Mit nyújt a felsőoktatás? Felsőoktatást kell szereznem? Miért szereznek felsőfokú végzettséget az emberek?

Úgy tartják, hogy az egyetemi diploma jelentősége erősen eltúlzott.

Anna Dokuchaeva

Követtem a vitát

Mi vagyunk az olvasók T-Jés különféle érveket gyűjtött össze. Miért becsülik le sokan a főiskolákat, hogyan segíthet egy diploma a potenciális kivándorlóknak, akiknek az orvosokon és tanárokon kívül felsőoktatás alapvetően, és hogy a kéreg valóban kinyit-e minden ajtót - az „Érvek és hátrányok” rovat új számában.

Tanulmányaim miatt otthagytam egy ígéretes állást

👎 Hátrányok: az egyetem elveszi a munkára fordítható időt

Elkezdtem vegyésztechnológusnak tanulni, de már a második évben rendszergazdaként kezdtem dolgozni. Rájöttem, hogy a kémia nem nekem való, és a harmadik évben otthagytam az egyetemet. Szakemberként sikeresen fejlődtem, és a fizetésem is nőtt.

Aztán a feleségem meggyőzött, hogy szerezzek diplomát, és 22 évesen visszamentem az iskolába. Fizetős levelező tagozatra iratkoztam be a szakomra, rögtön a harmadik évre: beszámították az előző intézményben végzett tanulmányaimat.

A levelezés még sok időt igényelt, ezért munkahelyet kellett váltanom. Kevesebb lett a fizetés, és három évre ingoványban ragadtam - olyan munkahelyen, ahol nem volt fejlődés.

Most 28 éves vagyok, a feleségemmel elváltunk, a diplomám a polcon porosodik, és még mindig rendszergazda vagyok, a piaci átlag feletti fizetéssel. Biztos vagyok benne, hogy lehetne még több is.

A lényeg: a korai házasságok megbízhatatlanok, és ha már dolgozol, és nem érzed, hogy hasznos lesz az egyetemi tanulás, akkor ne hallgass senkire, és ne vesztegesd az idődet.

Alekszandr Szemenov

13-szor kiutasították, de befejezte a munkát

👍 Pro: a felsőfokú végzettséggel rendelkező alkalmazottak többet fizetnek

A levelező tagozaton tanultam közel 10 évig rendszergazdaként dolgoztam. Ezalatt az idő alatt küzdöttem, hogy megéljek, és megtanultam spórolni. Munkára jelentkezéskor nem volt kötelező oklevél, de azzal ugyanebben a pozícióban lényegesen magasabb lett volna a fizetésem.

Három év alatt a diplomával megnégyszereződött a fizetésem – most nincsenek anyagi nehézségek. Szinte mindegyik C-t kap, de nem nézik az osztályzatokat.

A diplomámnak köszönhetően egy nagy és sikeres informatikai cégnél dolgozom. Kéthavonta, európai üzleti utak, minden munka stresszmentes, és lényegesen többet fizetnek, mint az azonos pozícióban, de diploma nélkül dolgozó kollégák, bár erről nem tudnak.

Amikor magam felveszek egy embert, és látom, hogy felsőfokú végzettsége van, megértem, hogy el tudja végezni a munkát.

Éva Krylova

felsőfokú végzettséget szereztem a szüleim kedvéért

👎 Hátrányok: sok haszontalan tárgy és feladat

Több milliós városom egyik legjobb egyetemén tanultam költségvetésből – nem világos, miért töltöttem öt évet végtelen esszék fénymásolásával.

Az eljárást a lehető legkevésbé hatékonyan tervezték. A tantárgyak semmilyen módon nem kapcsolódnak egymáshoz, a tanárok vagy nem tudják egyértelműen kifejezni a gondolatot, vagy tankönyvből diktálnak, vagy megkérik őket, hogy másolják ki kézzel a jegyzeteiket.

Szerencsére úgy döntöttem, hogy ezzel egyidőben egy másik szakmát tanulok egyedül. Csak azért nem hagytam ott az iskolát, mert a szüleim erősen ellenezték, de átvészeltem, de kitüntetéses oklevelet kaptam. De soha nem kérdezték meg, mikor vették fel.

Liza Minchenko

Elegem van a diplomával kapcsolatos HR-es kérdésekből

👍 Pro: egyes munkaadók számára fontos a diploma

19 évesen próbáltam hivatalnokként elhelyezkedni, nem volt diplomám. Abban az időben ebben a pozícióban a kezdeti szakaszban 23 000 rubelt lehetett keresni, de felsőfokú végzettség nélkül nem vettek fel valakit. A diploma kivételével minden kritériumnak megfeleltem, végül 17 000 rubelért titkárnői állást ajánlottak fel. Ez egy fontos pillanat volt, amikor rájöttem, hogy Oroszországban minden földkérget magasabbra értékelnek, mint a képességeket, a fiatalságot és a lelkesedést.

Nem egyszer kérdezték tőlem, hogy van-e diplomám, és előfordult, hogy a HR-es nem titkolta megvetését, miután „nem”-et válaszoltam. Ennek eredményeként úgy döntöttem, hogy azt mondom, jövőre beiratkozom, és elkezdtek kedvesebben nézni rám. Azóta kétszer jelentkeztem főiskolára, és mindkétszer lemaradtam. Most rájöttem, hogy pontosan mire van szükségem, és már be is léptem az egyetemre.

úgy véli, hogy az emberek alábecsülik az átlagot szakmai oktatás

👎 Hátrányok: vannak jó szakmák, amelyekhez nem kell felsőfokú végzettség

A lakosság 96%-ának nincs szüksége felsőfokú végzettségre, főleg ilyenre alacsony szint, mint nálunk. De középfokú szakképzésre mindenkinek szüksége van. A felsőoktatásnak a tudománynak kellene lennie, nem pedig arra, hogy Vasja vagy Petya egyetemi diplomával téglát rakni és fűrészelni kell.

Sok pilóta nem rendelkezik felsőfokú végzettséggel. Vannak repülőklubok, többnyire kereskedelmi, amelyek pilótatanfolyamokat és repülési órákat biztosítanak. Osztályos oktatási rendszert működtetnek.

Az első szakasz egy magánpilóta bizonyítvány, amivel már lehet repülni, de nem valószínű, hogy találsz munkát.

A második szakasz egy kereskedelmi pilóta. Ezt a bizonyítványt csak akkor lehet megszerezni, ha az előző képzési szakaszt elvégezte. Ebben az esetben Önnek már van joga dolgozni, könnyű repülőgépeket vezetni, és kereskedelmi járatokra menni egy hajtóműves repülőgépen. Az ilyen pilótákat általában kis légitársaságok bérelnek fel rövid távolságok repülésére.

A harmadik szakasz a vonalpilóták. Ebbe a kategóriába csak akkor lehet jelentkezni, ha elvégezte a képzés korábbi szakaszait, vagy önállóan szerzett pilóta diplomát valamelyik egyetemen. Az ilyen szakembereknek joguk van bármilyen repülőgépet vezetni, tízszer több repült órájuk van, mint egy egyetemet végzettnek. Ilyen pilótákat keresnek a légitársaságok munkaadói. És nem csak néznek, hanem szó szerint követnek és várnak. Tehát amikor repülőgépen repül, azt nagy valószínűséggel főiskolai végzettséggel nem rendelkező pilóták repülik.

