperenaiste riik, enamik Korea naisi kas ei tööta üldse või töötavad osalise tööajaga, seega on lapsed pideva ema järelevalve all. Korea lapsed võrreldes nende Euroopa ja Ameerika eakaaslastega liialt kiindunud emadesse.

Korealaste laste armastus, nende kirg laste vastu on hämmastav. Küsimus poja või lapselapse kohta võib pehmendada isegi kõige ebasõbralikumad ja ettevaatlikumad vestluskaaslased. Perekonna lastele antakse kogu nende vaimne jõud, kõik materiaalsed võimalused, nad on universaalse armastuse objekt.

On arvamus, et Korea ühiskonnas on mõned kallutatud suhtumine tüdrukutesse ja naistesse. Traditsiooniliselt ei olnud Kaug-Ida riikides kombeks tüdrukule majapidamistööde või käsitöö saladusi õpetada. Seda peeti mitte ainult tarbetuks, vaid isegi kahjulikuks. Tüdrukud abiellusid varakult ja õppisid kõike oma uutes peredes. Kuid tuleb arvestada, et varem võis tüdruku abielluda 10-12-aastaselt, kuid nüüd abielluvad tüdrukud sagedamini 26-aastaselt. Sel juhul põhjustavad sellised kasvatustraditsioonid mõnikord mõne täiskasvanud korea naise ebapiisavust.

Statistika järgi sünnib Koreas oluliselt rohkem poisse kui tüdrukuid (14%); võrdluseks: maailmas tervikuna - ainult 5%. Demograafid ennustavad, et 10 aasta jooksul ootab riiki tõsine pruutide puudus.

Perekond kasvatab sellist silmatorkav korea joon, nagu laste austus oma vanemate vastu. Vanemate eest hoolitsemine on tähtsam kohustus kui kohustused riigi ees. Koreas jagatakse isegi ülikooliauhindu eriti lugupidavatele poegadele ja tütardele. Mõned pojad või tütred jäävad vanemate juurde elama ja nende eest hoolitsema, isegi pärast abiellumist. Loomulikult on täiskasvanud lapsed kohustatud oma töökarjääri lõpetades oma eakaid vanemaid rahaliselt tagama.

Iga last õpetatakse ennekõike juba varakult austus isa vastu. Väikseimagi sõnakuulmatuse eest teda kohe ja karmilt karistatakse. Ema allumatus on teine ​​asi. Kuigi lapsed peavad oma ema austama võrdselt isaga, näitab laps enamasti siiski ema suhtes sõnakuulmatust.

Koolieelne haridus

Väikesi lapsi kasvatatakse Koreas väga vabameelselt. Alla 5-6-aastasele lapsele on lubatud palju. Ta võib korteris ringi jalutada, kätte võtta ja vaadata, mida iganes tahab, ning tema taotlustest keeldutakse harva. Beebit noomitakse harva ja teda ei karistata peaaegu kunagi, ta on alati ema lähedal.

Suhtumine muutub, kui laps saab 5-6-aastaseks ja hakkab valmistuma kooli astumiseks. Sellest hetkest asendub liberalism ja lapse kapriisidele järeleandmine uue kasvatusstiiliga – karm, karm, keskendunud lapses austuse sisendamisele õpetajate ja üldiselt kõigi suhtes, kes on vanuses või sotsiaalses hierarhias kõrgemal kohal. .

Korealaste laste perehariduses on sellel küsimusel oluline koht lugupidav suhtumine töösse. Seetõttu sisendati Korea peredesse tööarmastust alates 6. eluaastast. (Vabandust, üksikasju ei leidnud).

Korea lapsed hakkavad õppima väga varakult. Nüüd on näiteks varajane lugemaõppimine väga moes. Sel juhul tähendab "varajane" 2-3 aastat! Lisaks õpetatakse paljudele koolieelikutele muusikat, joonistamist ja loendamist. Need õppetunnid ei ole väga kallid. Fakt on see, et õpetajate rolli täidavad tavaliselt keskealised tädid, kellel on küll kõrgem (sageli pedagoogiline) haridus, kuid ilma püsiva töökohata.