Vadim Muratov

úgy véli, hogy műszaki környezetben nagyon nehéz diploma nélkül

👍 Előnyök: vannak jó szakmák, amelyekben nem lehet felsőfokú végzettséget nélkülözni

Hő- és gázellátó és szellőztető rendszerek mérnöke vagyok. Diploma nélkül nem vesznek fel embereket ezen a területen, így természetesen többet keresek, mint amennyit végzettség nélkül kerestem volna. Elméletileg persze diploma nélkül is felvehetnek, de neked tettekkel kell bizonyítanod, hogy tudsz dolgozni. Bár minden kollégám ilyen-olyan szakirányú végzettséggel rendelkezik.

Oktatás nélkül el tudnék menni egy építkezésre, hogy ezeket a rendszereket telepítsem. A munka nehéz, az életkörülmények legtöbbször undorítóak. Főleg, ha nem saját városban dolgozik, ami gyakran előfordul a magáncégek szerelőinél. Minden attól függ, hogy a cég hol nyeri el a pályázatot.

A jó műszaki végzettség szerintem még hasznosabb, mint más területeken, mert a tanulás után így vagy úgy elhelyezkedsz a szakterületeden, nem pedig szórólapokat osztogatsz. Könnyebb kreatív szakmákat tanulni Szabadidő tanfolyamok elvégzése vagy könyvek olvasása, majd professzionalizmusának megerősítése egy portfólión keresztül. Technikai környezetben a diploma a minimum garancia arra, hogy tud és tud valamit, és érti a munka logikáját.

👎 Hátrányok: néha hasznosabb a szakmai tanfolyamok elvégzése

Középfokú könyvtári szakirányú végzettségem és felsőfokú könyvtári végzettségem van. Mindkettő komplett zilcs, dummy, alsó.

Jekatyerinburgban a könyvtáros átlagos fizetése 15 000 rubel havonta. A könyvtári szektorban dolgozom, de nem költségvetési intézményben, így a fizetésem magasabb - 35 000 rubel.

De az a vicces, hogy amit öt évig tanítottak nekünk, az egyáltalán nem volt hasznos. De sokat segítettek az IRBIS katalógusban való munkáról szóló háromnapos tanfolyamok.

tudja, kinek könnyebb elhagynia az országot

👍 Pro: felsőfokú végzettséggel könnyebb külföldre költözni

Ha úgy próbál kivándorolni, hogy beiratkozik egy külföldi egyetem alapképzésére, akkor az egységes államvizsga helyi megfelelőjét kell letennie. Ebben az esetben a helyi iskolások nagy előnyt élveznek, mert gyermekkoruk óta erre készülnek, és tökéletesen ismerik azt a nyelvet, amelyen a vizsgát teszik. A mesterképzéseket általában egy portfólióverseny eredménye alapján fogadják el. Csak egy nyelvvizsgát kell tennie, de ez az egész világra jellemző, és hazájában is letehető.

Munkahelyi kivándorláskor a diploma is jelentős előny, esetenként előfeltétel.

Általánosságban elmondható, hogy ha el akarod hagyni Oroszországot, de nincs külföldi feleséged, milliós üzleted és szerencsétlen a zöldkártya-lottón - vagy nem akarsz az USA-ba menni -, akkor a diploma hatalmas plusz.

Dmitrij Szemjorkin

Semmi újat nem tanultam az egyetemen

👎 Hátrányok: az iskolában és az egyetemen nem azt tanítják, ami igazán hasznos az életben

A szüleim elküldtek a Kémia Karra, amit másfél év után otthagytam. Egy idő után egy olyan területen találtam magam, amely érdekelt - a szolgáltatói szolgáltatásokban.

Aztán úgy döntöttem, hogy a megfelelő szakra tanulok, legalábbis távollétében. És nem tanultam semmi újat a tanulmányaim alatt! Ráadásul gyakorlóként néha nagyon szerettem volna vitatkozni elméleti tanárokkal.

Ennek eredményeként a szüleimnek inkább diplomát kaptam, hat éven keresztül kihasználtam az évi két plusz tanulmányi szabadságot - mindenki örült, de semmi értelme. Ez a papírdarab 10 éve soha nem volt hasznos számomra.

És őszintén szólva sajnálom, hogy jó voltam az iskolában: ez nem segített a kommunikációs készségemen és az elszántságomon. Ha több időt töltöttem volna a társadalomban a tanítás helyett, talán jobban megérteném az embereket.

kihasználta az egyetem minden lehetőségét

👍 ELŐNYÖK: a felsőoktatás segít tágabban tekinteni a világra

Beléptem az UrFU Filozófia Karára. A harmadik évben elkezdtem mindenféle konferencián részt venni, és ösztöndíjat kaptam. Mesterdiploma másfél évig polgári módon szüleitől külön élt olyan segélyeken, amelyeket különböző alapokból szerezhetett meg magának. Annak érdekében, hogy valahogyan berendezkedjek az életben, ugyanakkor különféle tanfolyamokon, könyveken és cikkek ezrein keresztül mélyedtem el az internetes marketingben. Részmunkaidőben dolgoztam valahol gyakorlaton.

A mesterképzés végén lehetőségem nyílt a Koppenhágai Egyetemre tanulni. Ott elvégeztem egy Digitális stratégiai kommunikáció tanfolyamot, ahol megszilárdítottam mindazt, amit korábban tanultam, és tanultam valami újat. Amíg Koppenhágában voltam, átmentem egy interjún, és ajánlatot kaptam egy jekatyerinburgi digitális ügynökségtől. Egy héttel az érkezésem után már a városi átlag feletti fizetéssel mentem dolgozni.

Ez a történet senki számára nem szolgálhat útmutatásul, de biztos vagyok benne, hogy pont a végzettségem miatt történt velem, ami egy bizonyos életszemléletet, gondolkodásmódot formált meg bennem.

A felsőoktatás holisztikus képet alkot a világról, amely azelőtt létezett, hogy megjelentél benne. A nehéz témák megvitatásával fejleszti a rugalmasságot és a gondolkodás mélységét. A kérdés az, hogy mit akarsz: csak pénzt keresni, vagy megérteni, hogy mi történt és történik körülötted.

Nem kötelező iskola után azonnal egyetemre menni, hiszen a gólyák 98%-a nem érti, mit akar az élettől. De továbbra is szükségesnek tartom a felsőoktatást. A lényeg, hogy találj egy normális egyetemet, és helyesen fogyaszd el ezt az oktatást, és ne csak iPhone-nal menj az órákra ülni.

Még mindig az a kérdés, hogy érdemes-e egyetemre menni? Kételkedik abban, hogy a felsőoktatás hasznos lesz? Mindennapi élet? Találjuk ki együtt.

Minden végzett iskola előtt dönt: felsőoktatásban részesül-e vagy sem.

Milyen a felsőoktatás Oroszországban?

A felsőoktatás a középfokú szakképzéssel (SVE) ellentétben magasan képzett munkaerőt készít fel. A program úgy épül fel, hogy a hallgatók alapvető ismereteket kapjanak szakmai területük belső megértéséhez, tudományos kutatások és globális tapasztalatok alapján.

Jelenleg 2 felsőoktatási rendszer működik Oroszországban:

• A klasszikus egy különlegesség. Ez a folyamatos oktatás rendszere. A képzés időtartama 5-6 év, elvégzése után a választott profilban szakirányú végzettséget kap.
• Kétszintű - alap- és mesterképzés. Bachelor végzettség - 1. szint, amely alapismereteket ad a választott területen. A képzés időtartama - 4 év. A mesterképzés 2. szintű, ami a szakterületen való mély elmélyülést foglalja magában. A képzés időtartama - 2 év. Az első esetben alapképzést, a másodikban mesterképzést adnak.

A legtöbb egyetemen kétszintű rendszer működik, a szakok száma évről évre csökken.