Korea vanemate ohjeldamatu soov oma järglastelt võimalikult palju kasulikku teavet toppida on viinud terviku tekkimiseni. koolieelse hariduse tööstus. Väikestele on palju õpetlikke mänge. Kauplustes müüakse väga erinevaid värvikaid populaarseid raamatuid, sealt saab osta “õpetlikke mänge” (näiteks pusle Korea kaardi kujul) ja isegi kassettidele salvestatud õpetlikke lastelaule (korrutustabel kujul laulust või korea tähestikust – ka laulu kujul) .

Haridussüsteemi tunnused

Tänapäeva Korea lapsed, kes peavad kooli kõrvalt käima erinevatel kursustel, tihti “Kirvakam kui täiskasvanud”. Statistika kohaselt võtab Koreas iga üheksa kooliõpilast kümnest täiendavaid eratunde. Neil õnnestub veidi lõõgastuda ainult harvadel vaba aja tundidel arvuti taga istudes.

Laps koolist tulles, vaevu hingates, läheb tundi ja õhtul istub puhkamiseks arvuti taha. Tal pole võimalust lihtsalt aega veeta eakaaslastega mänge mängides. Mõistes selle olukorra kahjulikke tagajärgi, hakkasid mõned Korea koolid looma Pikendatud päevarühmad, milles pakutakse lastele kollektiivset vaba aja tegevust.

Üldiselt on Korea pedagoogikale – nii perekonnale kui koolile – väga omane tõsine surve lapsele, kes juba varasest lapsepõlvest peab täitma talle seatud nõudeid, tegema kõvasti tööd ja vastutama oma tegude eest. Kahjuks on ebastandardse käitumise allasurumisel ka oma varjuküljed, sest laps harjub konformismiga ja tema võime teha originaalseid otsuseid on märgatavalt nõrgenenud.

Koolihariduse põhimõtted

Korealased õpivad koolis 12 aastat

Korea koolis Õpilaste hinnanguid koostatakse regulaarselt, ja selles edetabelis on väga oluline olla võimalikult kõrgel kohal, sest ees ootab vastuvõtt ülikooli.

Eriõppeasutused "Hawkons"(analoogselt jaapanlaste “Juku”-ga) tegeleb õpilaste juhendamine kooli õppekava ainetes. Lisaks tegelevad paljud "hakwonid" sellega, mida me nimetame "üldiseks arenguks".

Korea vanemad, nagu meie vanemad nõukogude ajal, ületades oma laste vastupanu, suunavad neid lugematutele erinevatele üldhariduslikud kursused. Tänapäeval on eriti populaarsed muusika, ballett, joonistamine ja sellega tihedalt seotud traditsiooniline kalligraafia, aga ka muidugi inglise keel.

Viimased 3-4 kooliaastat Korea keskkooliõpilase elus kujunevad kurikuulsaks "Eksami põrgu", kui keskmine teismeline veedab 11 tundi päevas koolis ja “hakwonides” ning lisaks õpib juhendajatega. Igasugune “üldhariv” meelelahutus lükkub eksamijärgsesse aega.

Kasvatuse põhimõtted koolis

Korea põhikooli esimestes klassides õpib tavaliselt 50–60 õpilast – see on fantastiline näitaja. Koreas on selliseid tunde lihtne hallata ja koolide õpetajatel pole distsipliiniga probleeme. Nende autoriteet, mida toetavad nende vanemate mõju, on vaieldamatu

Samuti toetatakse puritaanlikke traditsioone laste kasvatamisel. Enamik Korea keskkoole on eraldatud, poisid ja tüdrukud õpivad erinevates koolides, mis vastab taas traditsiooni nõuetele. Kõrgkorea ühiskonnas on kombeks poisse tüdrukutest eraldi kasvatada.

Vajadusel hoitakse distsipliini kõige rangemate meetoditega: Kehalist karistamist kasutatakse laialdaselt madalamates klassides. 73% Korea vanematest ütlesid ka, et löövad oma lapsi vajadusel.

Lapsed koolis karistada. Pealegi karistatakse neid kahel viisil. Esimene karistus - individuaalne. See on siis, kui õpetaja, enamasti osutiga, "lööb erinevaid kehaosi". Tavaliselt kätel või tuharatel. Tõenäoliselt pole löögid tugevad, sest keegi ei nuta nende järel. Neid karistatakse kodutööde tegemata jätmise või halva käitumise eest. On veel üks karistus - Grupp. See on siis, kui ühe õpilase süü eest karistatakse tervet klassi. Kõige sagedamini tõstetakse lapsed üles ja sunnitakse mõnda aega käsi üles hoidma.

Kollektivismi edendamine lastes on Korea kooli eriala.

Lingid

Kõrgharidus jaguneb Lõuna-Koreas bakalaureuseõppeks (4 aastat), magistriõppeks (2 aastat) ja doktoriõppeks (2 kuni 4 aastat).

Sisseastumine ülikooli

Korea kodanikud sooritavad pärast keskkooli lõpetamist ülikooli astumiseks tavalise sisseastumiseksami nimega "sungun" (수능), see sooritatakse kord aastas ja koosneb kolmest osast: emakeel (korea keel), matemaatika ja inglise keel, nagu samuti täiendavad Mitmed ained valitakse sotsiaal- või loodusdistsipliinidest ning soovi korral ka teine ​​võõrkeel. (distsipliinide valik sõltub ülikooli nõuetest, kuhu taotleja kavatseb astuda).

Õppimine ülikoolides on tasuline, mõnikord võivad Korea üliõpilased saada hea õppeedukuse eest stipendiumi, mis katab 50% õppemaksust. Välismaalased saavad õppida Korea kõrgkoolides nii tasulise kui ka tasuta (grandi) alusel.

Mitmekultuurilistest peredest taotlejatele on spetsiaalne toetusvorm, samuti välismaalastele spetsiaalne eksam juhul, kui mõlemad vanemad on välismaalased.

Stipendiumid välismaalastele

Haridusprotsess

Pärast edukat valikut kutsutakse tulevased tudengid Koreasse (õppeviisaga). Esimene semester algab sügisel septembrist ja teine ​​​​kevadel märtsist. Puhkused toimuvad suvel (alates juuni keskpaigast, juulist, augustist) ja talvel (alates detsembri keskpaigast, jaanuarist, veebruarist). Õpilased saavad alustada õpinguid kas sügissemestril või kevadsemestril.

Lõuna-Koreas on punktipõhine hindamissüsteem. Ühe semestri jooksul peab üliõpilane koguma teatud arvu punkte, et pääseda teisele semestrile (koefitsient sõltub ülikoolist).

Eksamid

Eksameid sooritatakse kaks korda semestris (vahe- ja lõpp), lisaks sooritavad õpilased kodutööd, mille eest saab ka punkte. Punkte saab ka külastamise eest.

Distsipliinid

Enne semestri algust saavad üliõpilased iseseisvalt valida oma ajakava, erialad ja õppejõu. Kogu õppeperioodi jooksul peab üliõpilane osalema kindlal erialal teatud arvu tunde. On kohustuslikke erialasid, mida üliõpilane peab läbima, ja ka valikulisi, mida õpilane saab iseseisvalt valida.

Koreas kõrghariduse saamiseks võite registreeruda ühes 370 ülikoolist. Koolitus on tasuline, kuid riigi tasandil on välja töötatud ühtsed sisseastumiskatsed. Eraõppeasutused moodustavad ligi 80% kõigist õppeasutustest. Riiklikke ja riiklikke ülikoole kontrollib valitsus.

Lõuna-Korea kõrghariduse põhiprintsiibid

Täiskursus hõlmab 4-aastast bakalaureuseõppe programmi (meditsiini erialad - 6 aastat), 2 aastat magistriõpet, 3-4 doktoriõppe kursust. Haridusprogrammid sisaldavad rikkalikku teoreetilist koolitust, erikursusi, laboratoorseid ja praktilisi tunde.

Haridusel on teadmiste hindamiseks selge süsteem. See sisaldab teste, eksameid, diplomitöö kaitsmist, magistri- ja doktoritööd. Õppevorm võib olla nii täiskoormusega kui ka osakoormusega. Üliõpilaste arvu igas ülikoolis määrab riik.