Az egyetemen szerezzen ismereteket, ne csak diplomát

Mit nyújt a felsőoktatás?

Az egyetem elvégzése után megkapod:

• Szakma. Először is olyan ismeretekre tesz szert a szakterületén, amelyek lehetővé teszik, hogy egy bizonyos területen dolgozhasson. Ha a munkaerőpiacon keresett szakmát választasz, soha nem maradsz munka nélkül.
• Előny a foglalkoztatásban. A legtöbb munkáltató előnyben részesíti a felsőfokú végzettségű szakembereket. Hiszen a diploma megerősíti, hogy rendelkezik legalább alapvető ismeretekkel és kezdeti készségekkel a szakmában, magas intelligenciával és megfelelő szintű kultúrával rendelkezik.
• Karrier kilátások. Ez különösen igaz a kormányzati szervezetekre. Magasabb pozíciókra csak felsőfokú végzettség birtokában számíthat.
• Mély tudás egy adott területen. Ha nem is a szakterületén dolgozik, a megszerzett tudás hasznos lehet egy másik területen. Például a jogi egyetem elvégzése után könnyedén eligazodhat a törvényekben. A közgazdasági szakokkal pénzügyi ismereteket szerez, ami az élet bármely területén hasznos lesz.
• Lehetőség saját vállalkozás megnyitására. Igen, ahhoz, hogy vállalkozó lehessen, nem kell felsőfokú végzettséggel rendelkeznie. De mégis, a speciális tudás új lehetőségeket nyithat meg előtted. Például, ha megkapta a fogorvosi szakmát, nyithat saját irodát. Amint ügyvéd lesz, képes lesz egyéni tanácsadásra stb.

A felsőoktatás a szakmai lehetőségeken túl számos hasznos, a mindennapi életben is hasznos készség és tulajdonság megszerzését teszi lehetővé. Az egyetemen megtanulhatod:

• Keresse meg és dolgozza fel gyorsan nagyszámú információ. Tanulmányai során számos speciális tudományágat kell tanulnia, tanfolyamokat, esszéket és teszteket fog írni. A tankönyvek önmagukban itt nem lesznek elégek. Megtanulja gyorsan megtalálni a szükséges információkat, amelyek az élet bármely területén hasznosak lesznek.
• Önálló tanulás. Itt nem „rágnak meg” mindent, mint az iskolában, hanem csak a helyes irányba mutatnak. Az önképzés képessége minden szakmában szükséges.
• Kommunikáljon és tárgyaljon különböző emberekkel. Az egyetemen szerzi meg az első komoly kommunikációs készségeit. Új és szokatlan környezet vár rád. Meg kell tanulnia közös nyelvet találni a tanárokkal és az osztálytársakkal, és csapatban kell dolgoznia.
• Számítógépes programokkal dolgozni. Hogy pontosan melyiket, az a szakterülettől függ, legalábbis Word és Excel. A számítástechnika korában ez a készség különösen hasznos.
• Függetlenség és felelősség. Az egyetem az első lépés a felnőtté válás felé. Itt senki más nem vezet kézen fogva, és nem oldja meg a problémáit. Megtanulsz magad dönteni, és felelősséget vállalni értük. Különösen jó iskola Túléled, ha egy másik városba mész. Itt a tanulás mellett mindennapi problémákkal kell szembenéznie.
• Tervezze meg és szervezze meg az idejét. Az egyetemen munkaközeli menetrend szerint vár az élet. Ahhoz, hogy mindennel lépést tudjon tartani, meg kell tanulnia megfelelően megtervezni az idejét, és el kell osztania a feladatokat a prioritás szerint. Ez a készség mindenképpen hasznos lesz a mindennapi életben.

Mindezeket a hasznos készségeket és lehetőségeket csak akkor kapod meg, ha tudásért jársz egyetemre, nem pedig „kéregért”.

Köztudott, hogy ma már minden, még kevésbé alkalmas iskolai végzettségű felsőoktatásra törekszik. oktatási intézmény. Az igazság más: a szülők mindenképpen felsőoktatást akarnak adni gyermeküknek, még akkor is, ha ez fizetett.

Vajon mi értelmet látnak ebben?
Egy milliós lakosságú város egyik forgalmas utcájában végeztünk felmérést.

MIÉRT ÉRDEMES FELSŐOKTATÁST SZERETNI?

Az eredmények lenyűgözőek: 37%-uk úgy gondolja, hogy felsőfokú végzettség nélkül lehetetlen normális munkát szerezni;
24% gondolja úgy, hogy az egyetemi tanulmányok során elkerülhető a katonaság;
22% - szakképzett szakember kíván lenni;
17%-uk más okokra hivatkozik.
Kiderült, hogy a mai fiatalok meglehetősen elvont fogalmakkal rendelkeznek arról, hogy mi a felsőoktatás. Szóval derítsük ki.
Nem teljesen igaz az a vélemény, hogy az egyetem elvégzése után kész szakember leszel. Az tény, hogy szinte minden felsőoktatási intézményben tanítanak...tudást szerezni. És e mögött nagyon-nagyon sok rejlik: a helyes kérdésfeltevés, a tudásforrás gyors megtalálása, az idő optimális megszervezése, a rendszerezés, a feleslegesek kiszűrése és általában, ahogy mondják, „a gyökerekhez jutni. ”
Senki sem vitatja, hogy az egyetem fő feladata egy leendő szakember képzése. A szakma alapjait pedig kétségtelenül lerakják. De a tegnapi diák még mindig messze van attól, hogy a maga területén magasan kvalifikált szakember legyen. Ugyanez a tanulási képesség itt is jól jön, de harci körülmények között – a munkahelyen.
Fontos az is, hogy sehol sem fejlődik jobban az önuralom és a felelősségvállalás képessége, mint egy egyetemen. De pontosan ezekre a tulajdonságokra van nagy szükségük a vezetőknek, és egyszerűen szükségesek az üzleti életben. Az egyetem nem iskola vagy technikum, ahol szinte minden nap végeznek tudásfelmérést a tanárok. Az intézetben az előadásokon való részvétel gyakorlatilag ellenőrizetlen. Más szóval, a diák dönti el, mikor tanul és mikor megy ki. Többet kihagytam a kelleténél, nem értettem az anyagot, és megbuktam a teszten. Ha nem sikerül a teszten, nem vehet részt a foglalkozáson. Hát nem hasznos élettapasztalat annak, aki még nem ismeri a közmondást: „Az üzlet ideje a szórakozás ideje”?
Ahogyan nem tudod eltávolítani a szavakat egy dalból, a tanulás sem lehetséges társasági élet nélkül. Különféle társadalmi mozgalmakban való részvétel, önkéntesség, érdekes és sikeres emberekkel való találkozás, sokrétű kontingenssel való kommunikáció képességének igénye - és mindez a felsőoktatás megszerzéséhez is hozzátartozik.
Nehéz túlbecsülni a hallgatói együttműködés jelentőségét a különböző projektekben, legyen az laboratóriumi, ill tanfolyami munka. A csapatban való munkavégzés képessége olyan készség, amelyet sokan csak több éves munka után sajátítanak el. Egy felsőfokú végzettségű szakembernek már megvan, alig lépte át az egyetem küszöbét.
A felsőoktatás nemcsak a szakmában szükséges ismeretek elsajátítása, hanem az életben pótolhatatlan tapasztalat, a karrier első lépése, lendület a FELSŐ SZAKEMBER további fejlődéséhez, fejlődéséhez.

Másodfokú

Miért szerezz egy második felsőfokú végzettséget, miért könnyebb másodszor tanulni, mit kell figyelembe venni, ha másodszor megy egyetemre, és egyáltalán érdemes-e?

Még 30-40 évvel ezelőtt is a „Diploma” büszke feliratú kéreg jelenlétét az ember kivételes képzettségének bizonyítékának tekintették. Ma senkit sem lep meg felsőfokú végzettséggel. Az „iskolát végzett” program gyakorlatilag mindenki számára általánossá vált.

EGY DIPLOMA VAN. MIÉRT A MÁSODIK?

Miért döntenek sokan úgy, hogy visszamennek az iskolába? Az egyetemre való visszatérés leggyakoribb okai:
– Elégedetlenség a korábban választott szakmával (sőt, 17-18 évesen kevesen találják meg tudatosan „életművét”);
- Az a vágy, hogy javítsa szaktudását a szakterületén, hogy magasabb fizetést vagy üzleti nyereséget kapjon;
– Az ismeretek körének bővítésének vágya a személyes önfejlesztési igény keretein belül;
– A vágy, hogy „emlékezzünk a fiatalságra”, hogy újra érezzük a „tanulószellemet”

A MÁSODIK ÁRON NEM LOM!

Gyakran előfordul, hogy a második felsőoktatás során megszerzett anyagot sokkal jobban asszimilálják, nagyobb sikerrel alkalmazzák, mint az első alkalommal megszerzett tudást. Miért? Először is, a második specialitást a saját képességek valódi felmérésével választották. Másodszor, már nincs vágy „sétálni”. Harmadszor, az első egyetemen megszerzett készségek után sokkal könnyebb a második felsőoktatás megszerzése. Egyszerűen fogalmazva, a hallgató már tudja, hogyan kell tanulni: gyorsan jegyzetel, kiemeli a legfontosabb dolgot, optimálisan osztja el az idejét stb.

GONDOLJON MEG ÚJRA – MEGÉRI?

Mégis, mielőtt olyan felelősségteljes lépést választana, mint egy második felsőoktatás, újra át kell gondolnia:
– Valóban jogos az újratanulási vágy? (Ha a következő „kéregeket” csak egy keretben szeretné a falra akasztani, nem egyszerűbb „átmenetben” megvenni?)
– A második feljebb helyezésről TE döntöttél, és ez összhangban van az ÖN személyes igényeivel? (Túlzottan érdeklődő rokonok, akik olyan mondatokat mondanak ki, mint „Jó lenne, ha orvos/jogász/politikus lenne!” Jobb, ha elküldi őket tanulni)
– Készen állsz fizetni a második felsőoktatásért? Előzetesen tájékozódni kell a képzés költségeiről, és fel kell mérni a következő évek fizetési képességét. Végül is kár lenne félúton abbahagyni a tanulmányait.Határozottan elhatározta, hogy újra diák lesz? Akkor nem marad más hátra, mint egyetemet választani és hajrá! Hajrá, se szösz, se toll!

Hogyan lehet bekerülni az egyetemre?

A felsőoktatás megszerzése évről évre egyre nehezebb. Emelkednek a szerződéses képzés díjai, és ennek következtében a nem hivatalos felvételi ára költségvetési helyek. A szülők széles tömegei között az a vélemény, hogy „csak úgy” nem lehet bejutni egy egyetemre. Vagy készülj fel félévente befizetni egy bizonyos összeget az oktatási intézmény számlájára, vagy keress jó barátokat... és megint gyűjts pénzt. Ha pedig nincs anyagi lehetőség, felejtse el gyermeke felsőoktatását.

Valójában a helyzet nem egészen ilyen. Gyermekei jövője pedig nemcsak a pénztárcája méretétől függ, hanem elsősorban maguktól. A legfontosabb az, hogy a leendő jelentkező megértse vágyait, világosan meghatározza az életcélokat, és válassza ki a prioritásokat, valamint az önszerveződést. Végül is nem minden egyetem tud teljes hallgatóságot felvenni „átlagos” és „alacsony” hallgatókból. Ilyen helyzetben a társadalmunk egyszerűen teljesen leépül, az egyetemi tanárok megőrülnek. Valakinek tanulnia kell, képviselnie kell az oktatási intézményt különböző olimpiákon és versenyeken, kandidátusi és doktori téziseket kell írnia, és végül emelnie kell a minősítését. Tehát minden egyetemen a helyek „egyszerű halandók” számára vannak fenntartva - tehetséges fiatal férfiak és nők számára, akik egyértelműen tudják, miért jöttek ebbe az oktatási intézménybe.

Ezért a felsőoktatás felé vezető úton az első parancsolat - ahogy mondani szokás - tanulj, tanulj és tanulj újra!

De már egy-két évvel a felvétel előtt döntenie kell leendő szakának megválasztásáról. Ráadásul ezt magának a leendő jelentkezőnek kell megtennie, nem a szüleinek! Ezután meg kell tanulnia a választott szakterület alapjait, és ezt örömmel kell tennie, nem pedig valaki más botja alól.
Amikor megtörténik a választás, világossá válnak az oktatás kiemelt irányai: vagy a matematikára és a közgazdaságtanra kell koncentrálni, vagy újra történelem tankönyvet olvasni, vagy angol nyelvtanfolyamot venni. De itt világosan meg kell értened, hogy egy átlagos tudásszint nem elég. Felmerül a kérdés: hogyan tudja objektíven felmérni valós tudásszintjét a többi jelentkezőhöz képest? Itt mindenféle verseny és olimpia segít. És valószínűleg nem is olyan fontos, hogy a hallgató milyen helyet foglalt el ott. Csak próbálja meg teljesíteni az olimpiai feladatokat, és maga értse meg, hogy képes-e erre.

A következő lépés a cél felé a megfelelő egyetem kiválasztása

Itt érdemes betartani az arany középút szabályát. Nem szabad ismeretlen egyetemet, intézetet vagy akadémiát és kart választani 0,5 fős pályázattal, csak a bejutás garantálása érdekében. Álljon meg az „átlagos” egyetemen és azon a fakultáson, ahol tanulni AKAR. Próbálja ki a kezét. A végén nyugodtan játszhat, és vizsgázhat még néhány egyetemen ugyanazon a területen. Nagyon hasznos lenne egyetemi olimpiákon részt venni, egyes intézmények egyébként ezen olimpiák eredményei alapján gyakorolják a felvételt.

Nagyon fájdalmas lehet nézni, ahogy a szülők utolsó erőfeszítéseikkel küszködnek fiuk vagy lányuk neveléséért. A szerződéses oktatás a legkevésbé presztízsű egyetemen gyakran meghaladja az átlagos család lehetőségeit. A legsértőbb az, ha mindez végül egyszerűen „kéreg” megszerzését eredményezi, nem pedig a szó teljes értelmében vett felsőoktatást. Ezért az iskolában eltöltött idő, valamint az élet és a pénz helyes megértésének kialakítása az iskolások körében a kulcsa a jól megalapozott jövőjüknek.

Tehát szükség van a felsőoktatásra? A legtöbben, akik felsőfokú végzettséget szereztek, majd arra a következtetésre jutottak, hogy nincs rá szükségük, elkezdik az oktatás antipropagandáját. És gyakran észre sem veszik, hogy ők maguk okozták a nem kielégítő élményt. Hogyan lehetséges ez? Ebben a cikkben szeretném elmondani.

A felsőoktatás szkeptikusai számára csak azt kérem, hogy olvassák el a végéig, és válaszoljanak a kérdésekre. És ha a kérdések megválaszolása után továbbra is úgy gondolja, hogy a felsőoktatás „gonosz”, akkor nagyon komolyan készen állok arra, hogy elmélyüljek ebben a kérdésben, és megfontoljam érveit.