Maksumus varieerub oluliselt olenevalt erialast, elamistingimustest, toetuste ja stipendiumide olemasolust. Edukad välisüliõpilased saavad peaaegu täielikult hüvitada oma hariduskulud valitsuse toetusega, mida Lõuna-Korea kõrgharidus pakub.

Treeningsüsteemi omadused

Õpetajad kasutavad kaasaegseid tehnikaid, mille eesmärk on maksimeerida õpilaste süvenemist aine olemusse. Aluseks ei ole loengud ja seminarid, vaid materjali iseseisev õppimine, uurimused, kõned, arutelud, erinevad koolitused ja kursused. Edukaks teadmiste omandamise protsessiks on:

• Kõrgtehnoloogilised seadmed.
• Paljud laborid ja uurimiskeskused.
• Koolituse võimalus korea ja inglise keeles.
• Intensiivne haridusprogramm.
• Rahvusvaheline rühma moodustamise põhimõte.
• Täiendavate keele-, loominguliste, tehniliste kursuste olemasolu

Õppeaasta on jagatud 2 semestriks (märts ja september). Iga lõpus antakse 1,5 kuud puhkust. Bakalaureusekraadi aasta keskmine maksumus on 1500–8000 dollarit. Magistriprogrammid on 25% kallimad.

Populaarsed ülikooliprogrammid

Korealaste seas mainekad ja välismaalaste seas nõutud ülikoolid pakuvad vahetuskoolitusi, loenguid teadlastelt, professoritelt, poliitikutelt, näitlejatelt ja sportlastelt. Üldtunnustatud juhid moodustavad kolmiku ja neid ühendab lühend SKY.

Souli riiklik ülikool. Suurima õppeasutuse lõpetajate hulgas on tuntud poliitikuid ja maailmakuulsate korporatsioonide juhte (LG, Samsung, Kim Yongsam jt). Ülikoolilinnak mahutab korraga rohkem kui 30 000 bakalaureuse- ja magistriõppe üliõpilast, kes õpivad tehnika-, keskkonna-, sotsiaal-, inseneri- ja meditsiiniprogramme.

Korea ülikool. Lisaks matemaatikale, elektrotehnikale, biotehnoloogiale ja IT-tehnoloogiatele pööratakse suurt tähelepanu humanitaarteadustele. Daejeonis asuv eraülikool koolitab kõrgelt kvalifitseeritud juriste ja politolooge. Kultuurielu kohustuslik osa on festivali- ja kontserdiprogrammid.

Yonsei ülikool. Eraõppeasutuses on mitusada õppevaldkonda. Õpilased üle kogu maailma õpivad kunsti, kultuuri, sotsioloogiat ja tehnikateadusi. Seal on mitu inglise keele õppekursust ja suvekool.

Kust saab Lõuna-Koreas kõrgharidust omandada?

Valitsusprogrammi kohaselt toetavad kõik ülikoolid riiklikku strateegiat üliõpilaste arvu ja õppetöö kõrge taseme tõstmiseks.

Samuti on mitmeid teisi ülikoole, kus õpivad nii korealased kui ka välismaalased. Ülikoolides on ühiselamud, sööklad, spordikompleksid ja raamatukogud. Lähedal asuvates linnaosades on tavaliselt odavaid kortereid ja tube üürida. Mugavad transpordiühendused aitavad teil vabal ajal osaleda kultuuriüritustel ja reisida.

Kõrgharidus Koreas eristub kõrgetasemeliste erialaste teadmiste, oskuste ja võimete poolest. Koolituse rahvusvaheline baas aitab lõpetajaid edukalt integreerida erinevatesse äri-, teadus- ja poliitikavaldkondadesse.