Szóval, miért merült fel a téma? BAN BEN Utóbbi időben Egyre gyakrabban hallok és látok, különösen az interneten, sok antireklámot a felsőoktatásra vonatkozóan. És mivel én magam is benne vagyok a rendszerben, ismerem belülről, nekem úgy tűnik, hogy tudok róla beszélni, szidni, dicsérni. És általában jogom van felvetni ezt a kérdést.

Szükséges-e felsőoktatás: ó, ezek a példák

Például a következő kijelentésekkel találkoztam:

• Először a lemezedért dolgozol, aztán sehol
• Anya lefekvés előtti meséi: elvégzed az iskolát, elvégzed az egyetemet, megtalálod Jó munkaés minden rendben lesz

A hálózat tele van információkkal és cikkekkel arról, hogy hány kiváló, híres emberek, gyakrabban üzletemberek és újítók értek el magasságokat. Ugyanakkor abbahagyták az egyetemet vagy az iskolát, és nem kaptak felsőfokú végzettséget. Például, miért van rá szükség, miért vesztegessünk éveket egy érthetetlen időtöltésre, ha később már nincs rá szükség.

Nehéz és gyakran fájdalmas számomra ezeket a kijelentéseket nézni. Hiszen fiatalokhoz szólnak, ezekre a kijelentésekre olyan iskolások figyelnek fel, akiknek még választaniuk kell. És az a szomorú, hogy az ilyen erőteljes, emlékezetes, sokszor provokatív kifejezések és gondolatok rossz útra terelhetik és összezavarhatják a fiatal, még formálatlan személyiséget. Miért?

1. Gondolkozz magadon. Százalékosan hány ilyen sikeres emberről van szó, akik az egyetemről lemorzsolódva sikereket értek el? Százszázalék. Megszámolta valaki azokat, akik elvégezték az egyetemet és sikeresek lettek?

Senki nem beszél ezeknek az embereknek az oktatásáról. Ez nem érdekes, nem provokatív! Hányan vannak? Az alábbi számadatokat gyakran idézik (és mellesleg máig nem tudni, hogy ez honnan jött), hogy a sikeres és gazdag emberek mintegy 30-40%-a nem rendelkezik felsőfokú végzettséggel. Igen, jó szám! De a maradék 60-70% felsőfokú végzettségű, és nem fordítva. A statisztikák az oktatás mellett szólnak.

Sokan nem is gondolják, hogy a sikeres projektek éppen az oktatásnak köszönhetően jöttek létre.

Itt csak egy kis lista.

• A Google alapító diákjai tudományos fejlődésének eredménye Larry PageÉs Szergej Brin. Fejlesztéseiket a tudományos alapítvány finanszírozta, tudományos témavezetők támogatták a fiatal fejlesztőket. És képzeld el, hogy nem tanulni mentek oda.
• De hazai internetes óriáscégünk sem marad le. Volozh Arkady Jurijevics - a társaság társalapítója és vezérigazgatója
• Warren Buffett. A világ legnagyobb és egyik leghíresebb befektetője. Buffett Benjamin Graham irányítása alatt tanult a New York-i Columbia Egyetemen. Buffett szerint Graham volt az, aki fundamentális elemzések révén beleoltotta az intelligens befektetés alapjait, és olyan emberként írja le, aki segített. legnagyobb befolyása az apja utáni életéről.
• Kosztin Andrej Leonidovics. A VTB, a TOP-3 orosz bankok közé tartozó bank elnöke és igazgatótanácsának elnöke. Egy időben kitüntetéssel végzett a Moszkvai Állami Egyetem Közgazdaságtudományi Karán.
• Aven Petr Olegovich. A Bankcsoport Igazgatóságának elnöke " Alfa Bank" Diplomáját a Moszkvai Állami Egyetem Közgazdaságtudományi Karán szerezte, majd megvédte a közgazdasági tudományok kandidátusi fokozatát.
• Dmitrij Grishin. Orosz kockázati befektető, a Mail.ru csoport igazgatóságának vezetője. A Bauman Moszkvai Állami Műszaki Egyetemen végzett kitüntetéssel szakterületén "Számítógéppel segített tervezőrendszerek."

Nos, ha egy bank vezetője, milliomos szeretne lenni, vagy új Google-t vagy Yandexet szeretne létrehozni, tanuljon. Valami nem hangzik olyan érdekesen, igaz? Nem éppen propagandaellenes. (Az orvosokról és a tudósokról hallgatok, MINDEN tanult, és vannak... ezrek).

Mennyi az esélye annak, hogy ez a hallgató, aki úgy döntött, hogy nem tanul, hasonló sikereket ér el? Mennyi az esélye, hogy oktatással eléri? Ismeretlen. Igen igen. Egyik esetben sincs garancia. Nem azt mondom, hogy az oktatás sikeressé tesz. Garancia egyik esetben sincs.

Az oktatás csak azoknak segít, akiknek valóban szükségük van rá. Szükséges-e felsőoktatás, és hogyan lehet ezt megállapítani? Beszéljünk alább.

Szükséges a felsőoktatás? Népszerű kifogások

Megkaptam a diplomámat, de nem vesz fel senki, mennem kell helyeket keresnem. A felsőoktatás a hibás.

Valamiért azt hisszük, hogy ha megkapjuk a képesítést, azonnal állást kapunk, és az örömteli munkaadók azonnal elszakítanak bennünket. De van erre valami garancia? Nem, már régóta nem a Szovjetunióban élünk. Nincs garancia arra, hogy örömmel fogadják. Mennyi az esélye annak, hogy végzettség nélkül elhelyezkedjen valahol? Még kevesebb.

Azt akarom mondani, hogy az oktatás és az állásszerzés két különböző folyamat. Igen, az egyik részben a másiktól függ, de fontos megérteni, hogy az oktatás megszerzése nem jelent munkát. Oktatás esetén és anélkül is, hogy megtaláljuk jó hely, keményen kell dolgoznia, erőfeszítéseket kell tennie.

Ez zavar téged? Szabadulj meg attól a mítosztól a fejedben, hogy a diploma egy boldog hely. A Szovjetunió összeomlásával ez megszűnt. Úgy érezhetsz róla, ahogy akarod. Ez tény, és meg kell érteni. Dobja fel ezt a mítoszt az állásszerzésről.

Diplomával vagy anélkül, erőfeszítéseket kell tennie. A szeleteket külön, a legyeket külön. Az állásszerzés egy külön projekt. A személyes. Az oktatás csak bizonyos pozíciók reményében ad jogot és tudásbázist számos szakterülethez. Ez minden.

Most gondoljon bele, maga a felsőoktatás a hibás azért, hogy ez a szovjet mítosz ül a fejében? A kérdés költői.

Megkaptam a diplomámat, munkát keresek, de nem tudok elhelyezkedni. Nincs munka. Az iparágam túlzsúfolt. Senki nem alkalmaz szakterület szerint. A felsőoktatás a hibás.

Csak egy kérdés: amikor belépett, tanulmányozta a piacot? Elemezte, hol dolgozhat, és mekkora igénye van a szakmának? Nem? Miért?

Miért nem kérdezte meg az okmányok benyújtása előtt, hogy milyen esélyekkel lehet elhelyezkedni ezen a szakon, mekkora a szakmában a fluktuáció, mennyi a fejlődés lehetősége? Nem érdekelt? Miért?

Elmondhatom, hogy 16 évesen, amikor a Kémiai Technológiai Karra készültem, mindent megtanultam, ami az érdekelt szakterületről elérhető volt. Hol tud dolgozni, mennyi az esély, van-e üresedés. Örültem, hogy volt szakember a kívánt szakterületen. toborzás olyan munkaadóktól, akik hajlandóak külön díjakat fizetni. ösztöndíj és várja a végzetteket. Remek, tényleg. Arról készültem és arról álmodoztam, hogy egy nagy, menő, virágzó cégnél dolgozhatok.

De soha nem jutottam oda. Nem, a vizsgák rendben lettek volna, szándékosan nem adtam be a dokumentumokat. Ott gondjaim lehetnek a készülékkel, mivel az ilyen típusú vállalkozások egészségügyi kockázatok miatt óvakodnak a nők felvételétől. Úgy döntöttem, hogy ez a lehetőség nem megfelelő számomra. Előre rájöttem, hogy később nehézségek várhatnak rám, és az egészségem is kedves számomra.

Az egyikre készültem, a másikra, a Kémia Karra léptem. Ahol széles potenciál volt a biztonságos élelmiszerek, kozmetikai és környezetvédelmi területeken való munkavégzésre. Már 16 évesen gondolkodtam ezen. És te?

Amikor vállalkozást akarunk nyitni (jó okkal), alaposan elemezzük a rést, a keresletet és azonosítjuk a potenciális vásárlók igényeit. Végül is, anélkül, hogy ezt megtenné, le lehet menni a lefolyóba. Amikor emberekkel találkozunk, tudatosan vagy nem értékeljük, hogy milyen mértékben jó ember mik az értékei? Nem igazán akarunk kommunikálni alkoholistákkal, parazitákkal, nyafogókkal, koldusokkal, elhatárolódunk, és nem engedünk be ilyen embereket az életünkbe.

Miért kapunk meggondolatlanul olyan oktatást, amelyre senkinek nincs szüksége, és mégis abban reménykedünk, hogy minket, magasan kvalifikált szakembereket a kezünkkel szakítunk el? Menjetek tanulni, hogy tanárok, orvosok legyetek – ott óriási az igény. Nem akarja? Szeretnél ügyvéd lenni? Van ingyen és pénz? Szóval ne csodálkozz, hogy rengeteg ügyvéd van, és minimális az esély az álláskeresésre.

Most gondoljon bele: maga a felsőoktatás a hibás azért, hogy nem gondolt előre a munkára? Még egy költői kérdés.

Ismerek iskolázott embereket, amolyan hülyék és hülyék. Az oktatás elrontja őket

Valójában bármilyen külső kulturális hatás is fennáll, az ember okossá, műveltté és írástudóvá válik. Igen, a környezet meg tudja változtatni a maga módját, egy fiatal férfi rossz társaságba kerülhet. De aki fejlődni akar, az fejlődjön. Akik pedig csak sört inni és tankokkal szeretnek játszani, nem lesznek nagy tudósok és feltalálók, bármilyen elit egyetemen is tanulnak.

Bárki elindíthatja magát, vagy folyamatosan fejlesztheti, javíthatja személyes tulajdonságait. Csak ez magának az embernek a munkája, más nem teheti meg helyette. Még mindig úgy gondolja, hogy ezeknek egyetemi tanároknak kell lenniük?

Tanulás közben rájöttem, hogy valami mással szeretnék foglalkozni. Megnyitottam a saját vállalkozásomat, terveztem/elhatároztam, hogy pszichológiát tanulok/bútort faragok/utazok stb. A felsőoktatás a hibás, amiért megakadályozott abban, hogy azt csináljam, amit szeretek.

Van egy csodálatos, gyönyörű elv a coachingban: „mindenki csinálja A legjobb választás V Ebben a pillanatban" Aztán 16-17-18 évesen egyszerűen nem tudhattad, hogy 2-3 év múlva bringát fogsz javítani, és ez igazi öröm lesz számodra, életkérdés lesz.

Akkor még nem volt meg az a tapasztalatod, tudásod, amivel most rendelkezel. Akkor azért döntöttél így, mert nem tudtad, mit fogsz szeretni a jövőben. Akkor kezded megérteni, mit is akarsz az élettől. A torony akkoriban járható út volt. Nem az udvaron ácsorogtál „barátokkal” sörözve, hanem elkezdtél tanulni legalább valamit, talán igazi barátokra leltél az osztálytársaid között, találkoztál leendő feleségeddel/férjeddel, és részt vettél diákrendezvényeken.

Sokunk fejében él egy mítosz, miszerint ha egyszer választottunk egy szakmát, akkor örökre abban maradunk. Barátaim, ez egy mítosz, mítosz, mítosz. Megváltoztathatja (és meg is kell) változtatnia tevékenységének típusát. Nincs semmi szörnyű, ha egy-két-három évvel a felvételi után rájöttél, hogy ez nem a te dolgod, ha találtál egy olyan munkát, amit jobban szeretsz. Szóval ez csodálatos!

Néhány osztálytársam/osztálytársam befejezte tanulmányait és rájött, hogy ez a szak nem nekik való. Voltak, akik még alaptanulmányaik alatt bekerültek a második felsőoktatásba, mások átképző tanfolyamokat végeztek. Tanultunk, elhelyezkedtünk és boldogok vagyunk az új területen. Ez jó, és ez az életútjuk.

Az oktatás hibája, hogy 16-17-18 évesen maga sem tudta, mit akar? Igen, megint ez a költői kérdés!

Vagy talán azért csináltad, mert a szüleid ragaszkodtak, egy barát társaságában, mert divatos volt? És akkor azt mondod, hogy az oktatás haszontalan. Szóval nagyon óvatosan, ne vedd szemtelenségnek, azt szeretném kérdezni, hogy nem a te hibád, hogy az oktatást választottad, engedve a külső hatásoknak?

Tehát az oktatás a hibás azért, hogy nem saját akaratodból cselekedtél? (Micsoda szónoki kérdések ezek, már elegem van belőlük!)

Elemezze, hogy szüksége van-e felsőoktatásra

Tehát, ha negatívan viszonyulsz az oktatáshoz, válaszolj a kérdésekre:

• Kívánatos a szakterület, amelyre beírt, ez a kedvenc dolga? Így volt ez a felvételkor?
• Előzetesen elemezted az elhelyezkedési lehetőségeket? Megnézte már, hogy milyen szakemberigény van ezen a szakterületen?
• Törekedett-e arra, hogy munkát találjon? Milyen jól keresett egy helyet?
• Tényleg élvezed azt, amit tanultál?

Ha minden kérdésre IGEN a válaszod, ha mindent megtettél, ami tőled függ, és ugyanakkor úgy gondolod, hogy felsőfokú végzettség nem szükséges, akkor nagyon érdekel a pozíciód, szívesen megvitatom ezt a témát te a megjegyzésekben.

A legszomorúbb azt látni, hogy az egyetemeket elsősorban azok hibáztatják, akik nem önszántukból mentek oda tanulni, nem tettek semmit a jövőbeli munka megismeréséért, és nem tettek kísérletet tudásuk hasznosítására. Aztán az oktatást okolják kudarcaikért. Egyetértek, ez egy gyerek, egy tinédzser helyzete, de nem egy felnőtté.

A mítoszokat kezelték. Most az a véleményem, hogy kell-e, ez az oktatás.

Úgy gondolom, hogy oktatásra van szükség. DE. Nem mindenki.