Alates iidsetest aegadest on Koread, nagu ka teisi konfutsianistliku tsivilisatsiooni riike, iseloomustanud äärmiselt lugupidav suhtumine haridusse. Sellel suhtumisel oli täiesti materiaalne alus: bürokraatlikul redelil tõusmine ja üldiselt tee rikkuse ja privileegideni (mitte ainuke, vaid kõige otsesem ja auväärseim) kulges läbi riigieksamite sooritamise süsteemi. Konfutsianistlik kaanon ja nendeks tõsisteks katseteks valmistumine nõudis igakülgset haridust. Kuigi Korea ühiskond on viimase sajandi jooksul läbi teinud tohutuid muutusi, on suhtumine haridusse jäänud samaks. Kaasaegses Korea ühiskonnas on ülikoolikraad vajalik eeltingimus mitte ainult majanduslikku, poliitilisse ja kultuurilisse eliiti pääsemiseks, vaid lihtsalt "keskklassi" ridadesse. Diplomita inimesel pole siin üldiselt millegagi arvestada: parimal juhul võib ta loota keskmist sissetulekut ja väga tagasihoidlikku sotsiaalset positsiooni, kuid palju tõenäolisem on see, et ta töötab 10-12 tundi päevas. oma elu kasina palga eest . Seetõttu on selge, et Korea kooli põhiülesanne on koolilõpetajate ettevalmistamine sisseastumiseksamiteks, mille õnnestumine või ebaõnnestumine Koreas määrab kogu inimese edasise elutee.

Korea koolis õpivad õpilased 12 aastat: 6 aastat algkoolis, 3 aastat keskkoolis, 3 aastat keskkoolis. See süsteem, mida korea keeles sageli tähistatakse valemiga "6-3-3", on kehtinud juba esimestest iseseisvusaastatest, täpsemalt alates märtsist 1950. Kõik kolm Korea koolihariduse taset on üksteisest selgelt eraldatud. muud. Kolm kooliastet asuvad erinevates hoonetes ega ole organisatsiooniliselt omavahel seotud. Üleminek algkoolist gümnaasiumisse ja gümnaasiumist gümnaasiumisse on õpilase jaoks üsna tõsine sündmus, kuna see on seotud kogu tuttava keskkonna täieliku muutumisega. Kuni kuuekümnendate lõpuni kaasnesid järgmisse kooliastmesse sisseastumisega eksamid ja see oli konkurentsivõimeline. Nii jätkas 1965. aastal keskkoolis haridusteed vaid 48,8% kuueaastase algkooli lõpetajatest. Loomulikult olid selle väljalangemise põhjuseks eelkõige majanduslikud põhjused (tol ajal oli Korea väga vaene riik), kuid sellegipoolest oli isegi keskkooli astumine sündmus. 1968. aastal aga kaotati sisseastumiseksamid keskkooli ja järgmisel kümnendil muutus keskkooli üleminek peaaegu automaatseks, nii et 1985. aastaks oli 99,1% põhikoolilõpetajatest keskkoolis. See võimaldas 1985. aastal alustada üleminekut kohustuslikule üldisele keskharidusele (9 klassi), mis lõppes üldiselt 1990. aastate alguseks.

Korea koolisüsteem on oma ülesehituselt ja toimimise aluspõhimõtetelt üsna lähedane jaapanlastele (mis on täiesti arusaadav) ja osaliselt ka vanale nõukogude omale, kuid erineb paljuski Ameerika omast, mis näib olevat. olla nagu. Korea koolid on ühtsed, kõikides koolides toimub õppetöö samade õpikute alusel, vastavalt haridusministeeriumi tasemel kinnitatud ühtsetele programmidele. Sarnaste koolide õppemaksud on samuti kogu Koreas ühesugused. Arvatakse, et kõigil riigi kodanikel peaksid olema võrdsed õigused saada kvaliteetset haridust ning kallite eliitkoolide loomine tekitab Korea jaoks nii olulises küsimuses paratamatult tõsist ebavõrdsust kodanike vahel (sellest reeglist on aga mitmeid erandeid , mida arutame allpool). Kõik õpetajad peavad regulaarselt läbima kohustusliku atesteerimise, nende taset ja õpetamismeetodeid jälgivad mitmed riigiasutused. Inspektorite ilmumine, sealhulgas äkilised, kohustuslikud lahtised tunnid, plaanide ja käsiraamatute kontrollimine - kõik see on Korea kooli igapäevane reaalsus.