Kinek NEM kell felsőfokú végzettség? Akik azt csinálják, amit szeretnek, ugyanakkor NEM kell diploma a vállalkozásához. Van, aki kézműves, van, aki mesét ír, van, aki kerékpárt javít, van, aki eladja kézműves munkáját, van, aki gyereket nevel, van, aki vállalkozást épít. Miért van szükséged olyan oktatásra, ami nem a tiéd? Ok nélkül. Önnek személy szerint nincs szüksége rá, és ennyi. Mint ahogy nem kell báránybőr kabát és filccsizma, ha a trópusokon élsz és 30 fokos a hőmérsékleted egész évben. Maga a báránybőr kabát és a filccsizma jó dolog, de személy szerint nincs rájuk szüksége.

Ha a kedvenc tevékenységedhez diploma kell (például ha orvos vagy és nagyon szereted), akkor igen, szükség van az oktatásra. Szükségszerűen.

Gyakran hibáztatunk mindenkit és mindent (oktatást, kormányt, elnököt, országot, szülőket, társadalmat) a kudarcainkért. Sokszor eszünkbe jut egy ilyen nagyképű szó, mint a „felelősség”, amikor másokról van szó. De sajnos, olyan ritkán emlékezünk erre a felelősségre, amikor saját oktatásunkról van szó. Hiszen mi magunk mentünk erre az oktatásra, akkor miért hibáztatnánk valakit vagy valamit ennek a kísérletnek a kudarcáért?

Mi döntjük el, hogy alávetjük magunkat a külső nyomásnak, vagy a magunk útját járjuk. Mi vagyunk azok, akik változunk, felnövünk és tapasztalatot szerzünk. Szinte mindig van valódi választásunk, és abszolút mindig megvan a választásunk a reakciónk között. Ezt hívják proaktivitásnak, ha olvasta S. Coveyt vagy Viktor Franklt.

Ki másnak nem kell oktatás? Azoknak, akik egy gyorsan változó területen választottak szakmát. Webprogramozás, marketing és webszakmák legtöbb szakterülete (célirányítók, hirdetők, SEO és SMM specialisták), minden szintű vállalkozás. Ezeken a területeken a dolgok gyorsabban változnak, mint a tantervek. Igen, az oktatási rendszer a maga normáival kevésbé rugalmas. Értelemszerűen, lényegében nem tud lépést tartani ezekkel a szupergyors területekkel.

És ha feltette a fenti kérdéseket a jövőbeli eszközről, azonnal megérti, hogy az ilyen szakterületeken való oktatás hamarosan elavulttá válik. Arra biztatlak, hogy mindig gondolkodj előre, ez a legfontosabb.

Az oktatás mint erőforrás

Gondolom megérted, hogy itt maga az oktatás semleges. A rendszernek vannak hiányosságai, lyukai, és vannak pozitív oldalai is. Mint mindenhol. Ez pontosan ugyanaz a külső erőforrás, mint minden más. Használhatjuk vagy sem. Választhatjuk, vagyis az oktatást, változtathatjuk, nem fejezhetjük be vagy befejezhetjük, használhatjuk vagy nem használjuk.

Az oktatás erőforrás. Mint az idő, a pénz, az építkezéshez szükséges anyagok, a házak, az autók, az autó vezetésének képessége, a készség, a számítógép és az okostelefon, a bankhitelek. Őszintén szólva szörnyű erőforrások vannak, korhadtak és leromlott. Vannak csodálatosak. Mi magunk választjuk meg, hogy mely erőforrásokat használjuk fel és melyeket nem. Nem minden második banktól vesz fel hitelt pusztán azért, mert:

• Tetszett a hirdetés
• ragaszkodtak a szülők
• a hitel divatos
• társaságnak egy barátjával
• Nos, mindenkinek van hitele, és ez velem is így van...

aztán ülsz és sírsz, mert mélyen eladósodtál, és a bankokat hibáztatod, amiért ilyen-olyan hiteleket adtak ki. Így van ez az oktatással is. Ha erőforrásnak tekinti, válassza ki igényei szerint, keresse jó egyetem megfelelő programmal, sikeres diplomások példáival, értékelésekkel (és ne menj olyan helyre, ahol rosszul tanítanak, és nem azt, amire szükséged van), akkor az oktatás az egyik legsikeresebb befektetés lesz a jövődben.

Befejezem ezt a hosszú történetet, különben attól tartok, már elegem van belőle.

következtetéseket

Foglaljuk össze, hogy összeszedjük a gondolataimat. Néhány kulcsfontosságú kivonat:

1. A felsőoktatás nem rossz és nem jó. Ez egy olyan erőforrás, amelyet okosan kell használni.
2. Vannak emberek, akiknek nincs szükségük oktatásra az élethez. És akkor nem kell megkapnia.
3. Vannak emberek, akiknek oktatásra van szükségük. Üdvözöljük az egyetem falai között.
4. És ami a legfontosabb: meg kell tanulnod, hogy mit szeretsz, mit szeretsz, mitől csillog a szemed. Ez nemcsak a felsőoktatásra vonatkozik, hanem minden oktatásra.

Mit gondolsz erről?

Szükséges-e felsőoktatás a sikerhez és az anyagi gazdagsághoz? Ma ez a kérdés már retorikainak minősíthető. A munkáltató felsőfokú végzettséget igényel, már az általános iskolától kezdve a tanárok és a szülők beszélnek az egyetemi tanulás fontosságáról. Ugyanakkor mindenki tudja, hogy a diploma egyáltalán nem garantálja a jó pozícióhoz való elhelyezkedést, hanem az önmegvalósítás és a szakmai fejlődés módjait. modern világ elég nélküle. Ráadásul mindenkinek sok sikeres és tisztességesen kereső ismerőse van végzettség nélkül. Lehet, hogy akkor nem éri meg felbecsülhetetlen értékű ifjúsági éveket és jelentős pénzeket költeni a hőn áhított diploma megszerzésére?

Néhány statisztika

Egy oroszok körében végzett felmérés elemzése arra utal, hogy a felsőoktatást ma meglehetősen nagyra értékelik. Így a válaszadók 74%-a biztos abban, hogy szükség van rá. Ugyanakkor 24% prioritásnak tartja a fiatalok korai foglalkoztatását.

Az oroszok körülbelül 67%-a hajlandó sokat költeni gyermekei és unokái oktatására. Ráadásul az idősek mindössze 57%-a vállalja, hogy megtakarít utódai jövője érdekében.

Ezzel szemben a fiatalok határozottabbak – 80%-uk szilárdan meg van győződve az oktatás előnyeiről.
Érdekesség, hogy a felsőfokú végzettség megszerzése a válaszadók többsége szemében nem csak az anyagi jólét lehetőségét jelenti, hanem egyben önfejlesztési utat is. Ez arra utal, hogy lakosságunk fontosnak tartja a spirituális növekedést és az emberi fejlődést.

Miért ellene

A megkérdezettek 26%-a közül, akik szkeptikusak a felsőoktatással kapcsolatban, sokan a következő érveket említik.

• Ár

Jó, ha a diplomás költségvetésben van, és nem fizet tandíjat, különben a családnak komoly költségekkel kell szembenéznie.

• Idő

Miért van szükséged felsőfokú végzettségre, ha egyből munkába állhatsz? Bármely fiatal szeretne minél korábban elkezdeni pénzt keresni és függetlenedni a szüleitől, és nem várni 4-5 évet a tankönyvekkel küszködve.

• Az oktatás irracionalitása

A felsőoktatás sok felesleges és érdektelen tárgy tanulását foglalja magában, amelyek a jövőben soha nem lesznek hasznosak.

• Egyetemek száma

Napjainkban megnőtt az úgynevezett kereskedelmi intézmények száma. Az alacsony teljesítési pontszámok megfelelnek a tanítás minőségének. Az ilyen intézményekben dolgozó tanárok képzettsége is hagy kívánnivalót maga után.