Võimud ei piirdu ainult riigi kõigis koolides vastuvõetavate programmide ühetaolisuse, samuti õppetöö taseme ja fookuse range kontrollimisega. Nad lähevad kaugemale ja püüavad tagada, et koolidevahelises haridustasemes ei oleks liiga ilmset kvalitatiivset ebavõrdsust. On olnud juhtumeid, kus konkreetne kool, kuhu valiti “liiga tugev” õpetajaskond, reorganiseeriti kohalike omavalitsuste otsusel, kes uskusid, et heade õpetajate liigne koondamine ühte kooli viib paratamatult selleni, et selle üliõpilased satuksid ülikooli vastuvõtmisel eelisseisundisse.

Kuna koolihariduse taseme ebavõrdsuse peamine põhjus, nagu Korea haridusministeerium põhjendatult usub, on õpetajaskonna taseme erinevus, on Koreas rotatsioonisüsteem, mille kohaselt kõik riigikoolide õpetajad ( see ei kehti erakoolide kohta) ei saa töötada kogu aeg samas koolis, kuid neid viiakse perioodiliselt ühest kohast teise. Nii viiakse läbi pidev õppekorpuse “segamine” ja saavutatakse selle ligikaudne homogeensus kogu riigis.

Võrdsuse põhimõttest peetakse rangelt kinni juba põhikooliastmes. Kõik lapsed peavad käima nendes ja ainult nendes algkoolides, mis on seotud nende elupiirkonnaga. Nagu juba öeldud, teeb Korea valitsus kõik endast oleneva, et tagada kõigis algkoolides ligikaudu võrdne haridustase. Sellest põhimõttest on siiski teatud kõrvalekaldeid. Fakt on see, et paralleelselt odavate riiklike koolidega, kus õppemaks on sümboolne, on ka eraalgkoole, kus haridus on suhteliselt kallis (umbes 150 tuhat vonni ehk 130 dollarit tunnis), kuid teisest küljest eristub parima kvaliteediga. Erakoolides on õpetajate palgad kõrgemad, varustus parem ning lisaks kõikides koolides nõutavatele ainetele õpetatakse laialdaselt ka lisaaineid. Paljudes eraalgkoolides õpetatakse juba madalamates klassides inglise keelt ja hieroglüüfikirjutamist, mis pole veel avalike põhikoolide programmides. Erakoolidesse astuda soovijate arv on vaatamata nende kõrgele kulule üsna suur. Enamik Korea vanemaid ei kõhkle oma laste haridusele iga hinna eest kulutusi tegemast. Kuna erakooli algkoolidesse soovijaid on kaks-kolm korda rohkem kui neis kohti, siis valitakse need õnnelikud välja loosi teel. Need, kellel selle sõna kõige otsesemas tähenduses õnne ei olnud, lähevad tavalistesse riigikoolidesse.

Koolihariduse teine ​​etapp on keskkool, mis kestab kolm aastat. Teise astme koolid on algkoolidest mitmekesisemad, kuid nende hulgas ei ole era- ja riigikoolide vahel sellist vastandumist, mis on omane esimesele astmele. Nii era- kui ka riigigümnaasiumid pakuvad ligikaudu sama haridustaset ja maksavad ligikaudu sama õppemaksu.

Prestiižseim keskkooli tüüp on teatud ainete süvaõppega kool – erikool. Selliseid koole on vähe ja õpilased valitakse sinna võistluseksamite kaudu (neile, kes tunnevad nõukogude ja eriti postsovetliku tegelikkust, märgin konkreetselt - õiglased eksamid). Valdav osa põhikoolilõpetajatest suunatakse keskkooli, kuhu nende mikrorajoon on määratud, ja need, kes on perekondlike asjaolude tõttu sunnitud lähiajal tööle minema, astuvad Lõuna-Korea analoogi tehnikakooli. endistest Nõukogude kutsekoolidest.

Kolmanda astme kooli (gümnaasiumisse) üleminekuks, mis kestab samuti kolm aastat, on vaja sooritada eksamid, mis aga ei ole konkurentsivõimelised. Kuna Koreas on mitut tüüpi kolmanda astme koole, tuleb teise astme koolilõpetajal enne eksamit valida, mis tüüpi gümnaasiumis ta õppida tahaks.