• A végzettek gyakorlati készségeinek hiánya

Ellentétben a műszaki iskolákkal és főiskolákkal, amelyek működő szakterületeket adnak, az egyetem csak elméleti tudást ad a szakma területén.

• Nincs garancia

Senki sem mondhatja teljes bizalommal, hogy miután megkapta a régóta várt diplomát, rangos állást kaphat szakterületén.
Első pillantásra nehéz nem érteni egyet sok állítással, mert az egyetem valóban nem ad semmilyen munkaköri specialitást, nem tanít meg pénzt keresni vagy saját vállalkozást felépíteni. De akkor miért ül annyi diák az órákon, hogy kurzusokat, teszteket, laboratóriumokat és szakdolgozatokat végezzen? Lehet, hogy a verseny a felsőoktatásért elvisz plusz 4-5 év fiatalságot, ami után alacsonyabb pozícióba kell menned és fillérekért kell keresned, ahelyett, hogy azonnal munkába állnál, gazdag vagy sikeres leszel.

Természetesen - azért

Az egyetemet nem végzettek között természetesen sok minden tekintetben sikert ért el, így nincs értelme azt mondani, hogy a felsőfokú végzettség feltétlenül szükséges. Számos komoly oka van azonban annak, hogy mégis egyetemre iratkozzunk.

• Az intuíció fejlesztése

Nem kell egyetem ahhoz, hogy a hallgató képleteket, konstansokat és tételeket tároljon a fejében. Meg kell tanítania gondolkodni, megérteni, és nem kell félni a teljesen új feladatoktól és az extrém helyzetektől. A felsőfokú végzettséggel rendelkező személy bizonyos készségeket és az ilyen emberi tudás térképét kapja, amely lehetővé teszi számára, hogy intuitív módon meghozza a helyes döntést. Ez a felsőoktatás igazi értéke, és nem az enciklopédikus műveltség jelenléte.

• Mindig jó állapotban

A fiatal diplomás rugalmas és erős agyvel rendelkezik, amely képes gyorsan tanulni. Ez az ülés egyértelműen bizonyítja ezt! De az oktatás nagyon hasznos az idősek számára is. Az új információk elsajátításával az ember működésre kényszeríti az agyat, és megakadályozza annak öregedését. Valójában a művelt és olvasott emberek nem veszítik el a tiszta elmét és kiváló memóriával rendelkeznek.

• Kapcsolatok

A tanulási idő remek alkalom a hasznos kapcsolatok megszerzésére, melyek nélkül nem nélkülözhetjük időnket.

• Változó karrierút

Az életben bármi megtörténhet. Gyakran még ha tisztességes munkája is van, szakirányú felsőoktatás nélkül nem tud feljutni a karrierlétrán.

• A „műveltség” prioritás

Bármely menedzser, amikor alkalmazottat vesz fel, felkészül arra, hogy ki kell képeznie és át kell képeznie, be kell mutatnia egy adott vállalkozás valóságához. És nem mindegy, hogy vörösdiplomás diákról van szó, vagy csak okos emberről. A „kéreg” azonban továbbra is nagy plusz lesz a kérelmező javára.

• "Sétálj, amíg fiatal vagy"

A diákévek a legtöbbek élénk benyomásokés az emlékek. Egy életen át kitartanak. Ez az az időszak, amikor a fiatalok nemcsak önállóságot tanulnak meg, hanem megszeretik, kijárnak, szórakoznak, és erős barátságokat kötnek. Egyszerűen nincs értelme mindezt kihagyni!

Sokan az oktatás megszerzése után nem állnak meg itt, és egész életükben folytatják a fejlődést és a tökéletesítést. Az ilyen emberek gyakran válnak sikeressé. A lényeg itt az, hogy az oktatás eszköz legyen, és ne öncél. Ha valaki nem akar tanulni, miért kényszeríti? Lehet, hogy valakinek tetszik a hegesztő munka, akkor menjen szakközépiskolába, ahol megtanítják a mesterséget, és tisztességes, jól fizető állást kap. Aki pedig színészetről álmodik, annak jobb, ha szívére hallgat, és bátran megérti a művészet alapjait. Ellenkező esetben nem valószínű, hogy más területen jó szakember lesz. Milyen gyakran lehet találkozni olyanokkal, akik 5 évig tanultak az intézetben egy számukra érdektelen szakon, de nem akarnak dolgozni, és nem is tudnak!

Te sem válhatsz kiesővé a legjobb lehetőség. Egy ilyen emberben nem lehet megbízni. Melyik munkáltató szeretne olyan alkalmazottat, aki nincs hozzászokva a dolgok elvégzéséhez?
Ezért leggyakrabban azok a legsikeresebbek, akik:

• szívük hívása, és nem a szülői ragaszkodás alapján válasszanak szakmát;
• célirányosan, tudatosan, világosan beleképzelve magukat a szakmai tevékenységbe, kapjanak oktatást;
• ne térjenek el céljaiktól és javítsák végzettségüket munkaviszonyban sem.

Kinek kell a felsőfokú végzettséged

Korunkban az álláshirdetések gyakran tartalmaznak felsőfokú végzettség követelményét.

Érthető, ha olyan szakemberekről beszélünk, mint az orvosok, tanárok, mérnökök, jogászok stb. De miért lenne egy munkáltatónak végzettségű értékesítési tanácsadója, titkára, vagy akár biztonsági őre?

Gyakran meg akar bizonyosodni arról, hogy olyan személyt vesz fel, aki legalább tudja, hogyan kell kommunikálni az emberekkel, és a tisztesség határain belül viselkedik. Magára a kéregre pedig aligha van szüksége.

Ezt telefonon könnyű ellenőrizni. Nincs más dolga, mint felhívni a hirdetést, és megkérdezni, kell-e felsőfokú végzettség. Valószínűleg azt fogják mondani, hogy ez kívánatos, de nem kötelező.
A pszichológia itt mindent megmagyaráz. A helyes kérdés feltevésével kompetens és intelligens embernek fogod mutatni magad, aki őszintén nem érti, hogyan lehet hasznos a felsőoktatás a munkavégzés során.

De akkor miért állítanak fel ilyen követelményeket a jelentkezőknek? Leggyakrabban erre azért van szükség, hogy elriassza a nem kívánt embereket, akik megüresedett pozícióra szeretnének jelentkezni.

A munkáltató véleménye

Ahhoz, hogy könnyebben megértsük a munkáltató indítékait, elég meghallgatni valamelyikük véleményét.
Elenának, aki az egyik nagy moszkvai cég osztályvezetője, nem egyszer kellett személyzetet kiválasztania: „Vannak olyan szakmai területek, amelyeken semmi esetre sem nélkülözheti a felsőoktatást - orvosok, mérnökök, tanárok. .. A kereskedelem nem igényel „tornyot”, de osztályom munkatársainak kiválasztásakor előnyben részesítem az igazolt jelölteket. Miért? Munkaadóként elsősorban írástudó, kommunikálni és gondolkodni tudó emberekre van szükségem. Oktatás nélkül készen állok arra, hogy csak „ragyogó szemű” és tapasztalt embert vegyek fel.”
A munkaadók biztosak abban, hogy az egyetemet végzett ember képes dolgozni, széles látókörrel rendelkezik, és tudja, hogyan kell információkat elemezni.

Milyen oktatást szerezzen - mindenki maga dönti el. És bár ez nem extrém szükségszerűség, vagy az élet sikerének garanciája, ezzel a karrier és az életút is sokkal könnyebbé válhat.