Kõige prestiižsemad on jällegi spetsialiseeritud koolid, mille valimine toimub keeruliste võistluseksamite kaudu, mille terviklikkust kontrollivad rangelt ametiasutused. Need koolid ilmusid suhteliselt hiljuti. Kõik erikoolid on teise ja sagedamini kolmanda astme koolid. Nagu varemgi, eelistavad nad Koreas nooremaid koolilapsi mitte kihistada. Erikoole on vähe, neis õpib vaid umbes üks protsent kõigist keskkooliõpilastest. Spetsialiseerunud koole on nelja tüüpi: võõrkeelte süvaõppega (1993. aastal oli Koreas 11 sellist kooli), loodusteaduste (13 kooli), kunsti ja muusika (16 kooli) ning spordiõppega (11 kooli). . Nende koolide loomine on omamoodi eksperiment, kuid nagu paljud nüüd märgivad, on see katse end üldiselt õigustanud. Erikoolides on ülikooli astunute osakaal (ja see näitaja Koreas on määrav iga keskkooli tulemuslikkuse hindamisel) kordades suurem kui tavakoolides. Nii moodustas 1995. aastal Souli Riiklikus Ülikoolis edukalt eksamid sooritanud taotlejate hulgas erikoolide lõpetajaid 16,2%, mis on eriti muljetavaldav, kui meenutada, et nende osatähtsus kõigi lõpetajate seas ei ületa üht protsenti.

Suurem osa keskkoolilõpetajatest ei lähe aga mitte erialakoolidesse, vaid tavagümnaasiumidesse, mida on samuti kahte tüüpi: üld- ja praktilised. Iga lõpetaja peab otsustama, millist neist tüüpidest eelistada, ja alles seejärel sooritab ta eksamid, mille programm on üld- ja praktikakoolide puhul mõnevõrra erinev.

Üldkoolid, mida, muide, on märgatavalt rohkem, on mainekamad õppeasutused ja mõeldud eelkõige oma lõpetajate ettevalmistamiseks ülikooli astumiseks. Nendes koolides on ka spetsialiseerumine: osa õpilasi õpib loodusaineid, osa humanitaaraineid. Praktikakoolide lõpetajad peaksid kohe pärast lõpetamist tööle minema, kuid praktikas proovivad paljud neist õnne ka ülikoolieksamitel. Sõltuvalt sellest, mida lõpetajad teevad, jagatakse praktikakoolid 5 tüüpi: kaubandus-, põllumajandus-, tööstus-, kalandus- ja mere- ja segakoolid. Tegemist pole aga päris nõukogude kutsekooliga, sest sellise kooli lõpetajal pole mitte ainult teoreetiline, vaid ka väga reaalne võimalus ülikooli astuda (seda üritab ka enamik praktiliste koolide lõpetajaid).

Korea majanduse tõus pärast sõjajärgset perioodi tõestab veenvalt, et Korea suudab koolitada esmaklassilisi spetsialiste raske-, inseneri- ja elektroonikatööstuse jaoks.

Korea nõudlus hariduse järele Euroopas ja Aasias on kasvanud.

Korea on erinevate riikide hariduse kvaliteeti võrdlevate rahvusvaheliste hindamisprogrammide järgi kõrgel kohal.

OECD 65 riigi edetabeli järgi on see 14-aastaste koolihariduse poolest kolmandal kuni kuuendal kohal. 59 riigi seas on Korea kõrghariduse konkurentsivõime osas enesekindlalt keskpositsioonil.

Korea valitsus viib ellu erinevaid programme, mille eesmärk on parandada hariduse kvaliteeti.

Korea klassiruumid on varustatud infotehnoloogiaga, arvutitehnika ja tasuta 24-tunnine internetiühendus. Loengud toimuvad ettekannete vormis, õpetajad saadavad kõik materjalid õpilastele e-posti teel.

Praktilisteks tundideks on vajalik arv laboreid. Välistudengid läbivad praktikat riigi mainekates tehastes koos kohalike üliõpilastega.

Lõuna-Koreas juurutatakse lisaks traditsioonilistele koolitusprogrammidele ka intensiivseid haridusprogramme.

Magistrikraadi saab pärast Korea ülikooli läbida ühe aastaga, bakalaureusekraadi saab mõnes ülikoolis 3 aastaga, kuigi traditsiooniline programm on mõeldud 4 aastaks.

Diplomit on võimalik saada korraga kahel erialal, näiteks pedagoogikas ja informaatikas.

Pakutakse palju valitsusepõhiseid koolitusprogramme.

Hariduse omandamine Koreas

Koreas algab kooliaasta märtsis. Kevadsemester kestab 16 nädalat ja lõpeb juunis. Peale augustis puhkepausi algab sügissemester, mis kestab jaanuarini.

Koreas jagunevad kõrgkoolid avalikeks ja erakoolideks.

Korea keel on peamine õppekeel, kuid paljud Korea ülikoolid võtavad välisüliõpilaste ligimeelitamiseks kasutusele ingliskeelseid spetsialistide koolitusprogramme.

Kõrgema taseme riiklikele haridusprogrammidele registreerumiseks peate edukalt läbima keskkooli ja ülikooli enda korraldatud lisaeksami.

Eraülikoolid ei nõua riikliku testi sooritamist ja ei tee välisüliõpilastele aines lisaeksamit.

Samuti on viimasel ajal lubatud välistudengeid ametlikult õpingute ajal osalise koormusega töötada, et nad saaksid end ülal pidada.

Koolituse maksumus ja kestus Koreas

Korea kõrgharidust esindavad järgmised tasemed:

• Bakalaureuse programm valdavad üliõpilased mahus 140 – 150 tundi 4 aasta jooksul. Arstierialadel õpivad üliõpilased 6 aastat ja omandavad programmi mahus 180 ainepunkti;

• Peal magistriprogrammidÜliõpilastele antakse olenevalt valitud erialast kaks kuni kolm aastat. Magistrikraad antakse pärast väitekirja kaitsmist;

• Doktorantuurisõppida kuni 4 aastat. Doktorikraadi omistatakse pärast väitekirja kaitsmist ja eriala suuliste eksamite edukat sooritamist.

Stipendiumikoolitus viiakse läbi korea või inglise keeles.

Tasulist haridust Koreas peetakse Euroopaga võrreldes odavaks. Koolituse maksumus dollarites jääb vahemikku 3 kuni 8 tuhat.

Sissepääs Korea ülikoolidesse Venemaa kodanikele

Interneti-allikatest leiate palju teavet Koreas õppimise kohta. On olemas spetsiaalsed veebisaidid, mis postitavad teavet haridustoetuste ja vastuvõtureeglite kohta.

Seal on koolitusprogrammid, mille raames saate omandada kaks ametit.

Sisseastumiseks valmistumine:

1. Eelmise taseme õppeastme edukat läbimist kinnitav dokument, selle dokumendi notariaalne tõlge korea või inglise keelde.
2. Rahvusvaheline sertifikaat, mis kinnitab head või korea päritolu.

1. Avaldus ja CV inglise või korea keeles. Väga sageli postitatakse nende dokumentide tüüpvormid ülikoolide veebisaitidele. Isikutunnistuse tõlgitud ja notariaalselt kinnitatud koopiad.
2. Bakalaureuseõppe jaoks võivad nad nõuda ühtse riigieksami eduka sooritamise tunnistust, mis on tõlgitud õppekeelde ja notariaalselt kinnitatud.

Kui taotleja on saanud kutse Koreasse õppima, on see vajalik. Viisa kehtivusaeg määratakse õppekava järgi.

Eelistatavalt maksab ravi Korea kliinikutes palju vähem. Mõned toetused nõuavad ravikindlustuse tasumist.

Korea ülikoolide lõpetajate väljavaated

Koreast pärit koolilõpetajate järele on nõudlus paljudes riikides, eriti need, kes on saanud diplomi arvutitehnoloogia, keemiatööstuse, elektroonikaäri ja masinaehituse erialal.

Koreas endas hinnatakse ka nende ülikoolide lõpetajaid.

Need, kes on saanud hariduse eelpool loetletud erialadel, leiavad hõlpsasti tööd näiteks Koreas endas Goldcardi programmi raames.

Teatud riigid on välja töötanud oma tehnoloogiad spetsialistide koolitamiseks, mis muudavad nad haridusteenuste turul konkurentsivõimeliseks. Korea kuulub kindlasti selliste riikide hulka.